Daten strukturieren und vernetzen

mit dem Schulnetz (zum Beispiel Homeverzeichnis, Tauschverzeichnis, mobile Datenträger, Netzwerkdrucker) zielorientiert arbeiten Dateien und Bezeichner (zum Beispiel für Variablen, Unterprogramme) aussagekräftig benennen Beziehungen zwischen Daten/Objekten (zum Beispiel Hierarchien in Verzeichnisbäumen oder Stammbäumen, die Struktur des Internets, Verkehrsnetz als Graph) erkennen und erläutern gleichartige Daten in geeigneten Datenstrukturen zusammenfassen (zum Beispiel Namensliste einer Klasse, Pixel einer Rastergrafik etc.)

Prozesse strukturieren und vernetzen

Handlungsschritte chronologisch ordnen (auch aufgrund von kausalen Zusammenhängen) Teillösungen zur Lösung des Gesamtproblems nutzen Schnittstellen für Teilbereiche definieren, die unabhängig voneinander bearbeitet werden (zum Beispiel Gruppenarbeit, Protokolle bei Client-Server, Parameter und Rückgabewerte bei Unterprogrammen)

Problemstellungen analysieren und aufbereiten

die für die Problemstellung relevanten Informationen herausarbeiten und fehlende beziehungsweise ergänzende Informationen beschaffen für (Teil‑)Abläufe notwendige Eingabedaten und Ergebnisse beschreiben und in Form von Testfällen formalisieren vorliegende Informationen für die Lösung geeignet aufbereiten (zum Beispiel durch Filtern, Reduktion, Kategorisieren) charakteristische und verallgemeinerbare Bestandteile herausarbeiten (Abstraktion)

Konzipieren und Lösungen entwickeln

relevante Abläufe, Daten und ihre Beziehungen in informatischen Modellen darstellen passende Strukturen und Lösungsstrategien für gegebene Problemstellungen auswählen geeignete Programme und Hilfsmittel zur grafisch gestützten Modellierung einsetzen unterschiedliche Perspektiven in die Entwicklung einer Lösung miteinbeziehen

Implementieren

Abläufe in einer (zum Beispiel grafischen) Programmiersprache implementieren geeignete Codebausteine aus verschiedenen Quellen auswählen, gegebenenfalls adaptieren und in eigene Programme einbauen

Testen und reflektieren

Programme gezielt gegen vorab formulierte Testfälle testen Fehler in der Implementierung systematisch aufspüren und beheben (zum Beispiel Debugger) die Angemessenheit von Lösungen und die erreichten Resultate bewerten

Überlegungen, Lösungswege und Ergebnisse darstellen

fachspezifische Schreib- und Notationsweisen verwenden Sachverhalte, eigene Ideen, Lösungswege und Ergebnisse zielgruppenorientiert und unter Beachtung der informatischen Terminologie erläutern und strukturiert darstellen

Dokumentieren und kommentieren

eigenen und fremden Programmcode in geeigneter Weise kommentieren und dokumentieren vorhandene Dokumentationen und kommentierten Programmcode lesen und verstehen

Kooperativ arbeiten

arbeitsteilig als Team ihre Aufgaben planen, strukturieren, ausführen, reflektieren und präsentieren zielorientiert auf einer vorhandenen Infrastruktur kommunizieren und geeignete digitale Werkzeuge zum Teilen von Informationen (zum Beispiel Arbeitsergebnisse, Fragen, Programmcode) einsetzen

Kommunizieren in der Gesellschaft

in Erarbeitung, Kooperation und Darstellung alltagsrelevante rechtliche Regelungen befolgen und verantwortungsvoll mit eigenen und fremden personenbezogenen Daten umgehen charakteristische Merkmale verschiedener Kommunikationsformen (Mensch-Mensch, Mensch-Maschine, Maschine-Maschine) auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede analysieren und deren gesellschaftliche Auswirkungen bewerten Sicherheitsaspekte bei ihrem Kommunikationsverhalten berücksichtigen und die gesellschaftliche Relevanz von verschlüsselter Kommunikation reflektieren Aspekte von Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt im Kontext informatischer Fragestellungen diskutieren

