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Lehrpläne Bayern
Grundschule
Islamischer Unterricht
inhaltsbezogen
Lernbereich 1: Miteinander leben – religiöse und gesellschaftliche Werte entdecken
3
Lernbereich 2: Religiöses Leben – Ausdrucksformen des Islams erkennen
8
Lernbereich 3: Glaubenslehre des Islams – Verantwortung entwickeln
7
Lernbereich 4: Propheten – Tugenden erfahren
3
Lernbereich 5: Muhammads Leben und Wirken – Vorbilder finden
7
Lernbereich 6: Koran und Schrifttradition – den Alltag deuten
2
Lernbereich 7: Religionen und Weltanschauungen – Gemeinsamkeiten entdecken
5
Lernbereich 1: Miteinander leben – religiöse und gesellschaftliche Werte erläutern
3
Lernbereich 2: Religiöses Leben – Ausdrucksformen des Islams verstehen
6
Lernbereich 3: Glaubenslehre des Islams – Verantwortung wahrnehmen
5
Lernbereich 4: Propheten – Botschaften vergleichen
4
Lernbereich 5: Muhammads Leben und Wirken – Geschichte(n) verstehen
4
Lernbereich 6: Koran und Schrifttradition – Bedeutsamkeit entdecken
4
Lernbereich 7: Religionen und Weltanschauungen – Toleranz entwickeln
4
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Lernbereich 1: Miteinander leben – religiöse und gesellschaftliche Werte entdecken
verstehen, dass jeder Mensch etwas Besonderes ist und Stärken und Schwächen besitzt. Zudem verstehen sie die Bedeutung menschlicher Beziehungen und gestalten Beziehungen mit und zu anderen.
nehmen auf der Grundlage des altersgemäßen Verständnisses bestimmter für Musliminnen und Muslime charakteristischer Verhaltensweisen, Bräuche und gesellschaftlicher Werte am gesellschaftlichen Leben teil.
nehmen Gefühle wie Freude, Trauer, Mitgefühl, Angst, Geborgenheit und Fürsorge als Erfahrungen menschlichen Lebens bei sich und anderen wahr und kommunizieren sie.
Lernbereich 2: Religiöses Leben – Ausdrucksformen des Islams erkennen
verstehen und erläutern das persönliche Gebet (duā) als ein Gespräch mit Allah/Gott für Musliminnen und Muslime.
unterscheiden Grundformen des persönlichen Gebets.
beschreiben die Regeln für das rituelle Gebet (salā).
nehmen die Moschee als einen Ort der Versammlung, des Lernens und des Betens wahr und begründen das angemessene Verhalten der Musliminnen und Muslime in diesen Räumen.
kennen islamisch geprägte Ausdrucksformen im Alltag.
beschreiben die Merkmale einer Moschee.
verstehen und erklären die Bedeutung des Fastenmonats Ramadan.
reflektieren die religiösen Feste und Feierlichkeiten in bestimmten Lebenssituationen und berichten über eigene damit verbundene Erlebnisse.
Lernbereich 3: Glaubenslehre des Islams – Verantwortung entwickeln
beschreiben den islamischen Monotheismus.
geben altersgemäß reflektiert Auskunft über unterschiedliche Gottesvorstellungen.
deuten den Kernsatz des muslimischen Glaubensbekenntnisses und die monotheistische Kernaussage des muslimischen Glaubens auf Deutsch und Arabisch.
setzen die Schöpfungsgeschichte aus dem Koran mit ihren eigenen Vorstellungen vom Werden und Sinn der Welt in Beziehung.
verstehen, dass die Welt nach islamischem Verständnis als Gabe Gottes gilt, und verhalten sich verantwortungsbewusst gegenüber sich selbst, den Mitmenschen und der Natur.
drücken als Voraussetzung eines achtsamen und wertschätzenden Umgangs mit der Natur ihr Staunen (z. B.über Regelmäßigkeit, Vielfalt, Schönheit in der Natur oder Naturkräfte) aus.
begründen aus dem Verständnis der Welt ein verantwortungsvolles Handeln gegenüber sich selbst, ihren Mitmenschen und der Natur.
Lernbereich 4: Propheten – Tugenden erfahren
erzählen auf Grundlage eines altersgemäßen Verständnisses Geschichten ausgewählter Propheten.
erklären den Begriff Prophet.
erkennen, dass die Propheten nach von Gott auserwählte Menschen waren, die sich durch herausgehobene Charakterzüge auszeichneten.
Lernbereich 5: Muhammads Leben und Wirken – Vorbilder finden
beschreiben die Kindheit, Jugend und Familie Muhammads in Grundzügen und geben Auskunft über seine Familie.
stellen Bezüge zwischen der Kindheit des Propheten Muhammad und ihrer eigenen bzw. der anderer Kinder her.
erklären das Prophetentum Muhammads aus der soziokulturellen Situation seiner Zeit.
beschreiben die überlieferten Eigenschaften von Muhammad in Grundzügen und erzählen entsprechende Geschichten nach.
erklären die Bedeutung des Propheten Muhammad für Musliminnen und Muslime als den letzten Gesandten Allahs (Gottes).
verstehen die Vorbildlichkeit der ethischen Handlungen und Empfehlungen des Propheten Muhammad in der muslimischen Perspektive.
schildern aus Sicht der Musliminnen und Muslimen den Propheten Muhammad als einen naturverbundenen und gegenüber der belebten und unbelebten Natur verantwortungsvollen Menschen
Lernbereich 6: Koran und Schrifttradition – den Alltag deuten
beschreiben Herkunft, Sprache und Bedeutung des Korans für Musliminnen und Muslime.
kennen einige Hadithe (Prophetenworte) und können entsprechende Situationen ihrem Alltag zuordnen.
