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Lehrpläne Baden-Württemberg
Förderschwerpunkt Lernen
Musik
inhaltsbezogen
2.1.1 Musik erleben und wahrnehmen
8
2.1.2 Instrumentales Musizieren
12
2.1.3 Musik hören, verstehen und sich darüber verständigen
10
2.1.4 Stimme – Stimmbildung – Singen
11
2.1.5 Musik umsetzen
8
2.2.1 Singen – Musizieren – Musik erleben
11
2.2.2 Musik begreifen
13
2.2.3 Musik reflektieren
11
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
2.1.1 Musik erleben und wahrnehmen
wenden sich einem natürlichen oder kulturellen Phänomen zu, staunen darüber und konzentrieren sich darauf
vertiefen grundlegende Wahrnehmungen in den Bereichen Gestaltung, Klang und Phänomen
entwickeln Klangvorstellungen und formulieren interessengeleitete Fragen
vergleichen Klangerfahrungen und beziehen sie auf verschiedene Kontexte
beschreiben visuelle, haptische und akustische Erfahrungen, Lernwege, Prozesse und Erkenntnisse
entdecken in Musikstücken Eigenheiten von Menschen und Tieren
benennen und ahmen Naturgeräusche wie Donner, Regen und Wind nach
vertiefen und erweitern ihre fachpraktischen Fertigkeiten
2.1.2 Instrumentales Musizieren
erzeugen spielerisch mit Alltagsgegenständen, selbstgebauten Instrumenten, dem Schulinstrumentarium, traditionellen Instrumenten und Körperinstrumenten verschiedene Geräusche und Klänge, experimentieren damit und sammeln dabei Klangerfahrungen
stellen eigene Empfindungen musikalisch dar
gestalten Darbietungen mit Geräuschen aus der Natur
führen Klangimprovisationen mit konkreten Aufgabenstellungen durch
benennen vorhandene oder mitgebrachte Instrumente, erlernen einfache Spieltechniken, musizieren mit verschiedenartigen Instrumenten und präsentieren dies
bauen einfache Instrumente, erkennen den Zusammenhang zwischen Bau, Spielweise und Klang und erproben diesen
spielen im Grundpuls mit verschiedenen Rhythmusbausteinen
improvisieren mit Klängen und Instrumenten und halten das Gespielte durch einfache Notationsformen fest
musizieren ein- und mehrstimmig mit Körper und Schulinstrumenten
begleiten Lieder und einfach strukturierte Musikstücke mit Körper- oder Schulinstrumenten, musizieren dabei auch nach vereinfachten Notationsformen (zum Beispiel Farbsymbole)
beachten Regeln des Musizierens
bereichern das Schulleben musikalisch
2.1.3 Musik hören, verstehen und sich darüber verständigen
nehmen Geräusche und Klänge wahr, unterscheiden sie und ordnen sie räumlich zu
beschreiben Wirkung und Funktion von Stille
hören Musik vergangener und gegenwärtiger Epochen, Stilrichtungen und Kulturen in ihrer Unterschiedlichkeit und erfassen dabei Gefühle und Stimmungen
finden Beschreibungen für Höreindrücke
benennen und unterscheiden Metren, Rhythmen, Melodie- und einfache Formverläufe und halten sie mithilfe einfacher Notationsformen fest
erkennen hörend unterschiedliche Instrumente und unterscheiden Klangfarben der Instrumente
beschreiben Musik und deren Wirkungen auf die eigene Person
hören Musik bekannter Komponistinnen und Komponisten
lernen in Verbindung mit ausgewählten Musikwerken Einzelheiten aus den Leben von Komponistinnen und Komponisten
gestalten ihre Freizeit durch den Besuch musikalischer Aufführungen und erleben nach Möglichkeit dabei Musikerinnen und Musiker in Aktion
2.1.4 Stimme – Stimmbildung – Singen
