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Lehrpläne Baden-Württemberg
Förderschwerpunkt Lernen
Bildende Kunst
inhaltsbezogen
2.1.1 Zugänge zu Kunst eröffnen – Wahrnehmen, Beobachten, Erfahren, Erforschen, Erleben, Experimentieren
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2.1.2 Bearbeitung, Manipulation und (Neu-)Gestaltung
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2.1.3 Kommunikation über Kunst – Dokumentieren, Präsentieren, Positionieren und Reflektieren künstlerischer Prozesse unter Einsatz unterschiedlicher Medien
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Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
2.1.1 Zugänge zu Kunst eröffnen – Wahrnehmen, Beobachten, Erfahren, Erforschen, Erleben, Experimentieren
nehmen Kunstwerke wahr und beschreiben diese
nutzen in der plastischen Gestaltung ihre haptischen und ästhetischen Erfahrungen
sprechen möglichst mit passenden Fachbegriffen über die Wirkungen, Materialien und Besonderheiten der Kunstwerke
nutzen gelernte Strategien, um ihre Wahrnehmungen zu schärfen, ihre Imagination zu vertiefen und ihre Empfindungen differenziert zu äußern
erproben und experimentieren mit unterschiedlichen Materialien und Medien (zum Beispiel Werkstoffe, Untergründe, verschiedene Farben, Stoffe, Ton)
erproben unterschiedliche künstlerische Verfahren (zum Beispiel Drucken, Fotografieren, Zeichnen, Modellieren, Bauen, digitales Verändern) und setzen sich selbst damit in Bezug
lernen weitere bedeutende Werke unterschiedlicher Künstlerinnen und Künstler aus unterschiedlichen Kulturen und Epochen kennen
wissen um biografische Grundinformationen der Künstlerinnen und Künstler und deren Bedeutsamkeit damals und heute
vergleichen Kunst aus verschiedenen Epochen anhand einfacher Kriterien (zum Beispiel Material, Farbe, Form, Wirkung, Größe)
setzen realitätsbezogene oder fantastische Raumvorstellungen skizzenhaft, modellhaft oder im realen Raum um (Architektur)
ordnen Bilder, andere Kunstwerke und Architektur in historische Zusammenhänge ein
setzen sich offen und kritisch mit eigenen Wahrnehmungen und deren Deutungen auseinander
diskutieren zunehmend konstruktiv und kontrovers über Kunst, deren Wirkung und Bedeutung
differenzieren zunehmend ihren Kunstbegriff
lernen anhand exemplarischer Biografien die Zusammenhänge von künstlerischem Schaffen und besonderen Lebenssituationen (Vincent van Gogh, Frida Kahlo, Keith Haring) oder politischen Sanktionen (verbotene Kunst im Nationalsozialismus) kennen
2.1.2 Bearbeitung, Manipulation und (Neu-)Gestaltung
gestalten mit unterschiedlichen Materialien (zum Beispiel Naturmaterialien, Textiles, Metall, Holz, Farbe, Papier, Ton, Leder, Kunststoff, Stein, Gips)
nutzen einfaches Zeichnen für Skizzen und Kompositionen (groß – klein, Überschneidungen, Ballungen, Streuung von Gegenständen, Menschen, Pflanzen)
erproben die Eigenschaften des Materials und der Werkzeuge sowie Untergründe
erfahren die Wirkung von Musik und Emotionen auf das eigene Schaffen / den Kunstprozess
erkennen grundlegende Farbbeziehungen und Farbwirkungen (zum Beispiel Farbverwandtschaften, Farbkontraste, Farbqualitäten, Farbfunktionen, Farbordnungen)
gestalten nach Vorlage/Modell
setzen eigene Ideen in Planung um
fertigen frei, kreativ nach eigenen inneren Vorstellungen
gestalten Fläche, Plastik oder Raum durch Umgestalten, Umbauen, Rekonstruieren, Umordnen oder in Aktion
lernen den Umgang mit unterschiedlichen Werkzeugen und Techniken
analysieren bekannte Künstlerinnen und Künstler verschiedener Epochen
betrachten, ergänzen, verfremden oder reproduzieren namhafte Werke (klassische Werke in Pop-Art-Technik)
suchen sich ansprechende Vorlagen aus und fertigen diese teilweise oder ganz nach oder verändern diese nach eigenen Vorstellungen
bauen kinetische Objekte bekannter Künstlerinnen und Künstler (zum Beispiel von Leonardo da Vinci, Jean Tinguely)
untersuchen elementare Bedingungen von Architektur (Statik, Form, Funktionalität) und in Konstruktionen, erkennen sie und wenden diese an ihrem Werk an
versuchen eigene „Erfindungen“ und „Verbesserungen“ an bestehenden Objekten technisch oder kreativ umzusetzen
gestalten mit einfachen Möglichkeiten und Mitteln der Fotografie Bilder (zum Beispiel Perspektiven, Einstellungsgrößen, Fotobearbeitung) und Filme (Stopp-Motion, Video) und verarbeiten diese weiter
2.1.3 Kommunikation über Kunst – Dokumentieren, Präsentieren, Positionieren und Reflektieren künstlerischer Prozesse unter Einsatz unterschiedlicher Medien
stellen eigene Kunstwerke in verschiedenen Kontexten aus
erfahren, dass man durch Kunst auch Botschaften senden kann (zum Beispiel Provokationen, Hinweise auf Missstände, Ungerechtigkeiten)
dokumentieren den künstlerischen Prozess (mit verschiedenen Methoden wie Schrift, Bildreportage, Film)
präsentieren Planungsideen und (Teil-)Ergebnisse
reflektieren den künstlerischen Prozess
kommen mit anderen über den Prozess und die Ergebnisse ins Gespräch
geben Feedback und nehmen Feedback an
bringen sich bei Ausstellungen, künstlerischen Projekten, Wettbewerben oder Kooperationen in und außerhalb der Schule ein und wirken mit
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