Lernbereich 7: Religionen und Weltanschauungen – Gemeinsamkeiten entdecken
beschreiben, wie und wo die Mitglieder anderer Religionsgemeinschaften ihren Glauben zum Ausdruck bringen, und erläutern die Gemeinsamkeiten.
beschreiben die Merkmale der Gebetsstätten verschiedener Religionen und vergleichen sie miteinander.
nehmen in ihrem Umfeld Menschen in ihrer religiösen und weltanschaulichen Verschiedenheit wahr, vergleichen unterschiedliche Lebensweisen und äußern sich wertschätzend darüber.
reflektieren darüber, dass es auch in anderen Religionen Fastenzeiten und Fastenregeln gibt, und würdigen die Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
beschreiben und erklären zentrale Feste in Christentum und Judentum in ihrer Bedeutung für die jeweilige Religion.
Lernbereich 1: Miteinander leben – religiöse und gesellschaftliche Werte erläutern
erläutern gesellschaftliche Regeln und ihre Bedeutung für das Miteinander in alltäglichen Situationen.
beschreiben kulturelle Prägungen von Musliminnen und Muslimen in Deutschland.
verleihen in verschiedenen Situationen ihren Gefühlen, z. B. Zorn, Freude, Trauer, Mitgefühl, Fürsorge, angemessenen Ausdruck.
Lernbereich 2: Religiöses Leben – Ausdrucksformen des Islams verstehen
beschreiben unterschiedliche Formen des persönlichen Gebets und können dessen Nutzen für Musliminnen und Muslime nachvollziehen.
beschreiben die Gemeinschaftsgebete und kennen ihre Bedeutung.
erläutern den Zweck der Elemente einer Moschee sowie die Aufgaben der Menschen, die im Dienste einer Moschee tätig sind.
erkennen die Bedeutung der Pflichtabgabe und Almosen, beschreiben die entsprechenden Regeln und vergleichen sie miteinander.
beschreiben den Hadsch und die Nutzung der Kaaba in der Zeit vor dem Islam.
erklären die Bedeutung des Hadsch für Muslime, beschreiben den Ablauf der Pilgerfahrt und die historischen Hintergründe der Riten und unterscheiden zwischen der großen und der kleinen Pilgerfahrt nach Mekka.
Lernbereich 3: Glaubenslehre des Islams – Verantwortung wahrnehmen
beschreiben altersgerecht die Deutungsmöglichkeit des Gottesbildes unter Musliminnen und Muslimen.
nehmen altersgemäß ihre Verantwortung für die belebte und unbelebte Natur wahr.
bringen ihre Wertschätzung der Natur zum Ausdruck, indem sie die Bedeutung von Natur für ihr Leben erkennen.
erkennen problematisches Umweltverhalten im eigenen Umfeld (z. B. Schule und Familie) und prüfen sinnvolle Gegenmaßnahmen.
beschreiben altersgemäß und ihrer Entwicklung entsprechend die sechs Glaubensartikel des Islams in Grundzügen.
Lernbereich 4: Propheten – Botschaften vergleichen
beschreiben die Propheten als Menschen ihrer Zeit, ihres Raumes und ihrer Kultur.
beschreiben den Monotheismus und das gute Handeln als Kernbotschaften der koranischen Propheten.
beschreiben Gemeinsamkeiten und Unterschiede ausgewählter Eigenschaften koranischer Propheten und biblischer Gestalten.
erzählen die Geschichten über die koranischen Propheten nach und reflektieren die Lehre dieser Geschichten.
Lernbereich 5: Muhammads Leben und Wirken – Geschichte(n) verstehen
verstehen die damalige Situation in Mekka des 7. Jahrhunderts und beschreiben die Reaktion der Mekkaner auf Muhammad nach dessen Berufung.
verstehen die Situation Muhammads und sein Verhalten gegenüber den Mekkanern.
beschreiben anhand der Geschichten von Verfolgung die Situation der Muslime zu dieser Zeit und reflektieren das Phänomen der Migration.
erklären die Bedeutung gesellschaftlichen Zusammenhalts für ein friedliches Zusammenleben.
Lernbereich 6: Koran und Schrifttradition – Bedeutsamkeit entdecken
kennen den Aufbau des Korans, um ihn auf der Grundlage eines altersgemäßen Verständnisses zu erklären.
beschreiben die Bestandteile prophetischer Überlieferungen (Hadithe).
kennen die Entstehungsgeschichte des Korans und erklären die muslimische Sicht auf den Koran.
erklären altersgemäß einzelne Suren des Korans und stellen deren Bedeutung für Musliminnen und Muslime, für das Leben im Hier und Heute dar.
Lernbereich 7: Religionen und Weltanschauungen – Toleranz entwickeln
vergleichen auf der Grundlage eines altersgemäßen Verständnisses und im Rahmen einfacher Kenntnisse Koran, Bibel und Tanach.
beschreiben wichtige Ereignisse im Leben von Musliminnen und Muslimen, vergleichen sie mit denen in anderen Religionen und entwickeln eine Haltung zu Achtung, Respekt und Toleranz.
vergleichen Aussagen zu Solidarität und Nächstenliebe in Islam, Religionen und Weltanschauungen.
nehmen Wallfahrten als Teil religiösen Lebens wahr, beschreiben Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
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