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Lehrpläne Baden-Württemberg
Förderschwerpunkt Lernen
Sachunterricht
inhaltsbezogen
2.1.1.1 Leben in Gemeinschaft
13
2.1.1.2 Arbeit und Konsum
12
2.1.1.3 Kultur und Vielfalt
8
2.1.1.4 Politik und Zeitgeschehen
7
2.1.2.1 Körper und Gesundheit
15
2.1.2.2 Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen
12
2.1.3.1 Naturphänomene
14
2.1.3.2 Materialien und ihre Eigenschaften
4
2.1.3.3 Bauten und Konstruktionen
7
2.1.3.4 Energie
7
2.1.4.1 Orientierung im Raum
13
2.1.4.2 Mobilität und Verkehr
12
2.1.5.1 Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft
9
2.1.5.2 Zeit und Zeitrhythmen
11
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
2.1.1.1 Leben in Gemeinschaft
kommunizieren, nehmen andere wahr, gehen auf andere zu, respektieren andere
nehmen Empfindungen bei sich und anderen wahr und drücken diese auch unterschiedlich aus
beschreiben ihre persönlichen Eigenschaften und Besonderheiten
akzeptieren auch die Eigenschaften und Besonderheiten anderer Menschen, besonders der Mitschülerinnen und Mitschüler
beschreiben die Bedeutung von Freundschaften und gehen diese ein
nehmen verschiedene Formen des Zusammenlebens bewusst wahr und beschreiben dies
erfahren und üben Regeln und Rituale als Orientierung im Zusammenleben
erleben Gemeinschaft in der Klasse und gestalten diese im Rahmen ihrer bisherigen sozialen Kompetenzen aktiv mit
finden und erproben friedliche Konfliktlösestrategien
behaupten sich innerhalb sozialer Beziehungen und grenzen sich gegenüber unerwünschtem Verhalten ab
nutzen Gestaltungs- und Mitbestimmungsmöglichkeiten in der Klasse und in der Schule
erkennen und reagieren adäquat auf Formen der Ausgrenzung und Gewalt
wenden erste Formen der Reflexion von Ausgrenzung und Gewalt an
2.1.1.2 Arbeit und Konsum
äußern und begründen eigene Wünsche und Bedürfnisse
kaufen an unterschiedlichen Orten ein und begründen ihre Kaufentscheidungen
gehen mit Gegenständen sorgfältig, nachhaltig und verantwortungsbewusst um
erkennen und benennen die Wirkung von Werbung
benennen und beschreiben verschiedene Medien
beschreiben und überdenken eigene Medienerfahrungen
benennen erste Erfahrungen zu Chancen und Risiken digitaler Medien
übernehmen angemessene Aufgaben in der Klassengemeinschaft und in der Familie und erledigen sie zuverlässig
übernehmen Verantwortung für die Gemeinschaft
stellen etwas arbeitsteilig her
kennen Berufe aus ihrer Lebenswelt und besuchen Arbeitsstätten
kennen Möglichkeiten der Freizeitgestaltung
2.1.1.3 Kultur und Vielfalt
erkennen und entwickeln Interessen und Vorlieben im schulischen und außerschulischen Kontext
sprechen über Lieblingsbeschäftigungen und Hobbys und nutzen Freizeiteinrichtungen
nehmen an sportlichen, musikalischen und künstlerischen Aktivitäten teil
beschreiben Vertrautes und Unvertrautes in unterschiedlichen kulturellen Lebensweisen
erkennen und respektieren Gemeinsamkeiten und Unterschiede innerhalb und zwischen verschiedenen Kulturen
vergleichen Lebenswelten von Kindern in Deutschland und in anderen Regionen
beschreiben Heimat und Fremde
kennen erste Zusammenhänge von Migration
2.1.1.4 Politik und Zeitgeschehen
kennen ausgewählte Grund- und Kinderrechte
vertreten ihre Meinung und akzeptieren die Meinung anderer
kennen und beteiligen sich an demokratischen Entwicklungs- und Entscheidungsprozessen
erkennen bei Abstimmungen das Mehrheitsprinzip als Element der Demokratie und akzeptieren Mehrheitsentscheidungen
kennen öffentliche Institutionen aus ihrer Lebenswelt und deren Aufgabenbereiche
kennen ausgewählte Strukturen, staatliche Aufgaben und Ämter aus ihrer Lebensumwelt und der Gemeinde
setzen sich entwicklungsangemessen mit aktuellem Zeitgeschehen auseinander
2.1.2.1 Körper und Gesundheit
sind sich ihres Körpers bewusst und nehmen körperliche Signale und Veränderungen wahr
