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Lehrpläne Berlin-Brandenburg
Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
Kunst
Leitkompetenz 1
Setzen verschiedene Materialien gestaltend ein
1
Elementare Erfahrungen mit Materialien
3
Gestalten mit Materialien
3
Leitkompetenz 2
Gestalten Flächen
1
Erfahrungen mit Farbe
4
Klecksen und Schmieren
2
Zeichnen und Malen
9
Drucken
4
Collagen
1
Leitkompetenz 3
Gestalten mit technisch-visuellen Medien
1
Fotografieren
5
Bildbearbeitung mit dem Computer
3
Filmen mit einer Videokamera
5
Leitkompetenz 4
Beobachten Kunst im öffentlichen Raum und nutzen ihre Erfahrungen für eigene Gestaltungen
1
Filmen mit einer Videokamera
7
Leitkompetenz 5
Präsentieren ihre Ergebnisse innerhalb und außerhalb der Schule
1
Filmen mit einer Videokamera
4
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Setzen verschiedene Materialien gestaltend ein
setzen verschiedene Materialien gestaltend ein.
Elementare Erfahrungen mit Materialien
zeigen Reaktionen im Umgang mit unterschiedlichen Materialien.
erkunden Eigenschaften und Möglichkeiten von Materialien mit allen Sinnen.
vergleichen Materialien unter Berücksichtigung aller Sinne.
Gestalten mit Materialien
setzen Spuren auf/in verschiedenen Materialien ein.
gestalten mit verschiedenen Materialien.
nutzen gestaltete Materialien für unterschiedliche Aussage- und Anwendungsmöglichkeiten.
Gestalten Flächen
gestalten Flächen.
Erfahrungen mit Farbe
unterscheiden Grundfarben und ordnen sie zu.
unterscheiden Farben und Farbtöne und ordnen sie zu.
benennen Vorlieben für Farben.
setzen Farben zur Gestaltung ein.
Klecksen und Schmieren
vermischen Farben.
unterscheiden und vergleichen Farben und Farbtöne.
Zeichnen und Malen
erproben Techniken und Verfahren.
begründen die Auswahl von Techniken und Verfahren in Bezug auf ihre Wirkung.
verwenden unterschiedliche Farben und Farbtöne.
zeichnen/malen verschiedene Formen und kombinieren sie innerhalb einer Zeichnung.
zeichnen/malen figürlich und/oder nach eigenen Vorstellungen.
gehen mit verschiedenen Stiften/Pinseln sachgerecht um.
zeichnen/malen auf verschiedenen Untergründen.
nutzen die vorhandene Fläche gezielt aus.
äußern persönliche Gestaltungsideen.
Drucken
drucken mit eigenen Körperteilen.
drucken und stempeln mit und auf verschiedenen Materialien.
stellen eigene Stempel/Druckstöcke her.
experimentieren mit verschiedenen Druckverfahren.
Collagen
verwenden verschiedene Verfahren des Collagierens.
Gestalten mit technisch-visuellen Medien
gestalten mit technisch-visuellen Medien.
Fotografieren
zeigen Reaktionen auf Fotos.
nutzen Fotos zur Gestaltung.
fotografieren ausgewählte Aspekte.
zeigen verschiedene Posen für Fotos.
bewerten ihre Ergebnisse nach festgelegten Kriterien.
Bildbearbeitung mit dem Computer
verwenden verschiedene PC-Programme zum Malen und zur Bildbearbeitung.
gestalten zielorientiert mit dem PC-Programm.
kombinieren verschiedene Medien.
Filmen mit einer Videokamera
filmen ausgewählte Aspekte.
zeigen Ausdrucksmöglichkeiten vor der Kamera.
verwenden verschiedene Filmtechniken.
begründen die Auswahl von Filmtechniken in Bezug auf ihre Wirkung.
bringen ihre Erfahrungen und Fähigkeiten in Filmprojekte ein.
Beobachten Kunst im öffentlichen Raum und nutzen ihre Erfahrungen für eigene Gestaltungen
beobachten Kunst im öffentlichen Raum und nutzen ihre Erfahrungen für eigene Gestaltungen.
Filmen mit einer Videokamera
betrachten verschiedene Kunstwerke und Produkte des Alltags unter ästhetischen Gesichtspunkten.
drücken Gedanken, Gefühle und Erlebnisse zu einem Kunstwerk aus.
vergleichen Strategien von Künstlerinnen und Künstlern mit ihren eigenen Strategien.
nutzen Kunstwerke als Impulse für eigene Gestaltungen.
benennen Parallelen zu eigenen Arbeiten.
benennen Vorlieben.
stellen Bezüge zu ihrem eigenen Leben her.
Präsentieren ihre Ergebnisse innerhalb und außerhalb der Schule
präsentieren ihre Ergebnisse innerhalb und außerhalb der Schule.
Filmen mit einer Videokamera
stellen das eigene Werk anderen vor.
wählen geeignete Präsentationsorte aus und nutzen Präsentationsgelegenheiten.
planen ihre Präsentation.
gehen akzeptierend mit Rückmeldungen um.
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Unterrichtsideen
Unterrichtsstunde
Unterrichtsreihe
Differenzierung
Förderziel
Zeugnistext
Entwicklungsbericht
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ChatGPT 6 Luna
Gemini 3.5 Flash-Lite
Mistral Large 4
Claude 5.5 Haiku
Generieren
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55 Kompetenzen
0 gewähltSenatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin; Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg — Rahmenlehrplan Eingangsstufe bis Oberstufe bzw. Jahrgangsstufe 1 bis Jahrgangsstufe 10 für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt „Geistige Entwicklung“ (136001.11), 1. Auflage 2011
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