Sprache und Lernen

richten ihre Aufmerksamkeit auf Form und Inhalt der Sprache; reflektieren ihre sprachlichen Leistungen und nutzen daraus gewonnene Erkenntnisse zur Verbesserung dieser Leistungen; beobachten den Redefluss bei sich selbst und anderen und steuern ihren Redefluss; verstehen gesprochene und geschriebene Sprache auf Wort-, Satz- und Textebene. unterscheiden und verarbeiten sprachliche und nicht-sprachliche Höreindrücke; nutzen Strategien, um Höreindrücke und sprachliche Strukturen zu speichern; steuern Mundmotorik und Mimik bewusst; nehmen Sprachrhythmus und Betonungsmuster wahr und reproduzieren sie; erkennen und nutzen phonologische, morphologische, syntaktische, semantische, prosodische sowie non- und paraverbale Merkmale zur Bedeutungsunterscheidung; nutzen Hilfen für die Lautbildung; verwenden syntaktische Formen korrekt; erkennen und verstehen morphologische Markierungen und nutzen sie korrekt; artikulieren Laute, Silben, Wörter und Sätze korrekt; kennen und nutzen visuelle, motorische, phonologische und semantische Speicher- und Abrufstrategien; verstehen Arbeitsaufträge; stellen Erlebnis- und Sachinhalte hörerbezogen, adäquat und verständlich dar; nutzen Laut- oder Schriftsprache zur Aneignung und Darstellung fachlicher Inhalte; verfügen über einen altersentsprechenden Wortschatz und wenden ihn in Sinn- und Handlungszusammenhängen differenziert an; kennen Kompensationsstrategien, wie zum Beispiel Nachfragen, für die Gestaltung kommunikativer Situationen und nutzen sie für ihren Lernprozess; drücken verschiedene Anliegen sprachlich aus und kommentieren ihre eigene wie auch die Positionen anderer verbal korrekt und angemessen; gehen kreativ mit Sprache um; verstehen Ironie und Witz; bringen ihre Emotionen zum Ausdruck und kontrollieren sie zunehmend; erkennen die Zusammenhänge zwischen Laut- und Schriftsprache (Graphem und Phonem) und nutzen sie zur Verschriftlichung und zum Lesen; entnehmen Texten die notwendigen Informationen; wenden beim Verfassen und Überarbeiten eigener Texte formale und sprachgestaltende Prinzipien an; wählen bewusst verschiedene Unterstützungsmöglichkeiten für ihren Schreib- und Leselernprozess sowie das sinnerfassende Lesen und sinngestaltende Vorlesen aus und nutzen diese; verstehen Symbole, auch religiöse, symbolische Handlungen und sprachliche Bilder und wenden diese angemessen an; deuten Alltagssituationen in einem mathematischen Kontext und übertragen mathematische Fachbegriffe in Alltagssituationen; verstehen, erfinden und formulieren Rechengeschichten und Sachaufgaben; übertragen sprachliche Inhalte auf mathematische Strukturen und umgekehrt; nutzen ihr Sprachwissen und die von ihnen entwickelten metasprachlichen Fähigkeiten zum Fremdsprachenlernen; nutzen Kommunikationsstrategien zum Verstehen und zur Verständigung in einer Fremdsprache.