Laut/Schrift

Niveaustufe F

die unterschiedlichen Lautwerte, Buchstaben, Spiritus, Akzente und Satzzeichen benennen altgriechische Wörter und Sätze unter Beachtung der Lese- und Satzzeichen vorlesen eingeführte altgriechische Wörter unter Beachtung der Regeln für den Spiritus und grundlegender Akzentregeln korrekt schreiben einfache Akzentregeln und Lautgesetze erklären

Niveaustufe G

zuvor erschlossene Sätze und Texte von zunehmendem Schwierigkeitsgrad mit sinngemäßer Betonung lesen alle für das Textverständnis wesentlichen Akzentuierungen im Textzusammenhang erklären Lautgesetze (Elision, Krasis etc.) im Textzusammenhang erklären und für die Worterschließung anwenden

Wortschatz

Niveaustufe F

zu eingeführten altgriechischen Wörtern eine und ggf. mehrere Bedeutungen in Form einer Wortgleichung nennen zu einzelnen Wörtern und Themen Wortfamilien und Wortfelder bilden Vokabellisten zur Ermittlung einer Vokabelbedeutung verwenden

Niveaustufe G

bei eingeführten, mehrdeutigen Wörtern die jeweils in den Kontext passende Bedeutung wählen Grundregeln der Wortbildung nennen und als Strategie zum Wortschatzerwerb nutzen

Niveaustufe H

mithilfe des zweisprachigen Wörterbuchs die Bedeutung mehrdeutiger Wörter und Wortverbindungen im gegebenen Kontext ermitteln und angeben

Formenlehre

Niveaustufe F

bei eingeführten Vokabeln flektierbare von nicht flektierbaren Wörtern und Substantive von Verben unterscheiden flektierte Formen eingeführter Vokabeln (Artikel, Substantive, Adjektive, Pronomina, Verben) auf die Grundform zurückführen, in Wortstamm und Ausgang bzw. Stamm und Endung zerlegen und bestimmen zu einem eingeführten Substantiv die Deklination, das Genus, den Genitiv Singular und den Wortstamm sowie zu einem Verb die eingeführten Stammformen nennen tabellarische Übersichten zur Ermittlung von Formen anwenden

Niveaustufe G

flektierte Formen mit mehrdeutigen Wortausgängen auf die Grundform zurückführen und bestimmen unregelmäßig gebildete Formen der Verbalflexion auf ihre Grundform zurückführen und die wichtigsten (z. B. starker Aorist) aktiv bilden eine Grammatik sowie Stammformtabellen zur Systematisierung und Ermittlung von Formen selbstständig anwenden die lektürerelevanten morphologischen Erscheinungen in bekannte Schemata einordnen

Niveaustufe H

alle für die schulische Lektüre relevanten morphologischen Erscheinungen in bekannte Schemata einordnen

Satzlehre

Niveaustufe F

in einfachen Hauptsätzen die Satzart (Aussage-, Frage- und Aufforderungssatz) sowie die Satzglieder Prädikat und Subjekt benennen weitere Satzglieder (Objekt, Attribut, Prädikatsnomen/zweiteiliges Prädikat, Adverbialbestimmung) benennen indikativische Nebensätze benennen

Niveaustufe G

die satzwertigen Konstruktionen AcI und NcI benennen die Funktion von Partizipien (substantiviert/attributiv, prädikativ, adverbial) benennen wesentliche Funktionen von Kasus, Tempora, Aspekten, Modi (einschließlich konditionaler Satzgefüge) und Genera verbi benennen Übersichten über grammatische Regeln für die Systematisierung und das Textverstehen anwenden

Niveaustufe H

alle für die schulische Lektüre relevanten Elemente komplexer Sätze benennen

Lesen/Texte erschließen

Niveaustufe F

Eigennamen im Text identifizieren und mithilfe eines Eigennamenverzeichnisses einordnen zu Text und Textumfeld Beobachtungen nennen und ihre Leseerwartung formulieren ihre Kenntnisse zu Thema, Wortschatz, Formen- und Satzlehre anwenden und sie mit ihrer Leseerwartung abgleichen

Niveaustufe G

dem Text durch Vorerschließung inhaltstragender Elemente (gliedernde Konnektoren, Wort- und Sachfelder, zentrale Begriffe etc.) selbstständig Einzelinformationen entnehmen und eine konkret belegte Erwartung zum Textinhalt formulieren Verfahren zur Erschließung der Bedeutung unbekannter Wörter anwenden dem jeweiligen Text angemessene Lesestrategien und Erschließungsverfahren selbstständig anwenden und ein Textverständnis nachweisen

Niveaustufe H

Verfahren zur Erschließung der Bedeutung unbekannter Wörter anwenden dem jeweiligen Text angemessene Lesestrategien und Erschließungsverfahren selbstständig anwenden und ein Textverständnis nachweisen

