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Lehrpläne Baden-Württemberg
Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
Bewegung, Spiel und Sport
inhaltsbezogen
2.1.1 Körperwahrnehmung und Bewegungserfahrungen
8
2.1.2 Spielen – Spiele – Spiel
13
2.1.3 Laufen – Springen – Werfen
13
2.1.4 Bewegen an Geräten
11
2.1.5 Tanzen – Gestalten – Darstellen
12
2.1.6 Bewegungskünste
5
2.1.7 Bewegen im Wasser / Schwimmen
18
2.1.8 Fahren – Rollen – Gleiten
9
2.1.9 Miteinander und gegeneinander kämpfen
13
2.1.10 Erlebnispädagogik
8
2.1.11 Trendsportarten / Regionale Sportarten
4
2.1.12 Orientierung – Sicherheit – Hygiene
10
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
2.1.1 Körperwahrnehmung und Bewegungserfahrungen
nehmen ihren eigenen Körper oder Körperteile durch Bewegung beziehungsweise Bewegt-Werden wahr und reagieren darauf
nehmen ihre Körperspannung wahr und beeinflussen diese
stellen Gleichgewicht her beziehungsweise erhalten dieses
erkunden durch Bewegung Gegenstände
treten durch Bewegung mit Menschen in Kontakt
erfahren Auswirkungen von Bewegung (zum Beispiel Bewegungsgrenzen, aus der Puste sein, schwitzen)
führen koordinierte Bewegungen mit Händen, Fingern und Daumen aus
bewegen sich mit ihrem Körper fort
2.1.2 Spielen – Spiele – Spiel
nutzen den eigenen Körper als Darstellungs- und Ausdrucksmittel
gehen mit Materialien, Gegenständen und unterschiedlichen Spielgeräten in vielfältiger Weise auf spielerische Art um
gestalten selbst gewählte Spielthemen
orientieren sich im Spielraum und bewegen sich darin kontrolliert
nehmen in vorgegebenen und wechselnden Rollen an Spielen teil
spielen fair, kennen Regeln, halten diese ein und verändern diese gegebenenfalls durch Vereinbarungen
gewinnen Bewegungssicherheit durch Spiele
verfügen über ein Repertoire an Bewegungs- und Sportspielen und wählen aus diesem aus
entwickeln Ballgefühl und Grundfertigkeiten im Umgang mit dem Ball (zum Beispiel tragen, rollen, werfen, prellen und fangen)
wenden sportartspezifische Techniken, Verhaltensweisen und Taktiken an
schätzen eigene Leistungen ein
integrieren sich in eine Mannschaft
gehen angemessen mit Erfolg und Niederlage um
2.1.3 Laufen – Springen – Werfen
erleben ihr eigenes Bewegungskönnen und schätzen dieses ein
starten schnell aus unterschiedlichen Positionen und laufen kurze Strecken mit maximaler Geschwindigkeit (Elemente der Schnelllauftechnik)
kennen verschiedene Startsignale und reagieren entsprechend
laufen kurze Strecken variantenreich (zum Beispiel bei Laufspielen, Hindernisläufen)
laufen zielgerichtet nach Angaben (zum Beispiel mit Such- und Orientierungsfunktion)
laufen lang und ausdauernd im individuellen Tempo und entwickeln dabei ein Gefühl für Tempo, Zeitdauer und Strecke
entwickeln eine individuell zweckmäßige Sprungtechnik
springen vielseitig in die Weite und die Höhe (zum Beispiel über Hindernisse, mit und ohne Hilfsmittel, rhythmisch auf verschiedenen Untergründen, einbeinig, in ein Ziel)
springen zielgerichtet in die Weite und die Höhe (Elemente der Weit- und Hochsprungtechnik)
werfen vielfältig mit unterschiedlichen Bällen/Objekten in die Weite und in die Höhe
entwickeln eine individuell zweckmäßige Wurftechnik
werfen zielgerichtet
führen Schlagwurfbewegungen aus dem Stand und dem Dreischrittanlauf aus
2.1.4 Bewegen an Geräten
balancieren auf verschiedenen Geräten mit unterschiedlichen Höhen, Neigungen, Breiten und Untergründen in verschiedenen Fortbewegungsarten (zum Beispiel stabiler/labiler Untergrund, Langbank, Stelzen, Wippe, Pedalo, vorwärts, rückwärts, gehen, kriechen)
