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Lehrpläne Baden-Württemberg
Grundschule
Jüdische Religionslehre
prozessbezogen
2.1 Wahrnehmen, Fragen und Darstellen
3
2.2 Deuten
4
2.3 Urteilen
3
2.4 Kommunizieren und Dialogfähig-Sein
3
2.5 Gestalten und Handeln
4
inhaltsbezogen
HASCHEM (Gott)
5
TORA (Die schriftliche und mündliche Lehre/Jüdische Weisung)
4
LUACH (Jüdischer Kalender)
7
HAADAM (Mensch)
4
HAOLAM (Welt)
2
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
2.1 Wahrnehmen, Fragen und Darstellen
eigene Fragen zu jüdischen Themen (zum Beispiel Schabbat, Feiertage, Kultus) stellen
religiöse Phänomene (zum Beispiel Religiosität und Ausdrucksformen gelebten Glaubens in ihrer Familie, in der Gemeinde und ihrem Schulleben) erkennen
religiöse Fragestellungen (zum Beispiel Einhalten der Mizwot, Menschenbild) nachvollziehen
2.2 Deuten
religiöse Sachverhalte (zum Beispiel in Erzählungen aus der Tora, beim Erlernen von Segenssprüchen) beschreiben
eigene und fremde religiöse Vorstellungen unterscheiden
Medien und Hilfsmittel einsetzen
das permanente Lernen als Selbstzweck begreifen
2.3 Urteilen
biblische Szenen beschreiben (zum Beispiel ausgewählte Urvätergeschichten) und daraus religiöse und ethische Fragen entwickeln
Symbole, Traditionen und Rituale (zum Beispiel Mesusa, Kerzen zünden) ihrem Alter entsprechend deuten
ethische Fragen im persönlichen und gesellschaftlichen Bereich erkennen (zum Beispiel Menschenrechte, Tierschutz, Umweltschutz), sie miteinander vergleichen, einen eigenen Standpunkt einnehmen und Handlungsmöglichkeiten finden
2.4 Kommunizieren und Dialogfähig-Sein
ihre Erfahrungen schildern
Argumente für die eigene Position formulieren und sich mit anderen darüber austauschen
spezifisch jüdische Minderheitenperspektiven darstellen
2.5 Gestalten und Handeln
Verantwortungsbewusstsein für die jüdische Gemeinschaft und die allgemeine Gesellschaft entwickeln
eigene jüdische Gestaltungsmöglichkeiten (zum Beispiel persönliches Engagement bei Wohltätigkeitsveranstaltungen wie dem Mizwa Day) nutzen
den Gebeten (zum Beispiel dem Schema Jisrael) und Ritualen folgen (zum Beispiel bei einem Synagogenbesuch)
Verständnis für den Stellenwert der Mizwot in der Alltagsgestaltung entwickeln
HASCHEM (Gott)
Gott als Schöpfer der Welt beschreiben
Gott als Schöpfer des Menschen beschreiben
Gott als Schöpfer des Schabbats beschreiben
Gott als Befreier aus der Sklaverei in Ägypten beschreiben
Gott als Gesetzgeber (Tora und Zehn Gebote) beschreiben
TORA (Die schriftliche und mündliche Lehre/Jüdische Weisung)
die Inhalte der Wochenabschnitte aus dem Buch Bereschit (Erschaffung der Welt, Erschaffung des Menschen, Schabbat, Noach, Turmbau, Stammväter, Stammmütter, Josef) darstellen
die Inhalte der Wochenabschnitte aus Schemot zum Auszug aus Ägypten und zum Erhalt der Tora wiedergeben
die besondere Bedeutung der Torarolle / Sefer Tora beschreiben
die Tora als Ursprung/Quelle der Mizwot Gebote benennen
LUACH (Jüdischer Kalender)
die besondere Bedeutung des Schabbats beschreiben
folgende Feiertage und deren Traditionen beschreiben: – Rosch Haschana und Jom Kippur – Pessach, Schawuot und Sukkot – Chanukka und Purim
Hintergrund, Inhalt und Zusammenhang der Feiertage Pessach und Schawuot wiedergeben
wichtige Merkmale (NER TAMID = Ewiges Licht, AARON HAKODESCH = Toraschrank, BIMA = Lesepult) der Synagoge beschreiben
können in Quadratschrift lesen
den ersten Teil des Schema Jisrael umschreiben und in Hebräischer Quadratschrift vorlesen
Segenssprüche charakterisieren und wiedergeben
HAADAM (Mensch)
den Menschen als Geschöpf Gottes anhand des Buches Bereschit/Genesis beschreiben
den Menschen als soziales Wesen in seiner Verantwortung gegenüber Anderen (zum Beispiel: Familie, Freunde, Schule, Verein etc.) erkennen
die Stammväter- und Stammüttergeschichten wiedergeben (Gen. 12-22; 23-35; 37-50)
das Verhältnis Mensch/Tier beschreiben (vergleiche Schabbaturuhe auch für Tiere)
HAOLAM (Welt)
wichtige Grundlagen der jüdischen Ethik nachvollziehen und die sich daraus ergebenden Verpflichtungen erkennen (Zedaka, Schutz des Fremden)
ihre Eigenverantwortung für die Belange der Welt erkennen (zum Beispiel Friede, Gerechtigkeit, Freiheit, Umweltschutz, Tierschutz)
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39 Kompetenzen
0 gewähltMinisterium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg — Bildungsplan für die Grundschule, Fach Jüdische Religionslehre (Bildungsplan 2016), vom 23. März 2016
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