Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Entscheidungen beim Konsum (ca. 16 Std.)
treffen reflektierte Konsumentscheidungen in ökonomischen Knappheitssituationen mit Blick auf persönliche Anreizsysteme und das Prinzip der Nachhaltigkeit.
analysieren Werbung, verkaufspsychologische Maßnahmen sowie verhaltensökonomische Effekte im Hinblick auf die Beeinflussung ihres Konsumverhaltens
Entscheidungen beim Umgang mit Geld (ca. 12 Std.)
schätzen die Bedeutung der Geldwertstabilität aus der Sicht unterschiedlicher Wirtschaftssubjekte, insbesondere vor dem Hintergrund der Funktionen des Geldes ein.
wählen geeignete Zahlungsarten situationsbezogen aus.
planen ihre Ausgaben entsprechend den erwarteten Einnahmen und eigenen Sparzielen mit einem Tabellenkalkulationsprogramm.
beurteilen die finanziellen Konsequenzen ihres Konsumverhaltens, insbesondere mit Blick auf mögliche Gefahren der Überschuldung.
Betriebliche Abläufe und Arbeitsteilung (ca. 18 Std.)
wenden die Grundprinzipien Spezialisierung, Kooperation und Koordination an, um Abläufe in ihrem eigenen Lebensumfeld durch Arbeitsteilung zu verbessern.
analysieren Unternehmen im Hinblick auf Kernprozesse der Leistungserstellung. Dabei identifizieren sie auch unterstützende Geschäftsprozesse.
stellen den grundlegenden Aufbau von Unternehmen dar.
analysieren, auch im Rahmen einer Betriebserkundung, grundlegende Abläufe im Unternehmen vor dem Hintergrund der Arbeitsteilung. Dabei identifizieren sie Möglichkeiten der Ausgestaltung der Produktion und erkennen den Mehrwert informationstechnologischer Unterstützung.
Marketingentscheidungen (ca. 20 Std.)
analysieren Präsentationen von Unternehmen und deren Wirkung auf den Adressaten im Hinblick auf Aspekte einer erfolgreichen Präsentation.
schätzen am Beispiel konkreter Produkte aus ihrer Erfahrungswelt die Bedeutung des Marketings für den Unternehmenserfolg ein.
analysieren konkrete Maßnahmen aus verschiedenen Marketingbereichen im Hinblick auf deren Ziele, Ausgestaltung und Wirkungsweise.
stellen für ausgewählte Produkte aufeinander abgestimmte Maßnahmen als einfaches Marketingkonzept zusammen. Dabei begründen sie ihre Auswahl kriterienbezogen.
WR8 Lernbereich 3: Rechtlich verantwortliches Handeln (ca. 18 Std.)
beurteilen die Notwendigkeit rechtlicher Regelungen vor dem Hintergrund zentraler Funktionen des Rechts.
vollziehen an authentischen Fallbeispielen zur unerlaubten Handlung sowie zum Strafrecht die Anwendung einschlägiger Normen nach. Dazu analysieren sie diese in vereinfachter Form.
schätzen die rechtlichen Konsequenzen widerrechtlichen Handelns ab.
handeln rechtssicher im Internet, indem sie wesentliche, für sie relevante Rechtsnormen beachten.
reflektieren sowohl im privaten als auch im schulischen Alltag den Schutz von geistigem Eigentum und Persönlichkeitsrechten. Dabei beachten sie auch wesentliche Bestimmungen des Urheberrechts.
Ökonomisches Handeln im privaten Haushalt (Vertiefung)
vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „8.1 Ökonomisches Handeln im privaten Haushalt“ anhand der folgenden Inhalte.
Ökonomisches Handeln im Unternehmen (Vertiefung)
vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „8.2 Ökonomisches Handeln im Unternehmen“ anhand der folgenden Inhalte.
Rechtlich verantwortliches Handeln (Vertiefung)
vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „8.3 Rechtlich verantwortliches Handeln“ anhand der folgenden Inhalte.
Projekt
führen ein Projekt zu einer ausgewählten Themenstellung durch.
WR9 Lernbereich 1: Recht als Handlungsrahmen (ca. 14 Std.)
analysieren die rechtlichen Konsequenzen ihres Handelns. Dabei sind sie sich des Zustandekommens und der rechtlichen Folgen von Verträgen bewusst.
nehmen bei Kaufhandlungen des täglichen Lebens ihre rechtlichen Handlungsmöglichkeiten als beschränkt Geschäftsfähige wahr.
sind sich in konkreten Problemsituationen beim Kauf passender Rechte als Verbraucher bewusst und kommunizieren diese gegenüber dem Verkäufer situationsgerecht.
wenden Rechtsnormen auf konkrete Sachverhalte an. Dazu analysieren sie Rechtsnormen, ggf. in vereinfachter Form, indem sie Tatbestandsmerkmale sowie Rechtsfolgen strukturiert herausarbeiten.
analysieren rechtliche Rahmenbedingungen im Hinblick auf zentrale Funktionen des Rechts.
Entwicklung eines Geschäftsmodells (ca. 18 Std.)
stellen im Rahmen eines Projekts zur Entwicklung eines eigenen Geschäftsmodells wesentliche Elemente eines erfolgreichen Unternehmens systematisch dar. Dabei identifizieren sie den Kernprozess und vollziehen grundlegende unternehmerische Entscheidungen nach.
wenden im Team grundlegende Methoden des Projektmanagements ergebnisorientiert an. Dabei setzen sie digitale Medien bedarfsgerecht ein.