rollen, drehen und wälzen sich (zum Beispiel auf geraden, schiefen Ebenen, am Boden, an und von Geräten)
schaukeln und schwingen eigenaktiv an verschiedenen Geräten (zum Beispiel Taue, Ringe, Barren)
springen auf und über Geräte und springen von erhöhten Positionen hinunter
bewegen sich stützend, kletternd und hangelnd an Geräten und überwinden diese (zum Beispiel Barren, Sprossenwand, Kasten, Gerätekombinationen)
entwickeln ein Gefühl für Anspannung und Entspannung (zum Beispiel Statue, Einfrieren, Baumstammrollen)
turnen einfache Elemente synchron mit der Partnerin / dem Partner
gestalten und zeigen erlernte Bewegungen als Kunststück
ersetzen individuelle Bewegungsabläufe über Beobachtung und Nachahmung durch allgemein gültige Techniken
trainieren zunehmend leistungsorientiert und messen sich mit anderen
nutzen den eigenen Körper als Darstellungs- und Ausdrucksmittel
2.1.5 Tanzen – Gestalten – Darstellen
führen gymnastische Bewegungsformen aus unterschiedlichen Körperpositionen durch
experimentieren mit unterschiedlichen Handgeräten
machen Bewegungsideen vor, ahmen sie nach und führen sie vor
verbinden Bewegungsformen miteinander
lassen sich zur Musik bewegen
bewegen sich zur Musik selbst, frei oder nach einfachen Vorgaben
formen bekannte Geh-, Lauf- und Hüpfformen zu Tanzschritten um oder passen sie auf bekannte Musikstücke an
bewegen einzelne Körperteile isoliert zur Musik
drücken Gefühle durch Körpersprache und Bewegung aus
gestalten Tanzvorführungen oder Discoveranstaltungen mit oder besuchen sie
erleben die Vielfalt und Kultur von Tänzen
unterscheiden unterschiedliche Tänze
2.1.6 Bewegungskünste
bewegen einen Gegenstand (zum Beispiel Ballon, Reifen) entsprechend seiner Eigenschaften
führen Grundbewegungen des Jonglierens aus (zum Beispiel einen Gegenstand werfen; ein Tuch mit einer Hand von unten diagonal nach oben führen und fallen lassen; Tuch hüfthoch auffangen)
nehmen die Grundhaltung beim Jonglieren mit verschiedenen Geräten (zum Beispiel Diabolo, Bälle, Devilsticks) ein und führen Kunststücke aus
erproben vielfältige akrobatische Kunststücke mit der Partnerin / dem Partner und unterschiedlichem Material (zum Beispiel Standbilder bauen, auf einem am Boden liegenden Seil balancieren)
gestalten Kunststücke und kleine Bewegungsabfolgen alleine, zu zweit und in der Gruppe und präsentieren sie
2.1.7 Bewegen im Wasser / Schwimmen
erfahren Eigenschaften des Wassers (zum Beispiel Auftrieb, Temperatur, Widerstand) und reagieren darauf
hantieren und spielen mit Materialien im Wasser
halten sich angstfrei im Wasser auf
bewegen sich im Wasser selbstständig
spielen im Wasser (Kreisspiele, Ballspiele)
bewegen sich im tiefen Wasser (mit Hilfsmittel) fort
gleiten im Wasser
bewegen sich im Wasser mit einem individuellen Schwimmstil fort
führen schwimmartspezifische Arm- und Beinbewegungen aus
koordinieren schwimmartspezifische Arm- und Beinbewegungen
verbinden den schwimmartspezifischen Bewegungsablauf mit der Atmung
können Brustschwimmen/Kraulschwimmen/Rückenschwimmen
wenden Techniken zur Erhöhung der Schnelligkeit an
springen vom Beckenrand, Startblock beziehungsweise vom Sprungbrett ins Wasser
tauchen das Gesicht ins Wasser
tauchen in die Tiefe
tauchen Strecken
kennen die Baderegeln
2.1.8 Fahren – Rollen – Gleiten
beherrschen Grundtechniken im Umgang mit Fahr, Roll- und Gleitgeräten (zum Beispiel Losfahren, Beschleunigen, Fahrtrichtung ändern, Kurven fahren, Hindernissen ausweichen, Bremsen, Anhalten, Sturzsituationen erkennen und vermeiden)
bewegen sich mit dem Gerät in natürlicher oder gestalteter Umgebung kontrolliert und vorausschauend unter Berücksichtigung von Material, Geschwindigkeit, Raum und Gelände