Informatische Aspekte

durch Analyse (zum Beispiel „gezieltes Anwenden“/Blackbox oder auch Codebetrachtung/Whitebox) Erkenntnisse über das Verhalten von informatischen Systemen gewinnen informatische Modelle mit der jeweiligen Realsituation vergleichen unterschiedliche Lösungsansätze und Vorgehensweisen miteinander vergleichen und bewerten Optimierungsbedarf ermitteln und gegebenenfalls Lösungswege optimieren Kenntnisse über den inneren Ablauf informatischer Systeme im Alltag nutzen Einsatzbereiche und Grenzen von Modellen erkennen Entscheidungen auf der Grundlage informatischen Sachverstands treffen und diese sachegrecht begründen

Gesellschaftliche Aspekte

Auswirkungen von Computersystemen auf Gesellschaft, Berufswelt und persönliches Lebensumfeld aus verschiedenen Perspektiven bewerten im Zusammenhang einer digitalisierten Gesellschaft einen eigenen Standpunkt zu ethischen Fragen in der Informatik einnehmen und ihn argumentativ vertreten

Niveau G

die Begriffe Fehlerkorrektur und Fehlererkennung erklären und alltagsrelevanten Beispielen zuordnen (z. B. zerkratzte CD, unlesbarer Barcode) Verfahren zur Fehlererkennung (u. a. Prüfsumme) anwenden (z. B. bei EAN, Personalausweisnummer) im Alltag die Strukturen Liste, Baum und Graph (z. B. Namensliste, Stammbaum, Organigramm, Straßenkarte, S-Bahn-Netz) identifizieren und mit diesen Strukturen Daten geeignet darstellen (z. B. Systematik im Tierreich, Schule) Zahlen in Hexadezimaldarstellung identifizieren und mit geeigneten Hilfsmitteln (z. B. Taschenrechner) in Dezimalzahlen umwandeln

Niveau M

die Begriffe Fehlerkorrektur, Fehlererkennung, Redundanz erklären und deren Notwendigkeit anhand von alltagsrelevanten Beispielen erläutern (z. B. zerkratzte CD, unlesbarer Barcode) Verfahren zur Fehlererkennung (u. a. Prüfsumme) anwenden (z. B. bei EAN, Personalausweisnummer) im Alltag die Strukturen Liste, Baum und Graph (z. B. Namensliste, Stammbaum, Organigramm, Straßenkarte, S-Bahn-Netz) identifizieren und mit diesen Strukturen Daten geeignet darstellen (z. B. Systematik im Tierreich, Struktur des Internets) Zahlen in Hexadezimaldarstellung identifizieren und mit geeigneten Hilfsmitteln (z. B. Taschenrechner) in Dezimalzahlen umwandeln

Niveau E

die Begriffe Fehlerkorrektur, Fehlererkennung, Redundanz erklären und deren Notwendigkeit anhand von alltagsrelevanten Beispielen erläutern (z. B. zerkratzte CD, unlesbarer Barcode) Verfahren zur Fehlererkennung (u. a. Prüfsumme) anwenden (z. B. bei EAN, Personalausweisnummer) im Alltag die Strukturen Liste, Baum und Graph (z. B. Namensliste, Stammbaum, Organigramm, Straßenkarte, S-Bahn-Netz) identifizieren und mit diesen Strukturen Daten geeignet darstellen (z. B. Systematik im Tierreich, Struktur des Internets) die wechselseitige Umwandlung zwischen Hexadezimalzahlen und Binärzahlen bzw. Dezimalzahlen durchführen

Niveau G

Logische Verknüpfungen (UND, ODER, NICHT) in Bedingungen von Schleifen und Verzweigungen verwenden Zufallszahlen in eigenen Programmen verwenden (z. B. um Würfelergebnisse zu simulieren oder einen Spielverlauf abwechslungsreicher zu gestalten) eine indexbasierte Datenstruktur zur Speicherung und Verarbeitung gleichartiger Daten (auch per Iteration) verwenden grundlegende Algorithmen auf einer indexbasierten Datenstruktur (z. B. Füllen mit Werten, Maximumsuche, Summenbildung) implementieren Unterprogramme verwenden, um Programmcode zu strukturieren und redundanten Code zu vermeiden

Niveau M

Logische Verknüpfungen (UND, ODER, NICHT) in Bedingungen von Schleifen und Verzweigungen verwenden Zufallszahlen in eigenen Programmen verwenden (z. B. um Würfelergebnisse zu simulieren oder einen Spielverlauf abwechslungsreicher zu gestalten) eine indexbasierte Datenstruktur zur Speicherung und Verarbeitung gleichartiger Daten (auch per Iteration) verwenden grundlegende Algorithmen auf einer indexbasierten Datenstruktur (z. B. Füllen mit Werten, Maximumsuche, Summenbildung) beschreiben und implementieren Unterprogramme verwenden, um Programmcode zu strukturieren und redundanten Code zu vermeiden