Der Jahresabschluss als Abbild des unternehmerischen Erfolgs (ca. 24 Std.)
erstellen eine vereinfachte Bilanz, indem sie Vermögenswerte und Kapitalquellen gegenüberstellen.
stellen die Auswirkungen von einfachen Geschäftsvorfällen auf die Bilanz dar. Dabei gewinnen sie einen Überblick über das System der doppelten Buchführung.
beschreiben die Auswirkungen von einfachen erfolgswirksamen Geschäftsvorfällen. Dabei ist ihnen bewusst, dass Erfolgskonten Unterkonten des Eigenkapitals sind.
ermitteln den Erfolg eines Unternehmens, indem sie die Aufwendungen und Erträge in der Gewinn- und Verlustrechnung (GuV) gegenüberstellen.
analysieren die Bilanz und die Gewinn- und Verlustrechnung von Unternehmen in vereinfachter Form. Dafür ermitteln sie ausgewählte Kennzahlen und interpretieren diese auch im Hinblick auf branchenspezifische Unterschiede.
stellen Informationen aus der Bilanz und GuV oder deren Entwicklung zielgruppenorientiert mithilfe eines Tabellenkalkulationsprogramms grafisch dar.
WR10 Lernbereich 1: Ökonomisches Handeln auf dem Markt (ca. 18 Std.)
treffen reflektierte Verbraucherentscheidungen in ökonomischen Knappheitssituationen mit Blick auf persönliche Anreizsysteme und das Prinzip der Nachhaltigkeit. Dabei berücksichtigen sie auch den Einfluss von Werbung, verkaufspsychologischen Maßnahmen sowie verhaltensökonomischer Effekte auf ihr Verbraucherverhalten.
wählen geeignete Zahlungsarten situationsbezogen aus.
treffen reflektierte Anlageentscheidungen. Dabei berücksichtigen sie grundlegende Kriterien der Geldanlage sowie die Bedeutung der Geldwertstabilität vor dem Hintergrund der Funktionen des Geldes.
wenden das Marktmodell auf konkrete Beispiele an, um die Koordinationsfunktion von Märkten darzustellen. Dabei kontrastieren sie Prämissen des Marktmodells mit der Realität.
WR10 Lernbereich 2: Recht als Handlungsrahmen (ca. 18 Std.)
analysieren die rechtlichen Konsequenzen ihres Handelns. Dabei sind sie sich des Zustandekommens und der rechtlichen Folgen von Verträgen sowie der rechtlichen Folgen widerrechtlichen Handelns bewusst.
nehmen bei Kaufhandlungen des täglichen Lebens ihre rechtlichen Handlungsmöglichkeiten als beschränkt Geschäftsfähige wahr.
sind sich in konkreten Problemsituationen beim Kauf passender Rechte als Verbraucher bewusst und kommunizieren diese gegenüber dem Verkäufer situationsgerecht.
wenden Rechtsnormen auf konkrete Sachverhalte an. Dazu analysieren sie Rechtsnormen, ggf. in vereinfachter Form, indem sie Tatbestandsmerkmale sowie Rechtsfolgen strukturiert herausarbeiten.
analysieren rechtliche Rahmenbedingungen im Hinblick auf zentrale Funktionen des Rechts.
WR10 Lernbereich 3: Entwicklung eines Geschäftsmodells (ca. 20 Std.)
stellen im Rahmen eines Projekts zur Entwicklung eines eigenen Geschäftsmodells wesentliche Elemente eines erfolgreichen Unternehmens systematisch dar. Dabei identifizieren sie den Kernprozess und vollziehen grundlegende unternehmerische Entscheidungen nach.
erstellen eine vereinfachte Bilanz, indem sie für ihr Geschäftsmodell benötigte Vermögenswerte und Kapitalquellen gegenüberstellen.
wenden im Team grundlegende Methoden des Projektmanagements ergebnisorientiert an. Dabei setzen sie digitale Medien bedarfsgerecht ein.
WR10 Lernbereich 1: Unternehmen als Teil von Gesamtwirtschaft und Gesellschaft (ca. 16 Std.)
gleichen ihre Persönlichkeit mit den Anforderungen an eine Unternehmerpersönlichkeit sowie den Erwartungen eines Unternehmens an seine Mitarbeiter ab. Dabei haben sie ihre eigene berufliche Orientierung im Blick.
analysieren anhand von quantitativen Daten die Struktur der deutschen Unternehmenslandschaft, auch mit Blick auf die eigene Berufswahl. Sie stellen ihre Ergebnisse auch mit geeigneten Diagrammen dar, die sie mithilfe eines Tabellenkalkulationsprogramms erstellen.
beurteilen Chancen und Risiken aktueller Entwicklungen in der Arbeitswelt und reflektieren diese auch mit Blick auf ihre eigene berufliche Orientierung.
schätzen anhand konkreter Beispiele ein, wie staatliche Rahmenbedingungen unternehmerisches Handeln beeinflussen können.
beurteilen anhand konkreter Beispiele unternehmerisches Handeln aus der Perspektive unterschiedlicher Interessengruppen sowie im Hinblick auf die unternehmerische Verantwortung für die Gesellschaft. Dabei ist ihnen auch die Bedeutung von Unternehmen für die Gesellschaft bewusst.