bewältigen mit Fahr, Roll- und Gleitgeräten vorgegebene oder selbst gefundene Kunststücke und definierte Anforderungen
gehen mit komplexen und wagnisreichen Situationen verantwortungsvoll um
erkennen Gefahrensituationen für sich und andere beim Fahren, Rollen oder Gleiten und schätzen diese angemessen ein
halten vereinbarte Sicherheits- und Ordnungsmaßnahmen ein
kennen die Funktion erforderlicher Schutzausrüstung und verwenden diese angemessen
kennen Verhaltensregeln beim Sport treiben in der Natur und verhalten sich beim Fahren, Rollen oder Gleiten umweltgerecht
übertragen gelernte Techniken in andere Situationen und nutzen ein Gerät zum Rollen, Fahren oder Gleiten in außerschulischen Kontexten in ihrer Freizeit
2.1.9 Miteinander und gegeneinander kämpfen
bauen Vertrauen auf und lassen Körperkontakt zu
nehmen Bewegungen des Gegenübers wahr und reagieren darauf
lernen Grenzen des eigenen Körpers kennen
kämpfen um Gegenstände und erleben so ihren angemessenen Krafteinsatz
raufen und kämpfen in Gruppenspielen um Gegenstände und miteinander
bringen ihr Gegenüber gezielt aus dem Gleichgewicht und setzen ihre Kraft situationsangemessen ein, ohne einander zu verletzen
erproben und vergleichen in einfachen Spiel- und Übungsformen ihre Kraft und Geschicklichkeit
beachten Stoppsignale des Gegenübers und halten diese ein
halten sich an gemeinsam erarbeitete Rituale und Regeln
erlernen elementare Grifftechniken (zum Beispiel Ziehen, Schieben, Drücken) und wenden diese in spielerischen Kämpfen an
respektieren ihr Gegenüber in spielerischen Rauf-, Ring- und Kampfsituationen
raufen, ringen und kämpfen nach vorgegebenen und gemeinsam vereinbarten Regeln
erfahren Selbstvertrauen in die eigenen Kräfte und Fähigkeiten
2.1.10 Erlebnispädagogik
bewegen sich in ihrer natürlichen Umgebung und erleben und nutzen die Natur zu unterschiedlichen Jahreszeiten und bei jeder Witterung
achten und schätzen ihre natürliche Umwelt
kommunizieren im Rahmen kooperativer Spiele miteinander und entwickeln gemeinsame Strategien
entwickeln Vertrauen in eigene Fähigkeiten und lernen eigene Grenzen zu akzeptieren
erleben Wagnis und Risiko
schätzen äußere Umstände, Gefahren und eigene Handlungsmöglichkeiten angemessen ein
beschreiben und reflektieren das Erlebte
erfahren und erteilen Hilfestellung und Unterstützung anderer und entwickeln gegenseitiges Vertrauen
2.1.11 Trendsportarten / Regionale Sportarten
lernen aktuelle Trendsportarten sowie regionale Sportarten kennen und entwickeln Vorlieben
betreiben aktuelle Trendsportarten sowie regionale Sportarten
nutzen öffentliche und nichtöffentliche Sport- und Freizeitmöglichkeiten in ihrer Umgebung
bewegen sich in ihrer natürlichen Umgebung und erleben und nutzen die Natur zu unterschiedlichen Jahreszeiten und bei jeder Witterung
2.1.12 Orientierung – Sicherheit – Hygiene
orientieren sich räumlich in den Sportstätten
nehmen eigene körperliche Bedürfnisse wahr und teilen sie mit
wenden Mittel der Körperpflege an
verrichten Hygienemaßnahmen vor und nach dem Sport (zum Beispiel duschen, Kleidung wechseln)
halten Sicherheits- und Verhaltensregeln ein
führen Sicherheitsmaßnahmen durch (zum Beispiel Schmuck ablegen, angemessene Sportkleidung tragen)
gehen verantwortlich mit Sportstätten und dem Geräteraum um
benennen Geräte und bauen und transportieren diese gegebenenfalls mit Hilfestellung sachgerecht auf, ab
helfen einander durchführen und tragen bei Bewegungsabläufen
erkennen Gefahrensituationen
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