Niveau E

Logische Verknüpfungen (UND, ODER, NICHT) in Bedingungen von Schleifen und Verzweigungen verwenden Zufallszahlen in eigenen Programmen verwenden (z. B. um Würfelergebnisse zu simulieren oder einen Spielverlauf abwechslungsreicher zu gestalten) eine indexbasierte Datenstruktur zur Speicherung und Verarbeitung gleichartiger Daten (auch per Iteration) verwenden grundlegende Algorithmen auf einer indexbasierten Datenstruktur (z. B. Füllen mit Werten, Maximumsuche, Summenbildung, Bubblesort) erläutern und implementieren Unterprogramme verwenden, um Programmcode zu strukturieren und redundanten Code zu vermeiden

Niveau G

den grundlegenden Aufbau eines lokalen Rechnernetzes und die Rolle seiner Komponenten (Endgerät, Verbindung, Verteiler) beschreiben die Notwendigkeit einer eindeutigen Adressierung zur Kommunikation in Netzen erläutern und hierfür Beispiele nennen (IP-Adresse und z. B. Handynummer, E-Mail-Adresse) das Prinzip der paketorientierten Datenübertragung erläutern die Notwendigkeit eines Protokolls für technische und nicht-technische Kommunikation in einem gegebenen Szenario erläutern (z. B. Ping-Anfrage, moderiertes Gespräch in Gruppe) ein vorgegebenes lokales Rechnernetz mit Webserver in einer geeigneten Simulationsumgebung unter Anleitung erstellen

Niveau M

den grundlegenden Aufbau eines lokalen Rechnernetzes und die Rolle seiner Komponenten (Endgerät, Verbindung, Verteiler) erklären die Notwendigkeit einer eindeutigen Adressierung zur Kommunikation in Netzen erläutern und hierfür Beispiele nennen (IP-Adresse und z. B. Handynummer, E-Mail-Adresse) das Prinzip der paketorientierten Datenübertragung erläutern die Notwendigkeit eines Protokolls für technische und nicht-technische Kommunikation erläutern (z. B. Ping-Anfrage, moderiertes Gespräch in Gruppe) und für geeignete Szenarien eigene Protokolle entwerfen das Prinzip der Namensauflösung (DNS in einem lokalen Rechnernetz und z. B. Kontaktliste, Telefonbuch) erklären ein lokales Rechnernetz mit DNS und Webserver in einer geeigneten Simulationsumgebung unter Anleitung entwerfen und untersuchen

Niveau E

den grundlegenden Aufbau eines lokalen Rechnernetzes und die Rolle seiner Komponenten (Endgerät, Verbindung, Verteiler) erläutern die Notwendigkeit einer eindeutigen Adressierung zur Kommunikation in Netzen erläutern und hierfür Beispiele nennen (IP-Adresse und z. B. Handynummer, E-Mail-Adresse) das Prinzip der paketorientierten Datenübertragung erläutern die Notwendigkeit eines Protokolls für technische und nicht-technische Kommunikation erläutern (z. B. Ping-Anfrage, moderiertes Gespräch in Gruppe) und für geeignete Szenarien eigene Protokolle entwerfen das Prinzip der Namensauflösung (DNS in einem lokalen Rechnernetz und z. B. Kontaktliste, Telefonbuch) erläutern ein lokales Rechnernetz mit DNS und Webserver in einer geeigneten Simulationsumgebung entwerfen und untersuchen

Niveau G

eine aktuell eingesetzte Technologie erläutern, mit der personenbezogene Daten gesammelt werden (z. B. Webtracking, Cookies, Geodaten) Möglichkeiten beschreiben, um das Sammeln personenbezogener Daten einzuschränken (z. B. anonymes Surfen, Rechteverwaltung von Apps, Standortfreigabe)

Niveau M

eine aktuell eingesetzte Technologie erläutern, mit der personenbezogene Daten gesammelt werden (z. B. Webtracking, Cookies, Geodaten) Möglichkeiten beschreiben, um das Sammeln personenbezogener Daten einzuschränken (z. B. anonymes Surfen, Rechteverwaltung von Apps, Standortfreigabe)