WR10 Lernbereich 2: Recht als Handlungsrahmen (ca. 12 Std.)
analysieren die rechtlichen Konsequenzen ihres Handelns als Jugendliche im Bereich des öffentlichen Rechts.
beurteilen die Zweckmäßigkeit ausgewählter Regelungen des öffentlichen Rechts vor dem Hintergrund von z. B. Rechtsfunktionen, grundlegenden Gerechtigkeitsvorstellungen, gesellschaftlichem Wandel.
überprüfen typische Fallbeispiele der Jugendkriminalität im Hinblick auf die Frage der Tatbestandsmäßigkeit. Dabei greifen sie auf ihre rechtstechnischen Kompetenzen zurück.
beurteilen anhand konkreter Beispiele die Rechtsfolgen von Straftaten Jugendlicher im Hinblick auf die Umsetzung des Erziehungsgedankens.
WR10 Lernbereich 3: Ökonomisches Handeln auf Märkten (ca. 16 Std.)
wenden das Marktmodell auf konkrete Beispiele an, um die Koordinationsfunktion von Märkten darzustellen. Dabei kontrastieren sie Prämissen des Marktmodells mit der Realität.
zeigen anhand aktueller Beispiele die Auswirkungen der fortschreitenden Digitalisierung auf Märkte auf. Dabei bewerten sie die Folgen für Anbieter und Nachfrager.
treffen reflektierte Konsumentscheidungen beim Einkauf auf virtuellen Marktplätzen. Dabei berücksichtigen sie die Vorzüge aber auch die Probleme eines Einkaufs im Internet.
WR10 Lernbereich 4: Entscheidungen aus verhaltensökonomischer Sicht (ca. 12 Std.)
beurteilen ihre eigenen Entscheidungen kritisch mit Blick auf die Rationalität. Dabei erkennen sie, dass Menschen oft nur beschränkt rational entscheiden und sich in ihrem Verhalten systematisch beeinflussen lassen.
analysieren unternehmerische und politische Maßnahmen aus verhaltensökonomischer Perspektive. Dabei diskutieren sie, inwieweit es ethisch vertretbar ist, durch verhaltensökonomische Maßnahmen Verhaltensweisen zu beeinflussen bzw. politisch gewollte Verhaltensweisen durchzusetzen.
Unternehmen als Teil von Gesamtwirtschaft und Gesellschaft (Vertiefung)
vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „10.1 Unternehmen als Teil von Gesamtwirtschaft und Gesellschaft“ anhand der folgenden Inhalte.
Recht als Handlungsrahmen (Vertiefung)
vertiefen ihre Kompetenzen aus den Lernbereichen 9.1 und 10.2 „Recht als Handlungsrahmen“ anhand der folgenden Inhalte.
Ökonomisches Handeln auf Märkten (Vertiefung)
vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „10.3 Ökonomisches Handeln auf Märkten“ anhand der folgenden Inhalte.
Entscheidungen aus verhaltensökonomischer Sicht (Vertiefung)
vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „10.4 Entscheidungen aus verhaltensökonomischer Sicht“ anhand der folgenden Inhalte.
Projekt
führen ein Projekt zu einer ausgewählten Themenstellung durch.
WR11 Lernbereich 1: Die Wirtschaftsordnung als Handlungsrahmen (ca. 24 Std.)
zeigen an konkreten Beispielen die Funktionen von Preisen auf Märkten auf. Dabei erkennen sie die Vorzüge dezentraler gegenüber zentral gelenkter Ordnungssysteme.
beurteilen die Notwendigkeit staatlicher Eingriffe vor dem Hintergrund von Grenzen und Risiken der Lenkung durch den Markt.
beurteilen vor dem Hintergrund grundlegender Merkmale der Sozialen Marktwirtschaft wirtschafts-, sozial- und umweltpolitische Regelungen und Entscheidungen im Hinblick auf wirtschaftliche Effizienz und soziale Gerechtigkeit.
zeigen gesamtwirtschaftliche Zusammenhänge mithilfe des Kreislaufmodells auf. Dabei formulieren sie Ursache-Wirkungszusammenhänge unter Verwendung der Fachsprache.
werten Statistiken zu wirtschafts-, sozial- und umweltpolitischen Themen aus und beurteilen deren Aussagekraft.
analysieren journalistische Texte und interpretieren Karikaturen zu wirtschafts-, sozial- und umweltpolitischen Themen, z. B. im Hinblick auf ihre Aussagekraft und die Intention des Autors. Dabei beziehen sie vor dem Hintergrund grundlegender Merkmale der Sozialen Marktwirtschaft zu deren Aussagen Stellung, auch im Rahmen ihrer politischen Meinungsbildung.
WR11 Lernbereich 2: Recht als Handlungsrahmen (ca. 12 Std.)
beurteilen aktuelle Beispiele rechtlicher Regelungen und Entscheidungen aus den Bereichen des öffentlichen und privaten Rechts im Hinblick auf die Erfüllung wesentlicher Funktionen des Rechts und rechtsstaatlicher Prinzipien. Dabei reflektieren sie, inwiefern das Recht einen gerechten Interessenausgleich schafft.
analysieren anhand konkreter Beispiele Inhalt und Grenzen des Eigentums vor dem Hintergrund seiner Funktion als institutionelles Element der Sozialen Marktwirtschaft. Dabei beziehen sie grundlegende Wertvorstellungen der Eigentumsordnung im deutschen Recht mit ein.
