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Technik
inhaltsbezogen
Lernbereich 1: Technische Kommunikation: Technische Freihandzeichnung
4
Lernbereich 2: Konstruktion und Produktion: Holztechnik – Kunststofftechnik – Metalltechnik
4
Lernbereich 3: Konstruktion und Produktion: Elektrotechnik
4
Lernbereich 4: Berufsorientierung
2
Lernbereich 5: Mediale Grundbildung
2
Lernbereich 1: Technische Kommunikation: Technisches Zeichnen auf der Zeichenplatte
5
Lernbereich 2: Konstruktion und Produktion: Holztechnik – Metalltechnik – Kunststofftechnik
5
Lernbereich 3: Konstruktion und Produktion: Elektrotechnik
4
Lernbereich 4: Berufsorientierung
4
Lernbereich 5: Mediale Grundbildung
2
Lernbereich 1: Technische Kommunikation: Technisches Zeichnen im CAD-Programm
3
Lernbereich 2: Konstruktion und Produktion: Holztechnik – Metalltechnik – Kunststofftechnik
5
Lernbereich 3: Konstruktion und Produktion: Elektrotechnik/Elektronik
4
Lernbereich 4: Berufsorientierung
3
Lernbereich 5: Mediale Grundbildung
2
Lernbereich 1: Technische Kommunikation: Technisches Zeichnen mit dem CAD-Programm
3
Lernbereich 2: Konstruktion und Produktion: Holztechnik – Metalltechnik – Kunststofftechnik
6
Lernbereich 3: Konstruktion und Produktion: Mechatronik
3
Lernbereich 4: Berufsorientierung
1
Lernbereich 5: Mediale Grundbildung
1
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Technische Kommunikation: Technische Freihandzeichnung
skizzieren fachgerecht Ansichten und Raumbilder einfacher Werkstücke mit und ohne gerade Formänderungen (z. B. Quader mit Stufe, Rechteck mit Nut) unter Einhaltung der Zeichenschrittfolge (z. B. Vorderseite, Tiefe). Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion | Technische Kommunikation "/>
halten Parallelität, Winkel, Proportionen und Zeichenregeln (Linienarten und ‑stärken) ein, um die Lesbarkeit der technischen Freihandzeichnung zu gewährleisten. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion | Technische Kommunikation "/>
lesen technische Freihandzeichnungen zum Zwecke der Übertragung der Maße auf das herzustellende Werkstück. "/>
kommunizieren individuelle Gestaltungsmerkmale durch Erstellen technischer Freihandzeichnungen und verwenden dabei die Fachsprache. Gegenstandsbereiche: Technische Kommunikation "/>
Konstruktion und Produktion: Holztechnik – Kunststofftechnik – Metalltechnik
vervollständigen Planungsunterlagen (z. B. Materiallisten, Arbeitsschrittfolgen). Gegenstandsbereiche: Technische Kommunikation "/>
bereiten Teilaspekte des Herstellungsprozesses (z. B. Bereitstellung und Rüstung von Werkzeugen, Arbeitsplatzorganisation) vor. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion "/>
führen ausgewählte Fertigungsverfahren, insbesondere das Bohren mit elektrischen Bohrmaschinen (z. B. Standbohrmaschine, Akkuschrauber) mit unterschiedlichen Materialien selbständig und fachgerecht aus, um einfache, individuell gestaltete Werkstücke herzustellen. Dabei beachten sie die zentralen Bestimmungen des Arbeits- und Gesundheitsschutzes. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion "/>
erkennen (z. B. durch Messen) Abweichungen zwischen Planungsvorgaben (z. B. technische Freihandzeichnung, Stückliste) und Endprodukt, um Verbesserungsmöglichkeiten für das zukünftige Handeln unter Verwendung der Fachsprache zu formulieren. "/>
Konstruktion und Produktion: Elektrotechnik
beschreiben unter Verwendung der Fachsprache die Wirkung der verbauten elektrotechnischen Bauteile (z. B. Unterschied zwischen Schalter und Taster), um deren Funktion in einem technischen System zu verstehen. Gegenstandsbereiche: Technische Kommunikation "/>
lesen einfache Schaltpläne und montieren die Bauteile entsprechend diesen Vorgaben. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion | Technische Kommunikation "/>
erstellen unter Anleitung und entsprechend einem Schaltplan leitende Verbindungen durch fachgerechtes Weichlöten, um eine störungsfreie Funktion eines Werkstückes sicherzustellen. Dabei beachten sie die Bestimmungen des Arbeits- und Gesundheitsschutzes. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion "/>