Niveau E

eine aktuell eingesetzte Technologie erläutern, mit der personenbezogene Daten gesammelt werden (z. B. Webtracking, Cookies, Geodaten) Möglichkeiten erläutern, um das Sammeln personenbezogener Daten einzuschränken (z. B. anonymes Surfen, Rechteverwaltung von Apps, Standortfreigabe)

Niveau G

Begriffe aus der Graphentheorie (Kanten, Ecken, Kantenzüge) verwenden, um geeignete Problemstellungen übersichtlich darzustellen erläutern, dass die Brute-Force-Methode für das Problem des kürzesten/schnellsten Pfades i. d. R. ungeeignet ist den Algorithmus von Dijkstra zur Wegsuche an einem Beispiel durchführen

Niveau M

Begriffe aus der Graphentheorie (Kanten, Ecken, Kantenzüge) verwenden, um geeignete Problemstellungen übersichtlich darzustellen erläutern, dass die Brute-Force-Methode für das Problem des kürzesten/schnellsten Pfades i. d. R. ungeeignet ist den Algorithmus von Dijkstra zur Wegsuche erklären und händisch an einem Beispiel durchführen

Niveau E

Begriffe aus der Graphentheorie (Kanten, Ecken, Kantenzüge) verwenden, um geeignete Problemstellungen übersichtlich darzustellen das Problem des kürzesten/schnellsten Pfades erläutern und begründen, dass die Brute-Force-Methode zur Lösung i. d. R. ungeeignet ist den Algorithmus von Dijkstra zur Wegsuche erklären und händisch an einem Beispiel durchführen

Niveau G

Algorithmen mit den Grundbausteinen Anweisung, Bedingung, Schleife und Verzweigung sowie unter Verwendung von Variablen in einer geeigneten textuellen Programmiersprache implementieren die Datentypen für Ganzzahl, Gleitkommazahl, Wahrheitswert und Zeichenkette beschreiben und anwenden Zufallszahlen in eigenen Programmen verwenden Unterprogramme – auch mit Parametern und Rückgabewerten – sinnvoll einsetzen Anforderungen an Unterprogramme beschreiben Fehlermeldungen der Entwicklungsumgebung (z. B. Compilerfehler, Laufzeitfehler) nutzen, um Programme fehlerfrei zu implementieren vorgegebenen Code auf dessen Funktionsweise hin analysieren und dessen Wirkung beschreiben Anpassungen zu vorgegebenem Code implementieren Programmcode sinnvoll kommentieren syntaktische und semantische Fehler identifizieren Programme auf semantische Fehler testen Strategien (z. B. Debugger, schrittweise Ausführung, Logging) anwenden, um das Verhalten von Programmcode zur Laufzeit zu beobachten vorgegebene Programmbibliotheken für eigene Programme sinnvoll verwenden

Niveau M

Algorithmen mit den Grundbausteinen Anweisung, Bedingung, Schleife und Verzweigung sowie unter Verwendung von Variablen in einer geeigneten textuellen Programmiersprache implementieren die Datentypen für Ganzzahl, Gleitkommazahl, Wahrheitswert und Zeichenkette beschreiben und anwenden Zufallszahlen in eigenen Programmen verwenden Unterprogramme – auch mit Parametern und Rückgabewerten – sinnvoll einsetzen Anforderungen an Unterprogramme beschreiben und diese automatisiert (z. B. mit Testroutinen) testen Fehlermeldungen der Entwicklungsumgebung (z. B. Compilerfehler, Laufzeitfehler) nutzen, um Programme fehlerfrei zu implementieren vorgegebenen Code auf dessen Funktionsweise hin analysieren und dessen Wirkung beschreiben Anpassungen zu vorgegebenem Code implementieren Programmcode sinnvoll kommentieren den Unterschied zwischen syntaktischen und semantischen Fehlern erläutern Programme auf semantische Fehler testen Strategien (z. B. Debugger, schrittweise Ausführung, Logging) anwenden, um das Verhalten von Programmcode zur Laufzeit zu beobachten vorgegebene Programmbibliotheken für eigene Programme sinnvoll verwenden Algorithmen entwerfen und implementieren, die zur Laufzeit Daten (z. B. Benutzereingaben oder Sensordaten) anfordern und auswerten