WR11 Lernbereich 3: Internationale wirtschaftliche Verflechtung (ca. 12 Std.)
diskutieren konkrete wirtschaftspolitische Maßnahmen zur Gestaltung außenwirtschaftlicher Beziehungen vor dem Hintergrund der Konzepte von Freihandel und Protektionismus. Dabei berücksichtigen sie kurz- und langfristige Folgen aus der Perspektive verschiedener Wirtschaftssubjekte.
beurteilen die Bedeutung der internationalen wirtschaftlichen Verflechtung für Deutschland, auch indem sie Folgen von Veränderungen des Außenhandels mithilfe des Kreislaufmodells analysieren.
analysieren Auswirkungen von Wechselkursschwankungen auf private Haushalte und Unternehmen.
bewerten zentrale und aktuelle wirtschaftliche Entwicklungen im Rahmen der europäischen Integration. Dabei erkennen sie auch Perspektiven für ihre eigene Lebensplanung, insbesondere auch im Hinblick auf ihre berufliche Orientierung.
analysieren journalistische Texte und interpretieren Karikaturen zu Themen der internationalen wirtschaftlichen Verflechtung, z. B. im Hinblick auf ihre Aussagekraft und die Intention des Autors, auch im Rahmen ihrer politischen Meinungsbildung.
WR11 Lernbereich 4: Globale Zukunftstrends (ca. 6 Std.)
analysieren und bewerten aktuelle wirtschaftliche und rechtliche Entwicklungen auf der Grundlage ihrer Fachkenntnisse. Dabei berücksichtigen sie auch Entwicklungen im Bereich der Digitalisierung.
entwickeln Zukunftsszenarien und Gestaltungsoptionen und beurteilen diese vor dem Hintergrund der jeweiligen Voraussetzungen und Rahmenbedingungen.
wirken als mündige Staatsbürger an der Gestaltung der ökonomischen Zukunft verantwortungsbewusst mit.
WR11 Lernbereich 1: Die Wirtschaftsordnung als Handlungsrahmen (ca. 24 Std.)
zeigen an konkreten Beispielen die Funktionen von Preisen auf Märkten auf. Dabei erkennen sie die Vorzüge dezentraler gegenüber zentral gelenkter Ordnungssysteme.
beurteilen die Notwendigkeit staatlicher Eingriffe vor dem Hintergrund von Grenzen und Risiken der Lenkung durch den Markt.
beurteilen vor dem Hintergrund grundlegender Merkmale der Sozialen Marktwirtschaft wirtschafts-, sozial- und umweltpolitische Regelungen und Entscheidungen im Hinblick auf wirtschaftliche Effizienz und soziale Gerechtigkeit.
zeigen gesamtwirtschaftliche Zusammenhänge mithilfe des Kreislaufmodells auf. Dabei formulieren sie Ursache-Wirkungszusammenhänge unter Verwendung der Fachsprache.
werten Statistiken zu wirtschafts-, sozial- und umweltpolitischen Themen aus und beurteilen deren Aussagekraft.
analysieren journalistische Texte und interpretieren Karikaturen zu wirtschafts-, sozial- und umweltpolitischen Themen, z. B. im Hinblick auf ihre Aussagekraft und die Intention des Autors. Dabei beziehen sie vor dem Hintergrund grundlegender Merkmale der Sozialen Marktwirtschaft zu deren Aussagen Stellung, auch im Rahmen ihrer politischen Meinungsbildung.
WR11 Lernbereich 2: Recht als Handlungsrahmen (ca. 12 Std.)
beurteilen aktuelle Beispiele rechtlicher Regelungen und Entscheidungen aus den Bereichen des öffentlichen und privaten Rechts im Hinblick auf die Erfüllung wesentlicher Funktionen des Rechts und rechtsstaatlicher Prinzipien. Dabei reflektieren sie, inwiefern das Recht einen gerechten Interessenausgleich schafft.
analysieren anhand konkreter Beispiele Inhalt und Grenzen des Eigentums vor dem Hintergrund seiner Funktion als institutionelles Element der Sozialen Marktwirtschaft. Dabei beziehen sie grundlegende Wertvorstellungen der Eigentumsordnung im deutschen Recht mit ein.
WR11 Lernbereich 3: Internationale wirtschaftliche Verflechtung (ca. 12 Std.)
diskutieren konkrete wirtschaftspolitische Maßnahmen zur Gestaltung außenwirtschaftlicher Beziehungen vor dem Hintergrund der Konzepte von Freihandel und Protektionismus. Dabei berücksichtigen sie kurz- und langfristige Folgen aus der Perspektive verschiedener Wirtschaftssubjekte.
beurteilen die Bedeutung der internationalen wirtschaftlichen Verflechtung für Deutschland, auch indem sie Folgen von Veränderungen des Außenhandels mithilfe des Kreislaufmodells analysieren.
analysieren Auswirkungen von Wechselkursschwankungen auf private Haushalte und Unternehmen.
bewerten zentrale und aktuelle wirtschaftliche Entwicklungen im Rahmen der europäischen Integration. Dabei erkennen sie auch Perspektiven für ihre eigene Lebensplanung, insbesondere auch im Hinblick auf ihre berufliche Orientierung.
analysieren journalistische Texte und interpretieren Karikaturen zu Themen der internationalen wirtschaftlichen Verflechtung, z. B. im Hinblick auf ihre Aussagekraft und die Intention des Autors, auch im Rahmen ihrer politischen Meinungsbildung.
