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Lehrpläne Baden-Württemberg
Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
Evangelische Religionslehre
inhaltsbezogen
2.1.1.1 Mensch I
6
2.1.1.2 Mensch II
7
2.1.2.1 Welt und Verantwortung I
6
2.1.2.2 Welt und Verantwortung II
6
2.1.3.1 Bibel I
6
2.1.3.2 Bibel II
8
2.1.4.1 Gott I
5
2.1.4.2 Gott II
8
2.1.5.1 Jesus Christus I
6
2.1.5.2 Jesus Christus II
5
2.1.6.1 Kirche und Kirchen I
5
2.1.6.2 Kirche und Kirchen II
6
2.1.7.1 Religionen und Weltanschauungen I
5
2.1.7.2 Religionen und Weltanschauungen II
5
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
2.1.1.1 Mensch I
beschreiben, wer sie sind, ihre Fähigkeiten und Bedürfnisse
drücken aus, was sie von anderen und in Situationen des menschlichen Miteinanders wahrnehmen
erzählen von menschlichen Grunderfahrungen und eigenen Erlebnissen und Erfahrungen
nehmen wahr, wie Menschen der Bibel von Gott geliebt und begleitet werden
stellen Gottes Versprechen, dass er zu den Menschen steht, auf vielfältige Weise dar
benennen erlebte Momente eines gelingenden Miteinanders
2.1.1.2 Mensch II
spüren ihren Körper im Rahmen der religionspädagogischen Praxis auf bewusste Weise
bringen menschliche Gefühle und Anliegen mit kreativen Methoden zum Ausdruck
fragen auf der Grundlage biblischer Aussagen zum Menschen nach möglichen Auswirkungen auf den Umgang miteinander
erzählen am Beispiel einer biblischen Person von der bedingungslosen Annahme des Menschen durch Gott
stellen dar, wie Menschen mit Grenzerfahrungen des Lebens umgehen
erklären Symbole und Bilder für Auferstehungshoffnung und neues Leben auf Grabmalen und in Traueranzeigen
beschreiben Ausprägungen von Liebe, Partnerschaft und Sexualität in medialen und biblischen Darstellungen
2.1.2.1 Welt und Verantwortung I
nutzen im Kontext einer Erzählung angebotene Naturmaterialien zur multisensorischen Wahrnehmungserfahrung
beschreiben die Vielfalt und Schönheit, aber auch die Gefährdung der Schöpfung an konkreten Beispielen aus ihrer Lebenswelt
stellen dar, wie sie in vielfältigen Beziehungen zu ihrer nahen, fernen und medial vermittelten Umwelt Verantwortung übernehmen können
zeigen mit vielfältigen Mitteln, wie biblische Texte zu einem verantwortungsbewussten Umgang mit anderen und der Welt anleiten
erzählen von Möglichkeiten, sich für Gottes Welt einzusetzen
gestalten Freude, Lob und Dank, aber auch Klage und Bitte in Bezug auf die Schöpfung
2.1.2.2 Welt und Verantwortung II
bringen entsprechend ihren Fähigkeiten eigene Bedürfnisse und die der anderen zum Ausdruck
wenden biblische Regeln auf das Zusammenleben mit anderen an
identifizieren Beispiele für Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit in ihrem Lebensumfeld im Vergleich mit biblischprophetischen Texten
beschreiben die Welt als Schöpfung Gottes und seinen Auftrag an den Menschen, die Schöpfung zu bewahren
veranschaulichen mit kreativen Mitteln die Träume von einer gerechten und friedlichen Welt in biblisch-prophetischen Texten
beschreiben ethische Herausforderungen (zum Beispiel Armut und Reichtum, Krieg und Frieden, Lebensanfang und -ende) unter den Aspekten der Nächstenliebe und Solidarität
2.1.3.1 Bibel I
erzählen eine biblische Geschichte mithilfe taktiler, optischer und akustischer Medien nach
beschreiben in Grundzügen die Entstehung der Bibel
setzen Erfahrungen und Fragen von Menschen der Bibel mit den eigenen und denen anderer in Beziehung
bringen eigene Gedanken, Gefühle und Deutungen zu biblischen Erzählungen kreativ zum Ausdruck und tauschen sich darüber aus
stellen mit spielerischen und künstlerischen Mitteln dar, was biblische Geschichten von Gott oder Jesus Christus erzählen
zeigen einzelne Lebensbedingungen zu biblischen Zeiten auf
2.1.3.2 Bibel II
erkunden auf vielfältige Weise unterschiedliche Bibelausgaben und -formate
beschreiben Entstehung, Aufbau und innere Zusammenhänge der Bibel
geben biblische Geschichten in gestalteter Form wieder
ordnen biblische Erzählungen dem Alten und Neuen Testament zu
beschreiben mögliche Bedeutungen biblischer Texte für die Gegenwart
identifizieren Aspekte der Hoffnung in biblischen Erzählungen (Wunder, Gleichnisse, Auferstehung) und stellen sie dar
bringen Schlüsselthemen biblischer Traditionen (zum Beispiel Freiheit, Hoffnung, Gerechtigkeit oder Frieden) mit Bildern und Symbolen zum Ausdruck
vergleichen die Bibel mit Schriften anderer Religionen
2.1.4.1 Gott I
bringen ihre Fragen nach und an Gott auf die ihnen angemessene Weise zum Ausdruck