sprechen über ihren Körper, benennen die Körperteile und beschreiben Körperfunktionen
machen sich die Leistung der Sinnesorgane bewusst und wenden Präventions- und Schutzmaßnahmen für die Sinnesorgane an
erkennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen
verfolgen geschlechtsspezifische Interessen und akzeptieren abweichende Verhaltensweisen
hinterfragen Geschlechterzuschreibungen und Klischees im Alltag und in den Medien auf dem Weg des Erwachsenwerdens
wissen um die Bedeutung einer Schwangerschaft
wissen um die körperlichen Veränderungen von Mädchen und Jungen
lernen sich gegenüber unerwünschtem Verhalten abzugrenzen
handeln in Notsituationen und nennen Unterstützungsmöglichkeiten
kennen Verhaltensweisen zur Gesunderhaltung des Körpers und leben diese im Schulalltag
erfassen Bewegung, Entspannung und ausgewogene Ernährung als Faktor des Wohlbefindens
ernähren sich ausgewogen, essen gemeinsam und beachten Tischsitten
kennen verschiedene Zahntypen und deren Funktion
wenden Hygienemaßnahmen an (zum Beispiel Zähneputzen, Hände waschen, Husten- und Niesetikette) und kennen deren präventive Wirkungen
2.1.2.2 Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen
erforschen Besonderheiten der Lebensräume wie Wald, Wiese oder Bach
beobachten und beschreiben die natürlichen Veränderungen bei Pflanzen und Tieren während der Jahreszeiten
beobachten und beschreiben ein Tier und eine Pflanze als einen typischen Vertreter dieses Lebensraums zu unterschiedlichen jahreszeitlichen Bedingungen
beschreiben die unterschiedlichen Lebens- und Herkunftsräume von Tieren und Pflanzen
erkennen, dass Tiere und Pflanzen in Abhängigkeit zueinander stehen
erkunden Gründe für die Tierhaltung sowie für Nutzpflanzungen
beschreiben Pflanzen und Tiere als Grundlage von Nahrungsmitteln und Kleidungsstücken
berichten über Haustiere, deren Merkmale, Pflege und Verhaltensweisen
erkennen, welche Bedeutung die Natur für den Menschen hat
nennen Beispiele von Umweltverschmutzung im näheren Umfeld
verhalten sich umweltbewusst
übernehmen zunehmend Verantwortung für die Bewahrung der Natur und Umwelt
2.1.3.1 Naturphänomene
beschreiben, fotografieren und erklären Naturphänomene und notieren Naturbeobachtungen
erkennen die Bedeutung unterschiedlichen Wetters für Mensch und Umwelt
beschreiben die Anpassung des Menschen an klimatische Bedingungen
versprachlichen Erfahrungen mit Luft, Wasser, Licht und Schatten, Tönen und Geräuschen, Kälte und Wärme sowie Feuer
erläutern Eigenschaften von Luft, Wasser, Licht und Schatten, Tönen und Geräuschen, Kälte und Wärme sowie Feuer
erproben Bewegungsmöglichkeiten in der Luft und erfassen Flugprinzipien
leiten Zusammenhänge aus Erfahrungen mit Licht und Schatten ab
erkennen den Zusammenhang zwischen Licht, Sehen und Gesehen-Werden
erkennen den Zusammenhang zwischen der Entstehung von Tönen und Schwingungen
beschreiben die unterschiedlichen Auswirkungen von Kälte und Wärme
beschreiben den natürlichen Wasserkreislauf und seine Bedeutung für die Natur
machen erste Erfahrungen mit den physikalischen Merkmalen von Wasser
machen erste Erfahrungen mit den physikalischen Merkmalen von Feuer
wenden Sicherheitsregeln beim Umgang mit Feuer und bestimmten Stoffen an
2.1.3.2 Materialien und ihre Eigenschaften
sortieren und klassifizieren Alltagsgegenstände und Alltagsmaterialien
stellen Hypothesen auf zu Materialeigenschaften und versuchen, diese mithilfe von Experimenten zu beweisen
wenden Maßnahmen zur Abfalltrennung, -vermeidung und -entsorgung an
benennen Möglichkeiten und Grenzen der Wiederverwertung von Materialien wie Gartenabfälle, Kunststoff, Papier, Textilien, Glas und verwenden Materialien weiter
2.1.3.3 Bauten und Konstruktionen
gestalten Schulräume so, dass sie sich darin wohlfühlen
benennen und verwenden einfache Werkzeuge und technische Geräte sachgemäß und sicherheitsgerecht bei der Bearbeitung unterschiedlicher Materialien