WR11 Lernbereich 4: Kapitalmarkt und Geldanlage (ca. 10 Std.)
analysieren Akteure des Geld- und Kapitalmarkts im Hinblick auf deren Bedeutung für die Wirtschaft.
treffen reflektierte Anlageentscheidungen. Dabei berücksichtigen sie unterschiedliche Sparmotive und grundlegende Kriterien der Geldanlage.
WR11 Lernbereich 5: Wirtschaftliches und rechtliches Handeln aus institutionenökonomischer Sicht (ca. 17 Std.)
analysieren Regelungen in der Sozialen Marktwirtschaft aus institutionenökonomischer Sicht. Dabei erweitern sie ihre Sichtweise auf bereits bekannte wirtschaftliche Zusammenhänge und rechtliche Normen, um sich im Rahmen der politischen Meinungsbildung ein fundiertes Bild des wirtschaftlichen und politischen Geschehens zu machen.
ordnen reale soziale und wirtschaftliche Entscheidungssituationen spieltheoretischen Grundmodellen zu, um Aussagen über mögliche Strategien der Entscheidungsträger zu treffen. Dabei erkennen sie den Einfluss spieltheoretischer Überlegungen auf die Ausgestaltung der Institutionen in einer Wirtschaftsordnung.
entwickeln Strategien für ihr Handeln vor dem Hintergrund spieltheoretischer Überlegungen.
WR11 Lernbereich 6: Globale Zukunftstrends (ca. 6 Std.)
analysieren und bewerten aktuelle wirtschaftliche und rechtliche Entwicklungen auf der Grundlage ihrer Fachkenntnisse. Dabei berücksichtigen sie auch Entwicklungen im Bereich der Digitalisierung.
entwickeln Zukunftsszenarien und Gestaltungsoptionen und beurteilen diese vor dem Hintergrund der jeweiligen Voraussetzungen und Rahmenbedingungen.
wirken als mündige Staatsbürger an der Gestaltung der ökonomischen Zukunft verantwortungsbewusst mit.
Die Wirtschaftsordnung als Handlungsrahmen (Vertiefung)
vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „11.1 Die Wirtschaftsordnung als Handlungsrahmen“ anhand der folgenden Inhalte.
Recht als Handlungsrahmen (Vertiefung)
vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „11.2 Recht als Handlungsrahmen“ anhand der folgenden Inhalte.
Internationale wirtschaftliche Verflechtung (Vertiefung)
vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „11.3 Internationale wirtschaftliche Verflechtung“ anhand der folgenden Inhalte.
Kapitalmarkt und Geldanlage (Vertiefung)
vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „11.4 Kapitalmarkt und Geldanlage“ anhand der folgenden Inhalte.
Wirtschaftliches und rechtliches Handeln aus institutionenökonomischer Sicht (Vertiefung)
vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „11.5 Wirtschaftliches und rechtliches Handeln aus institutionenökonomischer Sicht“ anhand der folgenden Inhalte.
Globale Zukunftstrends (Vertiefung)
vertiefen ihre Kompetenzen aus dem Lernbereich „11.6 Globale Zukunftstrends“ anhand der folgenden Inhalte.
Projekt
führen ein Projekt zu einer ausgewählten Themenstellung durch.
WR12 Lernbereich 1: BWL (ca. 16 Std.)
stellen die Wechselwirkungen unternehmerischer Zielsetzungen vor dem Hintergrund der Interessen verschiedener Gruppen dar. Dabei sind sie sich der Bedeutung einer langfristigen Zielorientierung bewusst.
vollziehen unternehmerische Entscheidungen in den Bereichen Beschaffung und Absatz mit Blick auf Kundeninteressen nach. Dabei haben sie auch die Bedeutung ökologischer, sozialer und ethischer Aspekte im Blick.
analysieren mithilfe einer Break-even-Analyse Auswirkungen von Veränderungen der Erlös- und Kostenstruktur auf die Gewinnsituation eines Unternehmens.
beurteilen Investitionsalternativen mithilfe eines statischen Verfahrens und wägen grundlegende Arten der Finanzierung ab. Dabei ist ihnen die Bedeutung weiterer Einflussfaktoren auf eine Investitionsentscheidung bewusst.
analysieren Unternehmen mithilfe ausgewählter Erfolgskennzahlen.
Gesamtwirtschaftliche Lage und volkswirtschaftliche Ziele (ca. 6 Std.)
analysieren die gesamtwirtschaftliche Lage vor dem Hintergrund der Ziele des magischen Vierecks.
Wachstum und Beschäftigung (ca. 12 Std.)
stellen die intendierte Wirkungsweise konkreter wirtschaftspolitischer Maßnahmen auf Wachstum und Beschäftigung dar. Dabei setzen sie ihre Kompetenzen zu volkswirtschaftlichen Modellen ein.
bewerten wirtschaftspolitische Maßnahmen aus unterschiedlichen Perspektiven. Dabei ordnen sie diese der nachfrage- bzw. angebotsorientierten Wirtschaftspolitik zu und berücksichtigen mögliche Auswirkungen auf den Staatshaushalt und eine lebenswerte Umwelt.