Niveau E

Algorithmen mit den Grundbausteinen Anweisung, Bedingung, Schleife und Verzweigung sowie unter Verwendung von Variablen in einer geeigneten textuellen Programmiersprache implementieren die Datentypen für Ganzzahl, Gleitkommazahl, Wahrheitswert und Zeichenkette beschreiben und anwenden Zufallszahlen in eigenen Programmen verwenden Unterprogramme – auch mit Parametern und Rückgabewerten – sinnvoll einsetzen Anforderungen an Unterprogramme beschreiben und diese automatisiert (z. B. mit Testroutinen) testen Fehlermeldungen der Entwicklungsumgebung (z. B. Compilerfehler, Laufzeitfehler) nutzen, um Programme fehlerfrei zu implementieren vorgegebenen Code auf dessen Funktionsweise hin analysieren und dessen Wirkung beschreiben Anpassungen zu vorgegebenem Code implementieren Programmcode sinnvoll kommentieren den Unterschied zwischen syntaktischen und semantischen Fehlern erläutern Programme auf semantische Fehler testen Strategien (z. B. Debugger, schrittweise Ausführung, Logging) anwenden, um das Verhalten von Programmcode zur Laufzeit zu beobachten vorgegebene Programmbibliotheken für eigene Programme sinnvoll verwenden Algorithmen entwerfen und implementieren, die zur Laufzeit Daten (z. B. Benutzereingaben oder Sensordaten) anfordern und auswerten

Niveau G

Gründe nennen, die zu Datenverlust führen können (z. B. Verlust des Datenträgers, physischer Defekt, Schadsoftware, Fehlfunktion von Software, versehentliches Löschen) verschiedene Arten der Datensicherung (Vollbackup, inkrementelles Backup, differentielles Backup) beschreiben eigene Backupstrategien entwickeln

Niveau M

Gründe nennen, die zu Datenverlust führen können (z. B. Verlust des Datenträgers, physischer Defekt, Schadsoftware, Fehlfunktion von Software, versehentliches Löschen) verschiedene Arten der Datensicherung (Vollbackup, inkrementelles Backup, differentielles Backup) beschreiben eigene Backupstrategien entwickeln

Niveau E

Gründe nennen, die zu Datenverlust führen können (z. B. Verlust des Datenträgers, physischer Defekt, Schadsoftware, Fehlfunktion von Software, versehentliches Löschen) verschiedene Arten der Datensicherung (Vollbackup, inkrementelles Backup, differentielles Backup) beschreiben eigene Backupstrategien entwickeln

Niveau G

Verfahren zur Datenreduktion (z. B. Verringerung von Farbtiefe, Auflösung, Samplingtiefe, Samplingrate) beschreiben die Lauflängencodierung als Beispiel für ein verlustfreies Datenkompressionsverfahren erläutern und an einem Beispiel händisch durchführen (z. B. Kompression von s/w-Bildern) Einsatzbereiche und Beispiele für verlustbehaftete und verlustfreie Datenkompressionsverfahren nennen (z. B. Kompression von Videos, Grafiken, Musik, Programmcode oder Textdokumenten)

Niveau M

Verfahren zur Datenreduktion (z. B. Verringerung von Farbtiefe, Auflösung, Samplingtiefe, Samplingrate) beschreiben die Lauflängencodierung als Beispiel für ein verlustfreies Datenkompressionsverfahren erläutern und an einem Beispiel händisch durchführen (z. B. Kompression von s/w-Bildern) Einsatzbereiche und Beispiele für verlustbehaftete und verlustfreie Datenkompressionsverfahren nennen (z. B. Kompression von Videos, Grafiken, Musik, Programmcode oder Textdokumenten)

Niveau E

Verfahren zur Datenreduktion (z. B. Verringerung von Farbtiefe, Auflösung, Samplingtiefe, Samplingrate) beschreiben die Lauflängencodierung als Beispiel für ein verlustfreies Datenkompressionsverfahren erläutern und an einem Beispiel händisch durchführen (z. B. Kompression von s/w-Bildern) Einsatzbereiche und Beispiele für verlustbehaftete und verlustfreie Datenkompressionsverfahren nennen (z. B. Kompression von Videos, Grafiken, Musik, Programmcode oder Textdokumenten)