überprüfen weitgehend selbständig die Funktion einer elektrischen Schaltung mit dem Durchgangsprüfer, um ggf. eine systematische Fehlersuche durchzuführen und den Fehler zu korrigieren. "/>
Berufsorientierung
beschreiben und stellen fachspezifische Tätigkeiten, Arbeitsprozesse, Arbeitsmittel und Anforderungen verschiedener gewerblich-technischer Berufe dar, die sie z. B. bei der Zugangserkundung kennengelernt haben. Gegenstandsbereiche: Berufsorientierung "/>
führen in Kooperation mit dem Fach Wirtschaft und Beruf projektorientiert verschiedene praktische Tätigkeiten aus gewerblich-technischen Berufen durch. Gegenstandsbereiche: Berufsorientierung "/>
Mediale Grundbildung
erstellen und gestalten einfache Schriftstücke in digitaler Form (z. B. Stücklisten, Werkzeugkarten). "/>
speichern die Dateien der erstellten Schriftstücke in vorgegebenen Ordnerstrukturen ab. "/>
Technische Kommunikation: Technisches Zeichnen auf der Zeichenplatte
klären zur Vorbereitung einer technischen Zeichnung Konstruktionsdetails (z. B. Grundkörper, Formänderungen) mithilfe einer technischen Freihandzeichnung. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion | Technische Kommunikation "/>
konstruieren Ansichten und Raumbilder in Kabinettprojektion einfacher Werkstücke mit rechteckigen Formänderungen (z. B. Quader mit Stufe, Rechteck mit Nut) unter fachgerechtem Einsatz der Zeichenplatte. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion | Technische Kommunikation "/>
bemaßen regelgerecht, um die Form flacher Werkstücke eindeutig zu beschreiben. Gegenstandsbereiche: Technische Kommunikation "/>
lesen einfache Konstruktionszeichnungen und übertragen die Maße sowie die technischen Informationen auf ein herzustellendes Produkt. Gegenstandsbereiche: Technische Kommunikation "/>
kommunizieren funktionale Details (z. B. Berücksichtigung der Materialstärke, Drehpunkte) durch Erstellen technischer Zeichnungen und verwenden dabei die Kommunikationsregeln sowie die Fachsprache. Gegenstandsbereiche: Technische Kommunikation "/>
Konstruktion und Produktion: Holztechnik – Metalltechnik – Kunststofftechnik
erstellen ausgehend von einer technischen Zeichnung oder einem Modell Planungsunterlagen (z. B. Stücklisten, Arbeitsschrittfolgen) und kommunizieren ihre Ideen unter Verwendung der Fachsprache. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion | Technische Kommunikation "/>
stellen Hilfskonstruktionen (z. B. Anschlag zum gleichmäßigen Ablängen, Biegehilfe), Modelle oder Schablonen her, um den Herstellungsprozess vorzubereiten. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion "/>
führen unterschiedliche Fertigungsverfahren sicher und fachgerecht aus, um zusammengesetzte Werkstücke herzustellen und beachten dabei die zentralen Bestimmungen des Arbeits- und Gesundheitsschutzes. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion "/>
bearbeiten Holzoberflächen und ‑kanten teilselbständig mit elektrischen Handschleifmaschinen unter Verwendung geeigneter Absaugvorrichtungen. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion "/>
prüfen die Maßhaltigkeit ihrer Werkstücke mit geeigneten Messwerkzeugen, um Abweichungen von der Vorgabe festzustellen. "/>
Konstruktion und Produktion: Elektrotechnik
erklären unter Verwendung der Fachsprache die Wirkung einzelner elektromechanischer Bauteile (z. B. Spule, Elektromagnet). "/>
lesen selbständig Schaltpläne (z. B. Schaltungen mit einem Elektromagneten) und ordnen Symbole des Schaltplans den realen Bauteilen und ihren Funktionen zu. Gegenstandsbereiche: Technische Kommunikation "/>
fertigen leitende Verbindungen, um die fehlerfreie Funktion eines technischen Systems (z. B. mit Elektromagneten) sicherzustellen. Dabei beachten sie die zentralen Bestimmungen des Arbeits- und Gesundheitsschutzes. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion "/>
überprüfen die Funktion des hergestellten technischen Systems mit dem Multimeter, um eine systematische Fehlersuche durchzuführen und den Fehler zu korrigieren. "/>
Berufsorientierung