Einkommen und soziale Sicherung (ca. 8 Std.)
beurteilen Forderungen der Tarifpartner bei aktuellen Tarifverhandlungen im Hinblick auf ihre möglichen Auswirkungen auf Wachstum und Beschäftigung.
bewerten ausgewählte Zweige der gesetzlichen Sozialversicherung hinsichtlich der Fähigkeit, aktuellen und zukünftigen Herausforderungen begegnen zu können. Dabei berücksichtigen sie insbesondere den Aspekt der Finanzierbarkeit.
Rechtstechnische Grundlagen (ca. 6 Std.)
wenden bei der Klärung rechtlicher Fragestellungen, insbesondere im Bereich der Kaufhandlung, grundlegende juristische Arbeitstechniken an. Dabei bringen sie auch ihre Kenntnisse über die Systematik des Bürgerlichen Gesetzbuches mit ein.
Zivilrecht – Interessenausgleich bei gesetzlichen Schuldverhältnissen (ca. 8 Std.)
begründen gesetzliche Ansprüche in konkreten Fallbeispielen. Dabei greifen sie auf ihre rechtstechnischen Kompetenzen zurück und formulieren Texte juristisch fundiert zur Durchsetzung der Ansprüche.
diskutieren die Möglichkeiten eines gerechten Interessenausgleichs anhand praxisnaher Fallbeispiele vor dem Hintergrund der einschlägigen gesetzlichen Regelungen.
Unternehmensaufbau und -ziele (ca. 8 Std.)
analysieren die Wechselwirkungen unternehmerischer Zielsetzungen vor dem Hintergrund der Interessen verschiedener Gruppen. Dabei sind sie sich der Bedeutung einer langfristigen Zielorientierung bewusst.
analysieren Unternehmen im Hinblick auf Kernprozesse sowie die Bedeutung der einzelnen Funktionsbereiche für die Wertschöpfung. Dabei ist ihnen die Verschränkung von Aufbau- und Ablauforganisation bewusst.
Markt und Produktion (ca. 16 Std.)
analysieren den Beschaffungsprozess von Unternehmen im Hinblick auf mögliche Beschaffungsarten sowie auf die Einhaltung ökologischer, sozialer und ethischer Standards bei den Lieferketten.
analysieren Produktionsprozesse im Hinblick auf die Umsetzung von Rationalisierung und Individualisierung, z. B. bei einer Betriebserkundung. Dabei ist ihnen der Einfluss der Prozessgestaltung auf Flexibilität, Durchlaufzeit, Qualität und Kosten bewusst.
analysieren mithilfe einer Break-even-Analyse Auswirkungen von Veränderungen der Erlös- und Kostenstruktur auf die Gewinnsituation eines Unternehmens. Dabei berücksichtigen sie externe entscheidungsrelevante Einflussfaktoren.
analysieren die Marktsituation und ermitteln das Marktpotenzial eines Produkts.
Jahresabschluss und Bilanzanalyse (ca. 12 Std.)
stellen die Finanz- und Ertragslage von Unternehmen dar. Dazu berechnen sie geeignete Kennzahlen, auch mithilfe eines Tabellenkalkulationsprogramms.
beurteilen Unternehmen im Branchen- und Zeitvergleich.
Investition und Finanzierung (ca. 10 Std.)
beurteilen Investitionsalternativen mithilfe statischer und dynamischer Verfahren, wobei sie auch Risikogesichtspunkte und nicht quantifizierbare Einflüsse berücksichtigen.
beurteilen Finanzierungsentscheidungen im Hinblick auf finanzwirtschaftliche Ziele.
Unternehmensführung und Management (ca. 8 Std.)
analysieren Unternehmen mithilfe verschiedener Analyseinstrumente.
identifizieren mögliche Strategien von Unternehmen. Dabei wird ihnen die Bedeutung des Managements bewusst.
Gesamtwirtschaftliche Lage und volkswirtschaftliche Ziele (ca. 6 Std.)
analysieren die gesamtwirtschaftliche Lage vor dem Hintergrund der Ziele des magischen Vierecks.
Wachstum und Beschäftigung (ca. 20 Std.)
stellen die intendierte Wirkungsweise konkreter wirtschaftspolitischer Maßnahmen auf Wachstum und Beschäftigung dar. Dabei setzen sie ihre Kompetenzen zu volkswirtschaftlichen Modellen ein.
zeigen an konkreten wirtschaftspolitischen Maßnahmen Nutzen und Grenzen volkwirtschaftlicher Modelle auf.
bewerten wirtschaftspolitische Maßnahmen aus unterschiedlichen Perspektiven. Dabei ordnen sie diese der nachfrage- bzw. angebotsorientierten Wirtschaftspolitik zu und berücksichtigen kurz- und langfristige Folgen sowie mögliche Auswirkungen auf den Staatshaushalt und eine lebenswerte Umwelt.
stellen anhand staatlicher Maßnahmen zum Umweltschutz mögliche Wechselwirkungen zwischen den Zielen lebenswerte Umwelt und Wachstum dar.
