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Lehrpläne Bayern
Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
Leben in der Gesellschaft
prozessbezogen
LiG Motorik und Wahrnehmung
2
LiG Denken und Lernstrategien
4
LiG Kommunikation und Sprache
3
LiG Emotionen und soziales Handeln
5
inhaltsbezogen
LiG Lernbereich 1: Teilnahme an öffentlichen Veranstaltungen
6
LiG Lernbereich 2: Aufsuchen von Behörden und Dienstleistern
5
LiG Lernbereich 3: Ausüben von Bürgerrechten und -pflichten
6
LiG Lernbereich 4: Allgemeinbildung
7
LiG Lernbereich 5: Politische Bildung
2
LiG Lernbereich 6: Medienbildung
4
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Individuelle kompetenzorientierte Lernaktivitäten
analysieren mögliche räumliche Barrieren, z. B. im Nahverkehr, an Veranstaltungsorten oder in Beratungsstellen, und suchen Möglichkeiten, diese zu kompensieren.
nutzen Hilfsmittel, wie Rollator, Rollstuhl, Bedienungshilfen für elektronische Geräte, Fahrdienste oder ggf. auch persönliche Assistenten (z. B. Betreuer, Familienentlastender Dienst), um die Teilnahme am Leben in der Gesellschaft zu realisieren.
Individuelle kompetenzorientierte Lernaktivitäten
strukturieren Handlungsschritte, die eine Teilnahme am öffentlichen Leben ermöglichen, mithilfe von Handlungsplänen, Checklisten und Orientierungsplänen z. B. in einfacher Sprache oder versehen mit Bildern und Symbolen.
verinnerlichen und üben wiederkehrende Handlungsschritte im geschützten Raum (z. B. in der Schule als Rollenspiel), bevor sie diese in Realsituationen anwenden.
nutzen vorbereitete Strategien, um sich in unerwarteten Situationen in der Öffentlichkeit Hilfe zu organisieren.
nutzen bei digitalen Medien die Hilfsfunktionen (z. B. Vorlesefunktion, Alternativangebot in leichter Sprache).
Individuelle kompetenzorientierte Lernaktivitäten
nutzen Hilfsmittel der Unterstützten Kommunikation, um sich im öffentlichen Raum, z. B. beim Einkaufen, auszudrücken und ihre Personalien anzugeben.
verfügen über Formulierungsroutinen und Wortschatz, welche sie zunächst im Schonraum erarbeitet haben, um wiederkehrende Gesprächssituationen zu bewältigen.
bereiten sich auf Telefongespräche vor, indem sie ritualisierte Begrüßungs- und Verabschiedungsformeln üben und sich vorab Notizen zu Fragen oder Inhalten des Telefongesprächs machen.
Individuelle kompetenzorientierte Lernaktivitäten
akzeptieren einen Wechsel der Betreuungspersonen, indem sie im Wechsel mit Lehrkraft, Therapeut oder Pflegekraft in eine Handlung eintreten.
gewöhnen sich schrittweise an unbekannte Umgebungen und halten den Aufenthalt dort aus.
wenden gängige und geübte Höflichkeitsformen im Umgang mit Personen (z. B. Anredeform mit „Sie“) in verschiedenen Bereichen des öffentlichen Lebens an.
reflektieren belastende Situationen in der Öffentlichkeit (z. B. Stress bei der Wahl eines Verkehrsmittels), um diese zunehmend sicherer einzuschätzen und zu bewältigen.
wenden Strategien zur Stressbewältigung an oder suchen Unterstützung bei ihnen vertrauten Personen.