Niveau G

ein interaktives Programm mit einer einfachen grafischen Benutzerschnittstelle (z. B. mit Buttons, Texteingabe und Ausgabe) implementieren, je nach Sprache unter Verwendung geeigneter (didaktischer) Toolkits und/oder GUI-Builder ein kleines Softwareprojekt unter Anleitung durchführen (z. B. Spiel, Smartphone-App, Robotik, Simulation, Microcontroller)

Niveau M

ein interaktives Programm mit einer einfachen grafischen Benutzerschnittstelle (z. B. mit Buttons, Texteingabe und Ausgabe) implementieren, je nach Sprache unter Verwendung geeigneter (didaktischer) Toolkits und/oder GUI-Builder ein kleines Softwareprojekt unter Anleitung durchführen (z. B. Spiel, Smartphone-App, Robotik, Simulation, Microcontroller)

Niveau E

ein interaktives Programm mit einer einfachen grafischen Benutzerschnittstelle (z. B. mit Buttons, Texteingabe und Ausgabe) implementieren, je nach Sprache unter Verwendung geeigneter (didaktischer) Toolkits und/oder GUI-Builder ein kleines Softwareprojekt unter Anleitung durchführen (z. B. Spiel, Smartphone-App, Robotik, Simulation, Microcontroller)

Niveau G

Schemata beschreiben, mit denen eine Unterscheidung von Adressen in Netzwerken nach lokal/global möglich ist (z. B. Subnetzmaske in IP-Netzen, Vorwahl im Telefonnetz, Länderkennung bei Postanschrift) einen Routingvorgang von Datenpaketen mithilfe eines geeigneten Werkzeugs (z. B. visuelles Traceroute) darstellen

Niveau M

Schemata beschreiben, mit denen eine Unterscheidung von Adressen in Netzwerken nach lokal/global möglich ist (z. B. Subnetzmaske in IP-Netzen, Vorwahl im Telefonnetz, Länderkennung bei Postanschrift) einen Routingvorgang von Datenpaketen mithilfe eines geeigneten Werkzeugs (z. B. visuelles Traceroute) darstellen und das Problem des Routings beschreiben das Prinzip der Namensauflösung von globalen Domainnamen erklären und in einer geeigneten Simulationsumgebung ein Namensauflösungsszenario durchführen

Niveau E

Schemata beschreiben, mit denen eine Unterscheidung von Adressen in Netzwerken nach lokal/global möglich ist (z. B. Subnetzmaske in IP-Netzen, Vorwahl im Telefonnetz, Länderkennung bei Postanschrift) das Problem des Routings zwischen Netzen erläutern und in einer geeigneten Simulationsumgebung ein Routingszenario durchführen das Prinzip der Namensauflösung von globalen Domainnamen erklären und in einer geeigneten Simulationsumgebung ein Namensauflösungsszenario durchführen

Niveau G

das Vigenère-Verfahren erklären und durchführen beschreiben, dass Verschlüsselungsverfahren ein Kompromiss zwischen Sicherheit und Praktikabilität sind Anwendungsbereiche nennen, in denen Verschlüsselung eingesetzt wird (z. B. verschlüsselte Speicherung von Daten, Kommunikation über https oder Messenger) die Verschlüsselung eigener Daten mithilfe eines geeigneten Programms durchführen

Niveau M

das Vigenère-Verfahren erklären und durchführen das One-Time-Pad-Verfahren als absolut sicheres Verschlüsselungsverfahren erklären beschreiben, dass Verschlüsselungsverfahren ein Kompromiss zwischen Sicherheit und Praktikabilität sind Anwendungsbereiche beschreiben, in denen Verschlüsselung eingesetzt wird (z. B. verschlüsselte Speicherung von Daten, Kommunikation über https oder Messenger) die Verschlüsselung eigener Daten mithilfe eines geeigneten Programms durchführen

Niveau E

das Vigenère-Verfahren erklären und durchführen das One-Time-Pad-Verfahren erklären und begründen, dass es sich um ein absolut sicheres Verschlüsselungsverfahren handelt erläutern, dass moderne symmetrische Verschlüsselungsverfahren auf elementaren Verschlüsselungsverfahren basieren und ein Kompromiss zwischen Sicherheit und Praktikabilität sind Anwendungsbereiche beschreiben, in denen Verschlüsselung eingesetzt wird (z. B. verschlüsselte Speicherung von Daten, Kommunikation über https oder Messenger) die Verschlüsselung eigener Daten mithilfe eines geeigneten Programms durchführen