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Lehrpläne Baden-Württemberg
Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
Geographie
inhaltsbezogen
2.1.1 Grundlagen der Orientierung
15
2.1.2 Wetter und Klima
12
2.1.3 Natur- und Kulturräume
10
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Grundlagen der Orientierung
erkunden bekannte und unbekannte Räume und deren Umgebung (zum Beispiel Klassenzimmer, Schulhaus, Schulgelände) und orientieren sich in ihnen
nehmen räumliche Situationen (zum Beispiel Lage, Wegverläufe, natur- und kulturräumliche Aspekte) wahr, beschreiben diese und halten sie bildlich fest (zum Beispiel mental maps zum Wohnort, zur Schulumgebung, zu Baden-Württemberg, zu Deutschland, zu Europa, zur Welt) und vergleichen die Ergebnisse mit Darstellungen auf Karten
finden ausgewählte vertraute Orte wie öffentliche Einrichtungen, Geschäfte und wichtige Anlaufstellen auf Ortsplänen, Karten und Satellitenbildern – wenn vorhanden auch digital
kennen und nutzen wichtige Darstellungsmittel auf Karten (Legende, Himmelsrichtungen, Koordinatenmuster, Maßstabsleiste, Höhenschichten/Höhenlinien)
schätzen Entfernungen ab und nutzen Entfernungsangaben
ziehen ausgehend von der Kartendarstellung Rückschlüsse auf den Realraum
kennen markante Aspekte der naturräumlichen Gliederung der Umgebung, der Region, Baden-Württembergs, Deutschlands, Europas und der Erde (Küste, Tiefland, Mittelgebirge, Alpenvorland, Hochgebirge, Fluss, See, Meer, Halbinsel, Insel)
finden bekannte Wege wieder, erschließen sich neue und können Wege beschreiben
orientieren sich anhand von analogen und digitalen Orientierungshilfen (zum Beispiel mit einer einfachen Kartenskizze, einem Ortsplan, einer topographischen Karte, einem Verkehrsnetzplan der eigenen Region und/oder mit GPS- und Navigationsgeräten) im Realraum und finden ausgewählte Orte
nutzen öffentliche Verkehrsmittel, um Wege zurückzulegen
planen beispielsweise Ausflüge und Schullandheimaufenthalte und gestalten diese mit
erlangen Kenntnisse über die politische Gliederung Deutschlands und Europas
erkennen und unterscheiden auf dem Globus beispielsweise die Kontinente, Ozeane
kennen und unterscheiden Mond, Sonne, Sterne und Erde und erlangen Kenntnisse über die Himmelskörper und die Raumfahrt
begreifen die Einzigartigkeit des Planeten Erde durch den Vergleich mit anderen Planeten und erklären grundsätzliche Aspekte, die das Leben auf der Erde erst möglich machen
Wetter und Klima
nehmen unterschiedliche Erscheinungsformen des Wetters sowie klimatische Veränderungen wahr, empfinden Auswirkungen auf den eigenen Körper und bringen dies zum Ausdruck
lernen geeignete Maßnahmen kennen, um sich vor Wettereinflüssen zu schützen und wenden diese an
beobachten, vergleichen und dokumentieren das Wetter und seine Erscheinungsformen über einen längeren Zeitraum
charakterisieren Wetter anhand von Wetterelementen
analysieren Wetterelemente anhand von Versuchen
erfahren, beobachten und erkennen die Bedeutung unterschiedlichen Wetters für Mensch und Umwelt
erschließen sich grundlegende Zusammenhänge zwischen der Sonne und der Erdatmosphäre bei der Entstehung von Wetter
verstehen den Unterschied zwischen Wetter und Klima
erfahren, beobachten und analysieren typische Wetter- und Klimaphänomene und die Auswirkungen auf den Menschen und Lebensräume
nehmen klimatische Veränderungen wahr, erkennen und verstehen Auswirkungen des Klimawandels (Überschwemmungen, Dürre, Meeresspiegelanstieg, Temperaturanstieg)
verstehen den natürlichen und den anthropogen verstärkten Treibhauseffekt in Grundzügen
kennen Möglichkeiten zur Reduktion von Treibhausgasen als zentrale Maßnahme gegen die Erderwärmung, fordern diese ein und setzen diese um
Natur- und Kulturräume
erleben Natur- und Kulturräume, erkunden und unterscheiden deren geographische Merkmale und bringen zum Ausdruck, wo sie sich wohl oder unwohl fühlen
erkunden und vergleichen markante Aspekte der naturräumlichen Gliederung der Umgebung, der Region, BadenWürttembergs, Deutschlands, Europas und der Erde (Küste, Tiefland, Mittelgebirge, Alpenvorland, Hochgebirge, Fluss, See, Meer, Halbinsel, Insel)
erforschen Boden als eine natürliche Lebensgrundlage
kennen formende Kräfte der Erdoberfläche, wie Plattentektonik, Vulkanismus, Gewässer, Erosion und Klima
verstehen natürliche Wechselwirkungen und Kreisläufe in Bezug auf Klima, Vegetation, Bodenbeschaffenheit und Oberflächenform anhand ausgewählter Beispiele
vollziehen an ausgewählten Beispielen Zusammenhänge zwischen naturräumlicher Ausstattung und menschlicher Nutzung (Landwirtschaft, Industrie, Dienstleistung) nach
erkunden und vergleichen den Lebensraum Stadt und den ländlichen Raum (zum Beispiel Bevölkerungsdichte, Infrastruktur, Verkehr)
erkennen anhand konkreter Beispiele das menschliche Einwirken auf Naturräume, vollziehen nach, welche Gründe dies hat und welche Folgen sich daraus für die Lebensbedingungen von Natur und Mensch ergeben
vollziehen anhand ausgewählter Beispiele Ursachen und Folgen globaler Herausforderungen, wie Ressourcenknappheit, Veränderungen von Ökosystemen, Disparitäten in der Einen Welt und Migration nach
erkennen anhand der Veränderungen von Lebensbedingungen die Notwendigkeit nachhaltiger Nutzung und Gestaltung von Natur- und Kulturräumen, erkunden Möglichkeiten umwelt- und sozialverträglichen Handelns, entwickeln eigene Ideen und setzen diese um
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