2.1.1 Menschen und ihre Geschichte

versetzen sich in eine andere Zeit und deren Lebensumstände hinein und lernen verschiedene Lebensformen im Wandel der Zeit kennen entwickeln moralische Grundhaltungen wie Achtung und Verständnis für andere Kultur- und Lebensformen im Wandel der Zeit reflektieren ihre eigene Lebensbiografie und die ihrer Familie planen Erkundungen und besuchen Ausstellungen und historische Orte und informieren sich über örtliche Besonderheiten berichten über Ereignisse der Ortsgeschichte und benennen bekannte Persönlichkeiten beschreiben Entwicklungen und Veränderungen (zum Beispiel in der Region, in Deutschland, in Europa und der Welt) geben die Entstehung der Erde und die Entwicklung des Menschen in Grundzügen wieder berichten über verschiedene Theorien zur Erdentstehung erstellen ein Modell von der Gestalt der Erde nutzen verschiedene Medien und Quellen, um sich über geschichtliche Themen zu informieren, können diese ordnen und darstellen

2.1.2 Epochen und deren Bedeutung für die Gegenwart

kennen einfache Grundzüge der Steinzeit/Bronzezeit/Eisenzeit und und die Geschichte der frühen Menschheit analysieren und bewerten am Beispiel einer antiken Hochkultur (zum Beispiel Ägypten, Griechenland, Rom) die Lebens- und Herrschaftsverhältnisse und vergleichen diese mit den Lebensverhältnissen in Europa während anderer Epochen kennen in Grundzügen die Entstehung der frühen Demokratie (Griechenland) beschreiben und bewerten die Lebenswelten des europäischen Mittelalters (zum Beispiel Grund- und Lehensherrschaft, Dorf, Burg, Kirche, Jenseitsvorstellungen, Kloster, Rittertum, Agrargesellschaft, Berufe) kennen Ursachen, Verläufe und Folgen von Revolutionen und Reformen (zum Beispiel Französische Revolution) kennen Lebensbedingungen der Menschen in vergangenen Epochen sowie Personen und Ereignisse, welche die Geschichte geprägt haben (zum Beispiel Erfinderinnen und Erfinder) erstellen Vergleiche von historischen Epochen (zum Beispiel Handwerk im Mittelalter und heute) fertigen eine Zeitleiste und andere Veranschaulichungsmittel benennen beispielhaft Herrscherinnen und Herrscher, Stände und Herrschaftsformen geben Auskunft zu Erfindungen, Forscherinnen und Forschern, Entdeckerinnen und Entdeckern sowie zu Reformerinnen und Reformern (zum Beispiel Da Vinci, Kolumbus, Luther, James Watt, Theodor Billroth, Edison, Konrad Zuse, Bill Gates) und können die Auswirkungen ihrer Erkenntnisse verstehen erfahren, welche grundlegenden Einflüsse die Religionen beziehungsweise Kirchen auf die jeweilige Epoche hatte kennen bedeutende Personen, die sich gegen Unrecht wehrten erkennen die Sehnsucht nach Freiheit, Gleichheit und Gerechtigkeit als Motiv für den Widerstand gegen Macht und Herrschaftsverhältnisse und als Beweggrund für Reformen und Revolutionen in Vergangenheit und Gegenwart (zum Beispiel Revolution 1848 in Baden, Widerstand im Nationalsozialismus, Fall der Berliner Mauer) fertigen Präsentationen (Poster, digitale Recherche und Präsentationen) von Menschen an, die sich für Menschenrechte eingesetzt haben und/oder berichten über Freiheitsbewegungen in der Geschichte und heute berichten über Ursachen und Folgen des Ersten und Zweiten Weltkriegs berichten über Mechanismen der Unterdrückung, internationale Konflikte und Ursachen für Kriege wissen, welche Ursachen und Wirkungen Gleichschaltung, Diskriminierung, Denunziation haben (zum Beispiel in Bezug auf den Nationalsozialismus) kennen die Folgen des Nationalsozialismus als Beispiel eines menschenverachtenden Herrschaftssystems erzählen über Verfolgte des Nationalsozialismus und berichten über Täterinnen und Täter und Mitläuferinnen und Mitläufer benennen Formen des Widerstands stellen dar, dass Kriege Ursachen und Folgen haben beschäftigen sich mit Ursachen und Erscheinungsformen des Rechtsradikalismus heute benennen Ursachen, Ausprägungen, Ideologien und deren Folgen für die Menschen stellen wichtige Aspekte der Entwicklung Deutschlands von der Teilung bis zur Wiedervereinigung dar (unter Berücksichtigung des Kalten Krieges) kennen Grundzüge des europäischen Gedankens, deren Umsetzung und Visionen benennen die Vorteile und mögliche Nachteile für die einzelne Bürgerin / den einzelnen Bürger (zum Beispiel Freiheiten, gemeinsame Währung, Friedenspolitik) durch die Europäische Union