Übersetzen

Niveaustufe F

sprachlich einfache und inhaltlich überschaubare didaktisierte Texte in verständliches Deutsch übersetzen

Niveaustufe G

didaktisierte Texte bzw. Originaltexte von geringer bis mittlerer sprachlicher und inhaltlicher Komplexität in angemessenes Deutsch übersetzen

Niveaustufe H

Texte von mittlerer inhaltlicher und sprachlicher Komplexität in ein angemessenes Deutsch übersetzen

Analysieren/Interpretieren

Niveaustufe F

das Thema eines Textes benennen, ihn paraphrasieren, in Sinnabschnitte gliedern, für die sie zentrale Begriffe nennen und passende Überschriften formulieren

Niveaustufe G

einen Textabschnitt unter einer vorgegebenen Fragestellung analysieren und dazu Belege aus dem Text anführen

Niveaustufe H

zentrale Problemstellungen eines Textes selbstständig formulieren und angemessene Fragestellungen entwickeln

Kulturkompetenz

Niveaustufe F

Phänomene der antiken griechischen Kultur und Lebenswelt als solche identifizieren Phänomene der antiken griechischen Lebenswelt mit entsprechenden Phänomenen ihrer eigenen Lebenswelt vergleichen historische von fiktiven (z. B. mythologischen) Sachverhalten unterscheiden einfache kulturgeschichtliche Phänomene in ihrer Bedeutung darstellen rezipierte Elemente der antiken griechischen Kultur und Lebenswelt unter Anleitung erkennen und benennen

Niveaustufe G

Elemente der antiken griechischen Kultur und Lebenswelt nach gegebenen Kategorien beschreiben und in einen größeren Zusammenhang einordnen rezipierte Elemente der antiken griechischen Kultur und Lebenswelt zunehmend selbstständig erkennen und benennen aufgrund antiker Zeugnisse die Perspektive antiker Menschen differenziert beschreiben und erläutern

Niveaustufe H

zu wesentlichen Aspekten der antiken griechischen Kultur und Lebenswelt begründet Stellung beziehen die antike griechische Kultur und Lebenswelt zu ihrer eigenen Lebenswelt in Beziehung setzen

Literaturkompetenz

Niveaustufe F

monologische und dialogische Texte unterscheiden fiktionale und nicht-fiktionale Texte unterscheiden Merkmale unterschiedlicher Textsorten unterscheiden die unmittelbare Wirkung eines Textes auf sie selbst (affektive Nähe/Distanz) beschreiben und begründen die Perspektive des Autors oder der Autorin, des Erzählers oder der Erzählerin oder einer im Text vorkommenden Figur einnehmen

Niveaustufe G

den Text in seinen historischen Kontext und seine Bedingtheit einordnen zum Text kritisch Stellung beziehen Merkmale der stilistischen Gestaltung von Texten erkennen und benennen Merkmale unterschiedlicher Textsorten nennen und in konkreten altgriechischen Texten wiederfinden Merkmale der stilistischen Gestaltung von Texten bei der Entwicklung eines grundlegenden Textverständnisses nutzen

Niveaustufe H

beschreibende und wertende Elemente in Texten unterscheiden Merkmale unterschiedlicher Textsorten bei der eigenen deutschen Textproduktion sinnvoll anwenden die ästhetische Qualität eines Textes beschreiben den Text in seinen historischen Kontext einordnen und ihn mit ihrer eigenen Lebenswelt vergleichen Merkmale der stilistischen Gestaltung von Texten bei der Entwicklung eines detaillierten Textverständnisses und der kreativen Weiterarbeit nutzen

Sprachlernkompetenz

Niveaustufe F

bekannte und neue Sprachlernstrategien sowie Hilfsmittel (insbesondere Nachschlagewerke) zunehmend selbstständig und bewusst anwenden

Niveaustufe H

Sprachlernstrategien selbstständig und bewusst anwenden, ihren Nutzen differenziert beurteilen und an die eigenen Sprachlernbedürfnisse anpassen sowie die Einschätzung des eigenen Lernstands als Grundlage für die Planung des eigenen Lernens nutzen

Sprachbewusstheit/Sprachreflexion

Niveaustufe F

Merkmale der altgriechischen Sprache nennen sowie einzelne Elemente der altgriechischen Sprache beschreiben und mit denen der deutschen Sprache vergleichen

Niveaustufe G

Elemente und Strukturen der altgriechischen Sprache fachsprachlich korrekt beschreiben und mit denen der deutschen Sprache vergleichen

Niveaustufe H

Elemente, Strukturen und Texte der altgriechischen und deutschen Sprache miteinander vergleichen und reflektieren