üben vielfältige Klang- und Artikulationsmöglichkeiten mit der eigenen Stimme aus
nehmen eine Singhaltung ein, setzen die Atmung zunehmend bewusst ein und artikulieren bewusst
setzen Körperspannung und Körperbewegung bewusst ein
singen einstimmig in angemessener Tonlage und Lautstärke
aktivieren Resonanzräume
imitieren Melodien
ahmen Klänge und Geräusche aus Natur und Umwelt lautmalerisch nach und bringen dabei Gefühle und Stimmungen zum Ausdruck
singen Lieder aus verschiedenen Kulturen, auch Lieder des Heimatortes
singen rhythmisch und tonal zunehmend sicher, hören aufeinander und setzen auf das Zeichen einer Dirigentin / eines Dirigenten gemeinsam ein
erweitern und festigen ein Liedrepertoire mit Liedern aus verschiedenen Themen- und Kulturkreisen und unterschiedlicher Stile
erfahren Lieder im Schulalltag als strukturierend
2.1.5 Musik umsetzen
greifen musikalische Ideen auf, entwickeln sie weiter und präsentieren die Ergebnisse
bewegen sich frei zur Musik und erschließen sich Raumwege
setzen Metrum, Rhythmus und Melodieverlauf in Bewegung um
erlernen und präsentieren einfache Bewegungsverläufe zur Musik
stellen Szenen mimisch und gestisch zu Liedern oder Musikstücken dar
stellen Szenen durch den Einsatz von Stimme, Bewegung und Instrument mit oder ohne Vorlage dar
visualisieren Emotionen, Klänge, Melodieverläufe und musikalische Formen der Musik mit Farben, Formen, Grafiken oder Bildern
übertragen erlebte Eindrücke in ein eigenes Musikspiel
2.2.1 Singen – Musizieren – Musik erleben
singen und gestalten Lieder unterschiedlicher Stile und Kulturen
wenden Stimmbildungsübungen und Warmups an
erarbeiten und spielen einfache Musikstücke
improvisieren mit Alltagsmaterialien
begleiten Lieder instrumental
erfinden und präsentieren Musik
machen einfache tontechnische Aufnahmen
verklanglichen Szenen oder Texte
setzen Musik in Bewegung um
setzen digitale Medien zur Aufnahme und Wiedergabe ein
arbeiten mit digitalen Musikprogrammen
2.2.2 Musik begreifen
nutzen verschiedene Notationsformen
erkennen musikalische Merkmale
erkennen verschiedene Notenwerte
erkennen verschiedene Taktarten
kennen Strophe und Refrain
beschreiben die Wirkung von Musik
erkennen ausgewählte Instrumente
kennen das Leben ausgewählter Komponistinnen/Komponisten
kennen unterschiedliche Musikepochen
hören und erkennen musikalische Gattungen
kennen die Funktionsweise des menschlichen Stimmapparates
unterscheiden menschliche Stimme, Klangerzeuger und Resonanzkörper
entdecken den Zusammenhang zwischen Saitenlänge und Tonhöhe
2.2.3 Musik reflektieren
reflektieren die Rolle der Musik im eigenen Leben
reflektieren sich und andere beim Üben und Vortragen von Musik
beschreiben und vergleichen Lieder, Musikstücke und Tänze unterschiedlicher Kulturen und ihre Wirkung
beschreiben und vergleichen Lieder, Musikstücke und Tänze unterschiedlicher Zeiten und ihre Wirkung
erkunden, welche Musik in der Umwelt eine Rolle spielt und welche Wirkung sie jeweils erzielt
setzen sich reflexiv mit Musikidolen auseinander
analysieren Formulierungen in Liedtexten und setzen sich kritisch damit auseinander
nennen Medien aus dem eigenen Alltag
beschreiben Möglichkeiten und Gefahren dieser Mediennutzung
setzen digitale Medien zum Bearbeiten von Musik ein
nennen Inhalte des Urheberrechts, des Datenschutzes und des Jugendmedienschutzes
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