vergleichen Fertigungsverfahren, Arbeitsmittel sowie Anforderungen verschiedener gewerblich-technischer Berufe, die sie in Betriebserkundung bzw. ‑praktikum kennengelernt haben, mit ihren persönlichen Fähigkeiten, Fertigkeiten und Interessen, um damit ihre Berufswahlentscheidung vorzubereiten bzw. zu überprüfen. Gegenstandsbereiche: Berufsorientierung "/>
setzen im Rahmen eines Projekts in Kooperation mit dem Fach Wirtschaft und Beruf verschiedene praktische Tätigkeiten aus gewerblich-technischen Berufen um. Gegenstandsbereiche: Berufsorientierung "/>
ergänzen ihre erstellten Bewerbungsunterlagen mit fachspezifischen Inhalten und Nachweisen über fachliche Qualifikationen (z. B. Zertifikate, Tests) und verwalten relevante Dokumente systematisch in ihrem Berufswahlportfolio. Gegenstandsbereiche: Berufsorientierung "/>
informieren sich im lokalen Ausbildungsmarkt über Berufe im gewerblich-technischen Bereich. Gegenstandsbereiche: Berufsorientierung "/>
Mediale Grundbildung
erstellen mit geeigneten Textverarbeitungs-, Tabellenkalkulations- und Präsentationsprogrammen verschiedene Dokumente (z. B. Deckblatt, Stückliste) sowie Präsentationen und wählen das Layout zweckdienlich aus (z. B. Information, Dokumentation). Gegenstandsbereiche: mediale Grundbildung (MS) "/>
berücksichtigen bei der Verarbeitung von Informationen sicherheitsrelevante und rechtliche Aspekte (z. B. Quellenangaben, Urheberrecht). Gegenstandsbereiche: mediale Grundbildung (MS) "/>
Technische Kommunikation: Technisches Zeichnen im CAD-Programm
klären Konstruktionsdetails (z. B. Grundkörper, Formänderungen) mithilfe einer technischen Freihandzeichnung und verwenden dabei die Fachsprache. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion | Technische Kommunikation "/>
erzeugen Körper mit rechteckigen Formänderungen (z. B. Quader mit Abschrägung, Würfel mit Nut) mittels eines CAD-Programms in unterschiedlichen Darstellungsarten (z. B. Dreitafelprojektion, Isometrische Projektion). Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion | Technische Kommunikation "/>
verarbeiten digitale Daten für die Planung, Fertigung oder Dokumentation (z. B. Stückliste erzeugen, als Grafik verwenden) eines Produkts. Gegenstandsbereiche: Technische Kommunikation "/>
Konstruktion und Produktion: Holztechnik – Metalltechnik – Kunststofftechnik
erstellen anhand eines Szenarios selbständig Planungsunterlagen (z. B. Ideenskizzen, Stücklisten) für ein zusammengesetztes Werkstück. Dabei wählen sie unter Berücksichtigung funktionaler und qualitativer Anforderungen geeignete Materialien, Halbzeuge sowie Normteile aus und kommunizieren in der Fachsprache. Gegenstandsbereiche: Technische Kommunikation "/>
strukturieren den Fertigungsprozess unter Beachtung relevanter Aspekte der Arbeitsvorbereitung (z. B. Anfertigung von Modellen und Schablonen). Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion "/>
wählen geeignete Fertigungsverfahren und führen diese sicher und fachgerecht aus, um zusammengesetzte Werkstücke herzustellen und beachten dabei die Bestimmungen des Arbeits- und Gesundheitsschutzes. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion "/>
nutzen selbständig die Dekupiersäge oder teilselbständig die Stichsäge zur maßgenauen Fertigung. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion "/>
reflektieren Endprodukt und Planungsvorgaben, um ggf. den Herstellungsprozess zu optimieren. "/>
Konstruktion und Produktion: Elektrotechnik/Elektronik
erkennen Sensoren in einem technischen System und beschreiben deren Wirkung in der Fachsprache. "/>
lesen selbständig Schaltpläne (Schaltungen mit Sensor) und ordnen Bauteile der Schaltpläne den realen Produkten ihrer Funktion entsprechend zu. Gegenstandsbereiche: Technische Kommunikation "/>
fertigen entsprechend einem Schaltplan leitende Verbindungen und justieren ggf. den Sensor, um den fehlerfreien Betrieb eines technischen Systems mit Sensor sicherzustellen. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion "/>
überprüfen mit geeigneten Messwerkzeugen weitgehend selbständig die Funktion von Schaltungen mit Sensor, um eine systematische Fehlersuche durchzuführen und den Fehler zu korrigieren. "/>
Berufsorientierung