Einkommen und soziale Sicherung (ca. 14 Std.)
beurteilen Forderungen der Tarifpartner bei aktuellen Tarifverhandlungen im Hinblick auf ihre möglichen Auswirkungen auf Wachstum und Beschäftigung sowie auf die Lohn- und Gewinnquote.
bewerten ausgewählte Zweige der gesetzlichen Sozialversicherung hinsichtlich der Fähigkeit, aktuellen und zukünftigen Herausforderungen begegnen zu können. Dabei berücksichtigen sie insbesondere die Aspekte Finanzierbarkeit und soziale Gerechtigkeit.
diskutieren alternative Maßnahmen und Konzepte zur sozialen Sicherung vor dem Hintergrund von sozialer Gerechtigkeit und Finanzierbarkeit.
Rechtstechnische Grundlagen (ca. 6 Std.)
wenden bei der Klärung rechtlicher Fragestellungen, insbesondere im Bereich der Kaufhandlung, grundlegende juristische Arbeitstechniken an. Dabei bringen sie auch ihre Kenntnisse über die Systematik des Bürgerlichen Gesetzbuches mit ein.
Zivilrecht – Interessenausgleich bei gesetzlichen Schuldverhältnissen (ca. 12 Std.)
begründen gesetzliche Ansprüche in konkreten Fallbeispielen. Dabei greifen sie auf ihre rechtstechnischen Kompetenzen zurück und formulieren Texte juristisch fundiert zur Durchsetzung der Ansprüche.
erörtern im Zuge der Subsumtion die Erfüllung von Tatbestandsmerkmalen, die aufgrund des Sachverhalts einer Interpretation bzw. eines Abwägens bedarf. Dabei entwickeln sie ein vertieftes Verständnis für die juristische Arbeits- und Denkweise.
diskutieren die Möglichkeiten eines gerechten Interessenausgleichs anhand praxisnaher Fallbeispiele vor dem Hintergrund der einschlägigen gesetzlichen Regelungen.
Zivilrecht – Interessenausgleich beim Kauf (ca. 18 Std.)
vollziehen anhand konkreter Fälle die grundlegende Systematik des Rechts der Leistungsstörungen nach. Dabei ist ihnen die Intention des Gesetzgebers, einen gerechten Interessenausgleich herbeizuführen, bewusst.
begründen in konkreten Fällen den Anspruch auf Schadensersatz neben der Leistung bei einer Nebenpflichtverletzung beim Kauf. Dabei greifen sie auf ihre rechtstechnischen Kompetenzen zurück und formulieren Texte juristisch fundiert zur Durchsetzung der Ansprüche.
begründen in konkreten Fällen Ansprüche bzw. Rechte zur verspäteten Leistung beim Kauf. Dabei greifen sie auf ihre rechtstechnischen Kompetenzen zurück und formulieren Texte juristisch fundiert zur Durchsetzung der Ansprüche bzw. Rechte.
identifizieren in konkreten Fällen mangelhafte Leistungen beim Kauf. Dabei greifen sie auf die Systematik der Definition von Mangelfreiheit zurück.
wählen bei Vorliegen eines Mangels beim Verbrauchsgüterkauf situationsgerecht Ansprüche bzw. Rechte aus. Dabei berücksichtigen sie die besondere Systematik des Gewährleistungsrechts beim Kauf.
wenden ausgewählte Regelungen des Verbraucherschutzes auf konkrete Fallbeispiele an. Dabei sind sie sich der Intentionen des Gesetzgebers bewusst.
Strafrecht (ca. 6 Std.)
begründen anhand des Aufbaus einer Straftat die Strafbarkeit einer Handlung. Dabei prüfen sie das Vorliegen der objektiven und subjektiven Tatbestandsmerkmale.
beurteilen Rechtsfolgen von Straftaten im Hinblick auf verschiedene Strafzwecktheorien und Grundsätze der Strafzumessung.
Geld und Preisniveau (ca. 10 Std.)
stellen Auswirkungen von Entwicklungen des Preis- und Zinsniveaus auf private Haushalte, Unternehmen und den Staat dar. Dabei setzen sie auch ihre Kompetenzen zu volkswirtschaftlichen Modellen ein.
beschreiben die intendierte Wirkungsweise konkreter expansiver oder kontraktiver geldpolitischer Maßnahmen. Dabei sind sie sich der Grenzen der Geldpolitik bewusst.
vollziehen auf Grundlage monetärer und realwirtschaftlicher Größen geldpolitische Entscheidungen der Europäischen Zentralbank (EZB) nach, insbesondere mit Blick auf ihr Mandat.
Außenhandel und Währung (ca. 8 Std.)
interpretieren die Leistungsbilanz vor dem Hintergrund des Ziels eines außenwirtschaftlichen Gleichgewichts. Dabei leiten sie ggf. mögliche volkswirtschaftliche Probleme ab.
stellen anhand konkreter Beispiele die gegenseitigen Wechselwirkungen zwischen Außenhandel und Wechselkursen dar. Dabei setzen sie auch ihre Kompetenzen zum Marktmodell ein.
diskutieren aus unterschiedlichen Perspektiven außenhandels- und währungspolitische Maßnahmen.
