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Lehrpläne Baden-Württemberg
Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
Geschichte
inhaltsbezogen
2.1.1 Orientierung in der Zeit
12
2.1.2 Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft
7
2.1.3 Zeitepochen und gesellschaftlicher Wandel
10
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
2.1.1 Orientierung in der Zeit
entwickeln und verändern ihre eigenen Zeitrhythmen (zum Beispiel Wach-Schlafrhythmus, Atemrhythmus, Ernährungsrhythmus, Aktivitäts- und Pausenrhythmus)
nehmen die Abfolge, Dauer und den Wandel von Ereignissen im eigenen Leben wahr und orientieren sich in Zeiträumen
erleben (Handlungs-)Abläufe, halten Reihenfolgen ein und erkennen das Nacheinander von Situationen
erleben durch lineare und zyklische Zeitmodelle strukturierte Zeitverläufe, orientieren sich an den Modellen und entwickeln lineare und zyklische Vorstellungen von Zeit
erleben das eigene Zeitempfinden in Verbindung mit gemessener Zeit, orientieren sich an Zeitinstrumenten und Zeitbegriffen und wenden diese an
erleben und erkennen Zeitstrukturen in ihrer Ordnungsbedeutung für das gesellschaftliche Zusammenleben, strukturieren, planen und gestalten Zeiträume
erinnern sich an Vergangenes
stellen sich Zukünftiges vor, antizipieren
erkennen die Gegenwart als Bezugspunkt für vergangene und zukünftige Ereignisse und vollziehen die lineare Gliederung von Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft nach
erleben und erfassen die Konstanz des eigenen Ichs in der Zeit
philosophieren über das Wesen von Zeit
leiten aus der Vergangenheit Handlungsmotivationen für die Zukunft ab
2.1.2 Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft
nehmen Veränderungen in ihrem eigenen Leben und an ihrem eigenen Körper anhand von Fotos, Kleidung, Spielzeugen wahr
ordnen wichtige Ereignisse des eigenen Lebens und stellen diese auf einer Zeitleiste dar (zum Beispiel die eigene Biografie, Familiengeschichte, Klassengeschichte)
vergleichen und unterscheiden Gegenstände und Lebensumstände von früher und heute
lernen verschiedene authentische Quellen kennen und entnehmen ihnen historisch bedeutsame Informationen (zum Beispiel Realien, Fotos/Zeichnungen, mündliche Überlieferungen, Texte)
recherchieren Vergangenes aus der näheren Umgebung anhand geeigneter Quellen, ordnen diese und stellen ihre Ergebnisse dar
erfahren und beschreiben ausgewählte Aspekte und prägende Ereignisse in der Entwicklung ihres Heimatorts in der Vergangenheit und Gegenwart und denken über zukünftige Entwicklungsmöglichkeiten nach
kennen und erkennen den Unterschied zwischen rekonstruierter und erfundener Darstellung von Geschichte (zum Beispiel in Sagen, Legenden, Hörspielen, Dokumentationen)
2.1.3 Zeitepochen und gesellschaftlicher Wandel
erkunden historische Quellen und Orte, erleben und erproben Rekonstruktionen von Geschichte, entdecken Unbekanntes, Vergleichbares und Vertrautes
vergleichen und unterscheiden Aspekte des Alltagslebens von früher und heute
erkunden und erleben ausgewählte Erfindungen und Entdeckungen, erkennen deren Entwicklung und die Auswirkungen auf die Lebenswelt, reflektieren dies mit Blick auf die Zukunft
vergleichen und unterscheiden gesellschaftliche, kulturelle und wirtschaftliche Aspekte ausgewählter Zeitepochen, stellen Zusammenhänge zu heutigen Lebensumständen her und erkennen langfristige Entwicklungen
nehmen Perspektivwechsel vor und vollziehen die Beweggründe für das Handeln und Denken der Menschen aus früheren Zeitepochen nach
erkennen Möglichkeiten und Grenzen der Einflussnahme des Menschen, analysieren dies kritisch und leiten Kriterien für zukünftige Gestaltungsaufgaben ab (zum Beispiel anhand der Umweltgeschichte)
erkennen aktuelle Herausforderungen als in der Menschheitsgeschichte „wiederkehrende“ Themen
bewerten historische Ereignisse aus aktueller und historischer Perspektive, hinterfragen Einstellungen und Haltungen und entwickeln eigene Wertvorstellungen
kennen ausgewählte, die Kultur prägende, historische Persönlichkeiten, setzen sich mit deren Werken und Einfluss auf die kulturelle Identität auseinander
entwickeln Interesse, Achtung und Verständnis für andere Kultur- und Lebensformen
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0 gewähltBildungsplan 2022 Sonderpädagogik – Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung – Teil C Geschichte — Kompetenztexte aus der Quelle übernommen; die amtliche Originalfassung ist verbindlich.
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