reflektieren und bewerten ihre persönlichen Fähigkeiten, Kenntnisse, Erfahrungen und Vorstellungen in Bezug auf berufliche Anforderungen im gewerblich-technischen Bereich, um Entscheidungen für den persönlichen Ausbildungsweg zu treffen. Gegenstandsbereiche: Berufsorientierung "/>
wenden im Rahmen eines Projekts verschiedene praktische Tätigkeiten aus gewerblich-technischen Berufen an. Gegenstandsbereiche: Berufsorientierung "/>
bewerten Vorstellungen in Bezug auf berufliche Anforderungen im gewerblich-technischen Bereich, um Entscheidungen für den persönlichen Ausbildungsweg zu treffen. Gegenstandsbereiche: Berufsorientierung "/>
Mediale Grundbildung
fertigen selbständig verschiedene Dokumente, Druckerzeugnisse (z. B. Projektmappe) und Präsentationen unter Anwendung selbst gewählter Programme an. Dabei integrieren sie Dateien unterschiedlicher Formate (z. B. Foto, Video). Gegenstandsbereiche: mediale Grundbildung (MS) "/>
beschaffen mithilfe digitaler Kommunikationsmittel Informationen zur weiteren Verarbeitung (z. B. in Präsentationen und Dokumentationen). Gegenstandsbereiche: mediale Grundbildung (MS) "/>
Technische Kommunikation: Technisches Zeichnen mit dem CAD-Programm
kommunizieren Entwürfe zur Lösung einer Aufgabenstellung mittels Freihandzeichnung. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion | Technische Kommunikation "/>
analysieren unter Verwendung der Fachsprache Konstruktionsdetails an Drehkörpern mit Formänderungen oder Baugruppen mittels CAD-Programm. Gegenstandsbereiche: Technische Kommunikation "/>
konstruieren computergestützt virtuelle Produkte (z. B. Spielfiguren, Spielbrett) unter Nutzung selbst erzeugter digitaler Daten. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion "/>
Konstruktion und Produktion: Holztechnik – Metalltechnik – Kunststofftechnik
erstellen anhand eines Szenarios selbständig Planungsunterlagen für ein materialkombiniertes Werkstück. Dabei wählen sie unter Berücksichtigung funktionaler, qualitativer und gestalterischer Anforderungen geeignete Materialien, Halbzeuge und Normteile aus und kommunizieren ihre Ideen in der Fachsprache. Gegenstandsbereiche: Technische Kommunikation "/>
recherchieren die ökonomischen und ökologischen Gesichtspunkte verschiedener Materialien und wägen zwischen alternativen Lösungsmöglichkeiten ab. "/>
fertigen einen detaillierten, individuellen Arbeitsplan, um die zur Verfügung stehenden Ressourcen (z. B. Zeit, Ausstattung) optimal zu nutzen. "/>
wählen für die Herstellung materialkombinierter Werkstücke selbständig das geeignete Fertigungsverfahren aus, setzen dieses sachgerecht um und wenden dabei die Bestimmungen des Arbeits- und Gesundheitsschutzes an. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion "/>
fertigen computergestützt ein einfaches Bauteil oder Werkstück. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion "/>
beurteilen und optimieren den Fertigungsprozess mit dem Ziel, die Produktqualität zu verbessern. "/>
Konstruktion und Produktion: Mechatronik
unterscheiden hinsichtlich ihrer Funktion mechanische, elektrische, elektronische und computerunterstützte Steuerungs- und Regelsysteme und erläutern unter Verwendung der Fachsprache die Unterschiede auf nachvollziehbare Weise. "/>
erstellen mit vorgegebenen Bauteilen ein einfaches technisches System (z. B. Fahrzeug, Roboterarm), das durch Sensoren gesteuert oder geregelt wird. Gegenstandsbereiche: Technische Kommunikation "/>
steuern oder regeln ggf. simuliert ein einfaches technisches System mit dem Computer. Gegenstandsbereiche: Konstruktion und Produktion "/>
Berufsorientierung
wenden im Rahmen eines Projekts ihre erworbenen Kompetenzen an und reflektieren dabei auch ihre Berufswahl mit dem entsprechenden Anforderungsprofil. Gegenstandsbereiche: Berufsorientierung "/>
Mediale Grundbildung
gestalten verschiedene digitale Produkte, auch für gemeinschaftlich erstellte Druckerzeugnisse und Präsentationen. Dafür wählen sie geeignete Medien sowie Programme aus und wenden diese sachkundig an. Gegenstandsbereiche: Berufsorientierung "/>
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