Zivilrecht – Interessenausgleich bei vertraglichen Schuldverhältnissen (ca. 6 Std.)
identifizieren in Fallbeispielen Vertragstypen, zeigen die jeweiligen Pflichten der Vertragsparteien auf und grenzen sie dadurch vom Kauf ab.
vollziehen anhand konkreter Fälle die grundlegende Systematik des Rechts der Leistungsstörungen nach. Dabei ist ihnen die Intention des Gesetzgebers, einen gerechten Interessenausgleich herbeizuführen, bewusst.
Zivilrecht – Interessenausgleich beim Kauf (ca. 26 Std.)
begründen in konkreten Fällen den Anspruch auf Schadensersatz neben der Leistung bei einer Nebenpflichtverletzung beim Kauf. Dabei greifen sie auf ihre rechtstechnischen Kompetenzen zurück und formulieren Texte juristisch fundiert zur Durchsetzung der Ansprüche.
begründen in konkreten Fällen Ansprüche bzw. Rechte zur verspäteten Leistung und Unmöglichkeit beim Kauf. Dabei sind sie sich der Intention des Gesetzgebers, einen Interessenausgleich herbeizuführen, bewusst, greifen auf ihre rechtstechnischen Kompetenzen zurück und formulieren Texte juristisch fundiert zur Durchsetzung der Ansprüche bzw. Rechte.
erörtern im Zuge der Subsumtion die Erfüllung von Tatbestandsmerkmalen, die aufgrund des Sachverhalts einer Interpretation bzw. eines Abwägens bedarf. Dabei entwickeln sie ein vertieftes Verständnis für die juristische Arbeits- und Denkweise.
identifizieren in konkreten Fällen mangelhafte Leistungen beim Kauf. Dabei greifen sie auf die Systematik der Definition von Mangelfreiheit zurück.
wählen bei Vorliegen eines Mangels beim Verbrauchsgüterkauf situationsgerecht Rechte bzw. Ansprüche aus. Dabei berücksichtigen sie die besondere Systematik des Gewährleistungsrechts beim Kauf.
wenden ausgewählte Regelungen des Verbraucherschutzes auf konkrete Fallbeispiele an. Dabei sind sie sich der Intentionen des Gesetzgebers bewusst.
zeigen an konkreten Beispielen das Spannungsverhältnis zwischen der Schutzfunktion rechtlicher Regelungen und der Vertragsfreiheit in der Sozialen Marktwirtschaft auf.
Strafrecht (ca. 16 Std.)
ordnen konkrete Fallbeispiele den Kategorien Ordnungswidrigkeiten und strafbare Handlungen zu. Dabei schätzen sie mögliche Rechtsfolgen ab und sind sich der Intention des Gesetzgebers bewusst.
begründen anhand des Aufbaus einer Straftat die Strafbarkeit einer Handlung. Dabei prüfen sie das Vorliegen der objektiven und subjektiven Tatbestandsmerkmale.
beurteilen an konkreten Fallbeispielen Rechtfertigungs- und Entschuldigungsgründe vor dem Hintergrund von Gerechtigkeit und allgemeinen Wertvorstellungen.
beurteilen Rechtsfolgen von Straftaten vor dem Hintergrund rechtsstaatlicher Prinzipien im Hinblick auf verschiedene Strafzwecktheorien und Grundsätze der Strafzumessung, ggf. im Rahmen des Besuchs einer Gerichtsverhandlung.
Geld und Preisniveau (ca. 14 Std.)
stellen Auswirkungen von Entwicklungen des Preis- und Zinsniveaus auf private Haushalte, Unternehmen und den Staat dar. Dabei setzen sie auch ihre Kompetenzen zu volkswirtschaftlichen Modellen ein.
beschreiben die intendierte Wirkungsweise konkreter expansiver oder kontraktiver geldpolitischer Maßnahmen. Dabei sind sie sich der Grenzen der Geldpolitik bewusst.
bewerten auf Grundlage monetärer und realwirtschaftlicher Größen geldpolitische Entscheidungen der Europäischen Zentralbank (EZB) aus unterschiedlichen Perspektiven, insbesondere mit Blick auf ihr Mandat.
erörtern aktuelle Fragen zu Geld und Geldpolitik.
Außenhandel und Währung (ca. 16 Std.)
interpretieren die Leistungsbilanz vor dem Hintergrund des Ziels eines außenwirtschaftlichen Gleichgewichts. Dabei leiten sie ggf. mögliche volkswirtschaftliche Probleme, auch mit Blick auf die Kapitalbilanz, ab.
stellen anhand konkreter Beispiele die gegenseitigen Wechselwirkungen zwischen Außenhandel und Wechselkursen dar. Dabei setzen sie auch ihre Kompetenzen zum Marktmodell ein.
diskutieren aus unterschiedlichen Perspektiven außenhandels- und währungspolitische Maßnahmen.
beurteilen außenwirtschaftliche Entscheidungen aus spieltheoretischer Sicht. Dabei wenden sie grundlegende spieltheoretische Modelle und Strategien an.
Vertiefte und vernetzende Betrachtung aktueller gesamtwirtschaftlicher Problemstellungen (ca. 6 Std.)
entwickeln und erörtern Lösungsansätze für aktuelle komplexe gesamtwirtschaftliche Problemstellungen. Dabei greifen sie auf die bisher erworbenen Kompetenzen und volkwirtschaftlichen Kenntnisse in einer vertieften und vernetzenden Betrachtung zurück.