stellen ihre Vorstellungen von Gott mithilfe unterschiedlicher Ausdrucksformen dar
vergleichen ihre Vorstellungen von Gott mit denen anderer
erzählen Geschichten, in denen sich Menschen der Bibel von Gott geliebt, begleitet oder verlassen fühlen
gestalten überlieferte und persönliche Ausdrucksformen des Glaubens an Gott mit kreativen Methoden oder in (rituellen) Handlungen
2.1.4.2 Gott II
beobachten oder vollziehen Rituale und symbolische Handlungen, die auf die Wirklichkeit Gottes verweisen
zeigen an Beispielen, wie biblische Gleichnisse und Bildworte den unsichtbaren Gott beschreiben
identifizieren die elementaren Aussagen der biblischen Erzählungen von Gott dem Schöpfer im Vergleich zu anderen Erklärungen der Weltentstehung
kommentieren ausgewählte biblische Aussagen von Gott mit Gebärden, Symbolen und Worten
beschreiben am Beispiel biblischer Geschichten, wie Menschen das Leid mit Gott in Beziehung setzen
setzen verschiedene Lebenssituationen zu Formen der Hinwendung zu Gott in Beziehung
geben beispielhaft wieder, wie Menschen unterschiedlicher Religionen und Weltanschauungen von, zu oder über Gott reden
setzen sich mit der Religionsfreiheit kritisch auseinander
2.1.5.1 Jesus Christus I
stellen bedeutsame Lebensverhältnisse zur Zeit Jesu dar
bringen zum Ausdruck, wie Jesus alle Menschen in die Liebe Gottes einschließt
zeigen die verändernde Wirkung der Begegnung mit Jesus auf
entfalten mit gestalterischen und erzählerischen Mitteln, wie die Bibel von Jesus als Sohn Gottes erzählt
identifizieren aus dem Handeln und Reden Jesu Ermutigung und Orientierung für das eigene Leben und das Zusammenleben mit anderen
erzählen Jesu Botschaft vom Reich Gottes nach
2.1.5.2 Jesus Christus II
ordnen Stationen aus dem Leben Jesu zu Festen des Kirchenjahres zu
zeigen an einzelnen biblischen Geschichten Besonderheiten der Lebenswelt Jesu auf
setzen verschiedene Darstellungen von Jesus (Bilder, Lieder, Symbole) mit biblischen Texten in Beziehung
beschreiben Jesu Botschaft vom Reich Gottes anhand von Gleichnissen oder Begegnungs- und Berufungsgeschichten
stellen mit kreativen Mitteln dar, wie die Botschaft von Leben, Tod und Auferstehung Jesu den Menschen heute Hoffnung vermittelt
2.1.6.1 Kirche und Kirchen I
erkunden mit allen Sinnen ein Kirchengebäude mit seinen Gegenständen
beschreiben unterschiedliche Konfessionen mit deren Gemeinsamkeiten und Besonderheiten
stellen dar, wie Feste und Festzeiten im Kirchenjahr erlebt und gefeiert werden
identifizieren christliche Symbole in verschiedenen Lebensbereichen
gestalten religiöse Rituale im Unterricht, bei Schulfesten und Schulfeiern mit
2.1.6.2 Kirche und Kirchen II
zeigen an Gegenständen oder (selbsterstellten) Fotos Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen einer Evangelischen und Katholischen Kirche auf
stellen ausgehend von biblischen Texten die Entstehung und das Leben der urchristlichen Gemeinden dar
erkunden Beispiele kirchlicher Arbeit mithilfe medialer Recherche und gemeinsamer Besuche ausgewählter kirchlicher Einrichtungen
prüfen eine Kirchengemeinde oder eine kirchliche Einrichtung im Blick auf Barrierefreiheit und gleichberechtigte Teilhabe
erläutern ausgewählte Aspekte der Kirchengeschichte in Wort und Bild
gestalten liturgische Ausdrucksformen im Rahmen von Anfangsritualen im Unterricht, in Andachten und Schulgottesdiensten mit
2.1.7.1 Religionen und Weltanschauungen I
identifizieren sinnlich erfahrbare Ausdrucksformen gelebter Religion in ihrem Lebensumfeld von Familie, Schule und Medien
zeigen Unterschiede und Gemeinsamkeiten an ausgewählten Aspekten einzelner Religionen auf
stellen einzelne Elemente aus der Glaubenspraxis von Juden oder Muslimen dar
halten Regeln eines respektvollen Umgangs mit Menschen anderer Religionszugehörigkeit und Glaubenspraxis sowie einer anderen Weltanschauung ein
beteiligen sich an der Planung und Gestaltung der interreligiösen Begegnung oder Feier im Rahmen der Schule
2.1.7.2 Religionen und Weltanschauungen II
nehmen religiöse Praxisformen in Christentum, Judentum und Islam sowie andere Weltreligionen und Weltanschauungen wahr
identifizieren am Beispiel konkreter Praxisformen der drei abrahamitischen Religionen Gemeinsamkeiten und Unterschiede
formulieren Grundregeln des respektvollen Umgangs und der interreligiösen Begegnung
beschreiben lebensfördernde und -feindliche Formen und Wirkungen von Religionen und Weltanschauungen
planen, gestalten und dokumentieren interreligiöse und interkulturelle Begegnungssituationen mit
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