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Lehrpläne Baden-Württemberg
Förderschwerpunkt Lernen
Bewegung, Spiel und Sport (BSS)
inhaltsbezogen
2.1.1 Körperwahrnehmung und Bewegungserfahrungen
10
2.1.2 Spielen – Spiele – Spiel
13
2.1.3 Laufen – Springen – Werfen
16
2.1.4 Bewegen an Geräten
10
2.1.5 Tanzen – Gestalten – Darstellen
11
2.1.6 Bewegungskünste
8
2.1.7 Bewegen im Wasser / Schwimmen
16
2.1.8 Fahren – Rollen – Gleiten
9
2.1.9 Miteinander und gegeneinander kämpfen
13
2.1.10 Erlebnispädagogik
8
2.1.11 Trendsportarten / Regionale Sportarten
5
2.1.12 Orientierung – Sicherheit – Hygiene
11
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
2.1.1 Körperwahrnehmung und Bewegungserfahrungen
nehmen ihren eigenen Körper oder Körperteile durch Bewegung beziehungsweise Bewegt-Werden wahr und reagieren darauf
entwickeln Körperbewusstsein durch Bewegung
ziehen sich selbstständig an und um
nehmen ihre Körperspannung wahr und beeinflussen diese
stellen Gleichgewicht her beziehungsweise erhalten dieses
erkunden durch Bewegung Gegenstände
treten durch Bewegung mit Menschen in Kontakt
erfahren Auswirkungen von Bewegung (zum Beispiel Bewegungsgrenzen, aus der Puste sein, schwitzen)
benennen Raum-Lage-Begriffe
erleben Traumreisen zur Entwicklung der Bewegungsvorstellung
2.1.2 Spielen – Spiele – Spiel
nutzen den eigenen Körper als Darstellungs- und Ausdrucksmittel
gehen mit Materialien, Gegenständen und unterschiedlichen Spielgeräten in vielfältiger Weise auf spielerische Art um
gestalten selbst gewählte Spielthemen
orientieren sich im Spielraum und bewegen sich darin kontrolliert
nehmen in vorgegebenen und wechselnden Rollen an Spielen teil
spielen fair, kennen Regeln, halten diese ein und können diese gegebenenfalls durch Vereinbarungen verändern
gewinnen Bewegungssicherheit durch Spiele
verfügen über ein Repertoire an Bewegungs- und Sportspielen und wählen aus diesem aus
entwickeln Ballgefühl und Grundfertigkeiten im Umgang mit dem Ball (zum Beispiel tragen, rollen, werfen, prellen und fangen)
wenden sportartspezifische Techniken, Verhaltensweisen und Taktiken an
schätzen eigene Leistungen ein
integrieren sich in eine Mannschaft
gehen angemessen mit Erfolg und Niederlage um
2.1.3 Laufen – Springen – Werfen
erleben ihr eigenes Bewegungskönnen und schätzen dieses gegebenenfalls ein
starten aus unterschiedlichen Positionen schnell und laufen kurze Strecken mit maximaler Geschwindigkeit (Elemente der Schnelllauftechnik)
kennen verschiedene Startsignale und reagieren entsprechend
laufen kurze Strecken schnell
laufen kurze Strecken variantenreich (zum Beispiel bei Laufspielen, Hindernisläufen)
laufen zielgerichtet nach Angaben (zum Beispiel mit Such- und Orientierungsfunktion)
laufen lang und ausdauernd im individuellen Tempo
und entwickeln dabei ein Gefühl für Tempo, Zeitdauer und Strecke
entwickeln eine individuell zweckmäßige Sprungtechnik
springen vielseitig in die Weite und die Höhe (zum Beispiel über Hindernisse, mit und ohne Hilfsmittel, rhythmisch auf verschiedenen Untergründen, einbeinig, in ein Ziel)
springen zielgerichtet in die Weite und die Höhe (Elemente der Weit- und Hochsprungtechnik)
werfen vielfältig mit unterschiedlichen Bällen/Objekten in die Weite und in die Höhe
entwickeln eine individuell zweckmäßige Wurftechnik
werfen zielgerichtet
führen Schlagwurfbewegungen aus dem Stand und dem Dreischrittanlauf aus
lernen mit Sieg und Niederlage umzugehen
2.1.4 Bewegen an Geräten