bauen einfache Gegenstände aus zweckmäßigen Materialien
konstruieren Bauwerke (zum Beispiel Mauern, Türme, Brücken), erproben deren Stabilität und vergleichen sie mit dem realen Vorbild
benennen besondere Erfindungen der Menschheit und deren Erfinderinnen und Erfinder
wenden Erfindungen in ihrem Alltag an
planen, bauen und präsentieren eine eigene Erfindung
2.1.3.4 Energie
beschreiben, wo Bewegungs-, Wärme- und Lichtenergie im täglichen Leben eine Rolle spielen
benennen Energieträger oder -erzeuger aus ihrem Lebensumfeld
nennen die Vorzüge unbegrenzter Energieträger (fließendes Wasser, Wind, Sonne)
nennen Vor- und Nachteile fossiler Brennstoffe
beschreiben den Nutzen und die Gefahren von elektrischem Strom
nennen Beispiele von Energieverschwendung im näheren Umfeld
gehen sparsam mit endlichen Ressourcen um
2.1.4.1 Orientierung im Raum
zeigen, dass sie sich in der Schule wohl fühlen und gerne in die Schule gehen
orientieren sich mit allen Sinnen in Räumen
übernehmen Verantwortung für ihr Klassenzimmer
beschreiben Funktionen von Räumen
finden sich im Schulhaus und auf dem Schulgelände zurecht
verwenden die richtigen Lagebezeichnungen
beschreiben Wege und orientieren sich mithilfe von Wegbeschreibungen
beschreiben und skizzieren die Lage von Gegenständen oder Personen in vertrauten Orten
beschreiben Orte im Lebensumfeld und deren Nutzung
benennen und finden ihre eigene Adresse
ziehen von der Kartendarstellung Rückschlüsse auf den Realraum
finden auf Karten wichtige Darstellungsmittel
orientieren sich im Realraum mithilfe von einfachen Karten und finden Orte
2.1.4.2 Mobilität und Verkehr
orientieren sich in ihrer unmittelbaren Umgebung
erkunden und benennen markante Punkte und wichtige Verkehrswege
halten den vereinbarten und sicheren Schulweg ein
nennen Gefahrenpunkte auf dem Schulweg und in der Schulumgebung
verhalten sich verkehrsgerecht, rücksichtsvoll und sicherheitsorientiert als Fußgängerin und Fußgänger
benutzen öffentliche Verkehrsmittel auf bekannten Wegen
verhalten sich verkehrsgerecht, rücksichtsvoll und sicherheitsorientiert in öffentlichen und privaten Verkehrsmitteln
überprüfen, warten und pflegen ihr Fahrrad in Bezug auf Verkehrssicherheit
setzen sachgerecht Grundvoraussetzungen für die sichere Teilnahme am Verkehr um
erkunden Formen des Unterwegsseins von Menschen und Gütern
vergleichen Verkehrsmittel miteinander
erzählen über die Entwicklung der Verkehrsmittel und erklären die Bedeutung für den Menschen
2.1.5.1 Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft
nennen ihre eigenen biografischen Daten
beschreiben den eigenen Lebensweg und den der Familienmitglieder
ordnen wichtige Ereignisse des eigenen Lebens auf einer Zeitleiste
beschreiben die Unterschiede der Kindheit früher und heute
erkennen und vergleichen Veränderungen und Kontinuitäten an Beispielen aus dem Alltag
entdecken Sehenswürdigkeiten, besondere Bauwerke und Beispiele aus der Kulturgeschichte der Heimat
beschreiben prägende Ereignisse und Erfahrungen in Vergangenheit und Gegenwart im Heimatort, denken über die Zukunft nach
beschreiben Erfindungen, deren Entwicklung und die Auswirkung auf die Lebenswelt und reflektieren sie mit Blick in die Zukunft
äußern Vorstellungen und Wünsche für ihre Zukunft
2.1.5.2 Zeit und Zeitrhythmen
stellen zeitliche Bezüge her (zum Beispiel gestern, letztes Jahr, heute Morgen, später)
wenden lineare und zyklische Zeitbegriffe an
ordnen zeitliche Abläufe und halten sich an zeitliche Vereinbarungen
nutzen Kalender und Uhr
benennen die Zeiteinheiten Jahr, Monat, Woche, Tag, Stunde, Minute und gehen damit um
planen zunehmend selbstständig ihre Zeit
arbeiten mit Tages- und Wochenplänen
beschreiben die Besonderheiten der Jahreszeiten
setzen gemessene Zeit und erlebte Zeit in Bezug
äußern sich zur eigenen Endlichkeit
fragen nach der Unendlichkeit von Raum und Zeit
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