Individuelle kompetenzorientierte Lernaktivitäten
pflegen Kontakte zu Personen innerhalb und außerhalb der Schule, indem sie
achten auf angemessene Umgangsformen in der Öffentlichkeit, indem sie
orientieren sich an verschiedenen Orten des öffentlichen Raums, indem sie
nehmen an öffentlichen Veranstaltungen teil, indem sie
gehen angemessen mit möglichen Schwierigkeiten beim Besuch einer öffentlichen Veranstaltung um, indem sie
gestalten öffentliche Veranstaltungen mit, indem sie
Individuelle kompetenzorientierte Lernaktivitäten
geben ihre Personalien bei Behörden oder Dienstleistern an, indem sie
wenden sich sachbezogen an Behörden und Dienstleister, um deren Leistungen in Anspruch zu nehmen, indem sie
informieren sich über Dienstleistungen der Behindertenhilfe und nutzen diese, indem sie
informieren sich bei Verkehrsbetrieben über die Nutzungsbedingungen von öffentlichen Verkehrsmitteln, indem sie
nutzen die Dienstleistungen einer Bank, indem sie
Individuelle kompetenzorientierte Lernaktivitäten
sind sich der Bedeutung von Regeln und Vereinbarungen bewusst und halten solche ein, indem sie
reflektieren die Bedeutung allgemeiner Rechte und Pflichten von Erwachsenen und nehmen diese entsprechend ihrer persönlichen Möglichkeiten wahr, indem sie
reflektieren Kauf- und Dienstleistungsverträge und halten diese ein, indem sie
reflektieren die Bedeutung des Strafrechts, indem sie
analysieren für sie bedeutsame Aspekte des Sozialrechts und nutzen dessen Leistungen, welche sie abhängig von ihren persönlichen Voraussetzungen beantragen können, indem sie
analysieren für sie bedeutsame Aspekte des Betreuungsrechts, indem sie
Individuelle kompetenzorientierte Lernaktivitäten
verfolgen das Zeitgeschehen, um sich altersgemäß und entsprechend ihrer individuellen Möglichkeiten mit anderen zu aktuellen Themen austauschen zu können, indem sie
setzen sich mit landeskundlichen Themen auseinander, um sich in ihrer näheren oder auch weiteren Umgebung zu orientieren, indem sie
verfolgen Ereignisse aus verschiedenen Sportarten, um sich altersgemäß mit anderen darüber austauschen zu können, indem sie
setzen sich mit Literatur, Kunst, Musik und Kultur auseinander, um eine geistige Offenheit für verschiedene kulturelle Themen zu entwickeln und sich altersgemäß mit anderen darüber auszutauschen, indem sie
setzen sich mit verschiedenen Weltanschauungen auseinander, um ihre eigene Weltanschauung zu reflektieren und anderen Weltanschauungen mit angemessener Toleranz zu begegnen, indem sie
setzen sich mit verschiedenen Geschichtsepochen, insbesondere der jüngeren Geschichte ihrer Region und Deutschlands, auseinander, um geschichtliche Ereignisse einzuordnen und sich darüber mit anderen auszutauschen, indem sie
setzen sich mit naturwissenschaftlichen Themen auseinander, um grundlegende Vorgänge in ihrer Lebenswelt zu verstehen und verantwortungsvoll mit ihr umzugehen, indem sie
Individuelle kompetenzorientierte Lernaktivitäten
beschreiben Formen der politischen Mitbestimmung und üben Mitbestimmung in ihrem schulischen Umfeld unter Berücksichtigung demokratischer Prinzipien aus, um einen Einblick in demokratische Strukturen der Bundesrepublik Deutschland zu gewinnen, indem sie
beschreiben Aufgaben und Ämter der politischen Ordnung in der Bundesrepublik Deutschland und reflektieren deren Bedeutung für demokratische Willensbildungs- und Entscheidungsprozesse, um ihre Bürgerrechte und -pflichten verantwortungsvoll wahrzunehmen, indem sie
Individuelle kompetenzorientierte Lernaktivitäten
nutzen Medien zur Informationsbeschaffung, indem sie
nutzen Medien verantwortungsvoll zur Kommunikation mit anderen, indem sie
nutzen Medien verantwortungsvoll zur Freizeitgestaltung, indem sie
achten auf Sicherheit im Umgang mit Medien, indem sie
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