balancieren auf verschiedenen Geräten mit unterschiedlichen Höhen, Neigungen, Breiten und Untergründen in verschiedenen Fortbewegungsarten (zum Beispiel stabiler/labiler Untergrund, Langbank, Stelzen, Wippe, Pedalo, vorwärts, rückwärts, gehen, kriechen)
rollen, drehen und wälzen sich (zum Beispiel auf geraden, schiefen Ebenen, am Boden, an und von Geräten)
schaukeln und schwingen eigenaktiv an verschiedenen Geräten (zum Beispiel Taue, Ringe, Barren)
springen auf und über Geräte und springen von erhöhten Positionen hinunter
bewegen sich stützend, kletternd und hangelnd an Geräten und überwinden diese (zum Beispiel Barren, Sprossenwand, Kasten, Gerätekombinationen)
entwickeln ein Gefühl für Anspannung und Entspannung (zum Beispiel Statue, Einfrieren, Baumstammrollen)
turnen einfache Elemente synchron mit der Partnerin / dem Partner
gestalten und zeigen erlernte Bewegungen als Kunststück
ersetzen individuelle Bewegungsabläufe über Beobachtung und Nachahmung durch allgemein gültige Techniken
trainieren zunehmend leistungsorientiert und messen sich mit anderen
2.1.5 Tanzen – Gestalten – Darstellen
führen gymnastische Bewegungsformen aus unterschiedlichen Körperpositionen durch
experimentieren mit unterschiedlichen Handgeräten
machen Bewegungsideen vor, ahmen sie nach und führen sie vor
verbinden Bewegungsformen miteinander
lassen sich zur Musik bewegen
bewegen sich zur Musik, frei und nach einfachen Vorgaben
formen bekannte Geh-, Lauf- und Hüpfformen zu Tanzschritten um oder passen sie auf bekannte Musikstücke an
bewegen einzelne Körperteile isoliert zur Musik
drücken Gefühle durch Körpersprache und Bewegung aus
gestalten Tanzvorführungen oder Diskoveranstaltungen mit oder besuchen sie
erleben die Vielfalt und Kultur von Tänzen
2.1.6 Bewegungskünste
bewegen einen Gegenstand (zum Beispiel Ballon, Reifen) entsprechend seiner Eigenschaften
führen Grundbewegungen des Jonglierens aus (zum Beispiel Jonglieren mit zwei Tüchern, Vorform der Kaskade, Diabolo, Tellern)
erproben vielfältige Kunststücke mit der Partnerin / dem Partner und unterschiedlichem Material (zum Beispiel Standbilder bauen, Balancierelemente)
lernen grundlegende Elemente der Akrobatik kennen und wenden sie an
stellen Rollen und Gefühle dar (zum Beispiel Pantomime, szenische Darstellung)
kreieren und erbauen statische Figuren (zum Beispiel in Form von menschlichen Pyramiden)
gestalten Kunststücke und kleine Bewegungsabfolgen alleine, zu zweit und in der Gruppe gestalten und präsentieren sie
stellen Elemente von Le Parcours vor und präsentieren sie
2.1.7 Bewegen im Wasser / Schwimmen
erfahren Eigenschaften des Wassers (Auftrieb, Temperatur, Widerstand) und reagieren darauf
halten sich angstfrei im Wasser auf
bewegen sich im Wasser selbsttändig
spielen im Wasser (Kreisspiele, Ballspiele)
bewegen sich im tiefen Wasser fort
bewegen sich im Wasser mit einem individuellen Schwimmstil fort
führen schwimmartspezifische Arm- und Beinbewegungen aus
koordinieren schwimmartspezifische Arm- und Beinbewegungen
verbinden den schwimmartspezifischen Bewegungsablauf mit der Atmung
können Brustschwimmen/Kraulschwimmen
wenden Techniken zur Erhöhung der Schnelligkeit an
springen vom Beckenrand, Startblock beziehungsweise vom Sprungbrett ins Wasser
tauchen das Gesicht ins Wasser
tauchen in die Tiefe
tauchen kurze Strecken
kennen die Bade- und Hygieneregeln und halten sie ein
2.1.8 Fahren – Rollen – Gleiten
beherrschen Grundtechniken im Umgang mit Fahr‑, Roll- und Gleitgeräten (zum Beispiel Losfahren, Beschleunigen, Fahrtrichtung ändern, Kurven fahren, Hindernissen ausweichen, Bremsen, Anhalten, Sturzsituationen erkennen und vermeiden)
bewegen sich mit dem Gerät in natürlicher oder gestalteter Umgebung kontrolliert und vorausschauend unter Berücksichtigung von Material, Geschwindigkeit, Raum und Gelände
bewältigen mit Fahr‑, Roll- und Gleitgeräten vorgegebene oder selbst gefundene Kunststücke und definierte Anforderungen
gehen mit komplexen und wagnisreichen Situationen verantwortungsvoll um
erkennen Gefahrensituationen für sich und andere beim Fahren, Rollen oder Gleiten und schätzen diese angemessen ein
halten vereinbarte Sicherheits- und Ordnungsmaßnahmen ein
kennen und nutzen die Funktion erforderlicher Schutzausrüstung und verwenden diese angemessen
kennen Verhaltensregeln beim Sporttreiben in der Natur und verhalten sich beim Fahren, Rollen oder Gleiten umweltgerecht
übertragen gelernte Techniken in andere Situationen und nutzen ein Gerät zum Rollen, Fahren oder Gleiten in außerschulischen Kontexten in ihrer Freizeit
2.1.9 Miteinander und gegeneinander kämpfen
bauen Vertrauen auf und lassen Körperkontakt zu
nehmen Bewegungen des Gegenübers wahr und reagieren darauf
lernen Grenzen des eigenen Körpers kennen
kämpfen um Gegenstände und erleben so ihren angemessenen Krafteinsatz
raufen und kämpfen in Gruppenspielen um Gegenstände und miteinander
bringen ihr Gegenüber gezielt aus dem Gleichgewicht und setzen ihre Kraft situationsangemessen ein, ohne einander zu verletzen
erproben und vergleichen in einfachen Spiel- und Übungsformen ihre Kraft und Geschicklichkeit
beachten Stoppsignale des Gegenübers und halten diese ein
halten sich an gemeinsam erarbeitete Rituale und Regeln
erlernen elementare Grifftechniken (zum Beispiel Ziehen, Schieben, Drücken) und wenden diese in spielerischen Kämpfen an
respektieren ihr Gegenüber in spielerischen Rauf, Ring- und Kampfsituationen
raufen, ringen und kämpfen nach vorgegebenen und gemeinsam vereinbarten Regeln
erfährt Selbstbewusstsein in die eigenen Kräfte und Fähigkeiten
2.1.10 Erlebnispädagogik
bewegen sich in ihrer natürlichen Umgebung und erleben und nutzen die Natur zu unterschiedlichen Jahreszeiten und bei jeder Witterung
achten und schätzen ihre natürliche Umwelt
kommunizieren im Rahmen kooperativer Spiele miteinander und entwickeln gemeinsame Strategien
entwickeln Vertrauen in eigene Fähigkeiten und lernen eigene Grenzen zu akzeptieren
erleben Wagnis und Risiko
schätzen äußere Umstände, Gefahren und eigene Handlungsmöglichkeiten angemessen ein
beschreiben und reflektieren das Erlebte
erfahren und erteilen Hilfestellung und Unterstützung anderer und entwickeln gegenseitiges Vertrauen
2.1.11 Trendsportarten / Regionale Sportarten
kommunizieren und kooperieren im Rahmen kooperativer Spiele miteinander
lernen aktuelle Trendsportarten sowie regionale Sportarten kennen
probieren neue Sportarten aus
kennen Sport- und Freizeitmöglichkeiten aus ihrer Umgebung
nutzen Sport- und Freizeitmöglichkeiten in ihrer Umgebung
2.1.12 Orientierung – Sicherheit – Hygiene
nennen Verhaltens-, Sicherheits- und Hygienemaßnahmen und halten diese ein
machen sich mit den örtlichen Gegebenheiten vertraut
gehen verantwortlich mit Sportstätten und dem Geräteraum um
benennen Geräte, bauen sachgerecht auf und ab und transportieren sie sachgerecht
helfen bei Bewegungsabläufen (zum Beispiel durch gegenseitiges Führen, Tragen und Helfergriffe)
beachten die Regeln der Körperhygiene
bauen Großgeräte und einfache Geräteverbindungen nach Vorgabe sachgerecht auf, ab und um
sichern sich und andere ab und erkennen Gefahrensituationen
halten Baderegeln ein
kennen Schutzbekleidung
wissen, wie man sich in Unfallsituationen verhalten muss
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