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Lehrpläne Berlin-Brandenburg
Gymnasiale Oberstufe
Digitale Welten
prozessbezogen
Fachwissen sachgerecht nutzen
14
Methoden der Gestaltung und Nutzung von Digitalen Welten zielgerecht einsetzen
7
Erfolgreich kommunizieren
10
Urteile und Entscheidungen bei der Gestaltung und Nutzung von Digitalen Welten zielorientiert treffen
8
inhaltsbezogen
P1 Kommunikation und Digitale Medien
7
P2 Digitale Techniken in der Produktion
7
P3 Digitaler Wandel im Alltag
7
W1 Forschung im Digitalen Wandel
7
W2 Unterrichtsprojekt
7
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Fachwissen sachgerecht nutzen
benennen typische Anwendungen und aktuelle Trends der Digitalisierung von Arbeit, Freizeit und Produktion.
benennen neue Berufsfelder/-profile.
beurteilen Technologien und Anwendungen unter verschiedenen Perspektiven (z.B. historische, ökologische, wirtschaftliche, soziale, humane, künstlerische, ethische).
beschreiben Zielorientierung und Funktionen, Begriffe, Strukturen sowie Prinzipien Digitaler Welten.
beschreiben Funktionsweise und Anwendungsmöglichkeiten einzelner digitaler Technologien.
vergleichen kriterienorientiert Bestandteile und Eigenschaften von Digitalen Welten.
stellen Anforderungen und Merkmale verschiedener digitaler Geschäftsideen im Vergleich zu klassischen Geschäftsmodellen dar.
beurteilen Chancen und Risiken einer zunehmenden Digitalisierung der verschiedenen Lebensbereiche.
stellen eigene Erfahrungen im Umgang mit der Digitalisierung in den Bereichen Industrie, Arbeit und Freizeit 4.0 dar.
beschreiben die rechtliche Situation bei der Gestaltung von Digitalen Welten (z.B Copyright, Datenschutz, DSGVO, OER, Creative Commons).
beschreiben neue Berufsbilder und die unterschiedlichen Arbeitsbereiche in Digitalen Welten.
kennen die soziokulturellen und technischen Chancen und Risiken im Umgang mit neuen Medien.
nutzen sachgerecht digitale Anwendungen/Geräte und computergesteuerte Maschinen zur Herstellung eines Produktes.
wenden die Prinzipien Digitaler Welten (Vernetztheit, Interaktivität, Integration) an.
Methoden der Gestaltung und Nutzung von Digitalen Welten zielgerecht einsetzen
nutzen digitale und analoge Medien zur Gewinnung von Informationen.
nutzen kreative oder systematische Verfahren (z.B. Brainstorming, Metaplan, Design Thinking, Business Model Canvas) zur Eingrenzung von möglichen Interessengebieten und Identifikation von innovativen Geschäftsideen bei der Planung und Durchführung eigener digitaler Projekte.
nutzen Grundlagen des Projektmanagements (z.B. Zeit-Maßnahmenpläne) für die Umsetzung von eigenen Vorhaben.
erstellen Präsentationen (z.B. Texte, Skizzen, Diagramme, Flyer, Blogs, Tutorials, Videos) unter Nutzung von geeigneter Software.
modellieren und fertigen eigene Produkte unter Einbeziehung digitaler Technologien.
prüfen und optimieren bestehende oder eigene Anwendungen.
wählen kriterienorientiert aus bestehenden Anwendungen aus, um ihre eigene Digitale Welt zu gestalten.
Erfolgreich kommunizieren
kommunizieren und argumentieren sachbezogen und adressatengerecht unter Verwendung der Fachsprache.
üben sich im Umgang mit Konflikten.
arbeiten kooperativ und zielgerichtet im Team.
organisieren, dokumentieren und reflektieren die gemeinsame Arbeit im Team und stellen diese sachgerecht dar.
verfassen und gestalten adressatengerecht und situationsadäquat Texte und Präsentationen sowie Informationsmaterialien.
nutzen digitale Medien zielgerichtet und kritisch zur Selbstpräsentation und beachten Datenschutzaspekte.
ermitteln Informationen sach-, fach- und adressatenbezogen und tauschen diese aus.
berücksichtigen adäquate Kommunikationsformen im Netz (Netiquette).
erläutern und begründen ihre Lösungsideen und Vorgehensweisen.
schätzen die Äußerungen und Dokumentationen von anderen ein.
Urteile und Entscheidungen bei der Gestaltung und Nutzung von Digitalen Welten zielorientiert treffen
argumentieren sachlogisch und treffen auf dieser Basis sachgerechte und begründete Entscheidungen.
bewerten das eigene Handeln anhand von Kriterien, die für die Gestaltung und Nutzung von Digitalen Welten relevant sind.
begründen ihre Entscheidungen auf der Grundlage von vorhandenen Materialien (Statistiken, Prognosen, Social Media etc.).
bewerten kriterienorientiert die persönlichen und gesellschaftlichen Auswirkungen einer zunehmenden Digitalisierung privater und beruflicher Lebenswelten.
diskutieren die Gestaltung und die Nutzung Digitaler Welten auch aus der Perspektive und im Kontext der gesamtgesellschaftlichen, wirtschaftlichen, ökologischen und politischen Implikationen.
beurteilen die eigenen beruflichen Möglichkeiten in einer zunehmend digitalisierten Gesellschaft.
beurteilen Erfolgsfaktoren digitaler Geschäftsmodelle anhand von ökonomischen und ökologischen Kriterien, insbesondere in Hinblick auf wirtschaftliche und gesellschaftliche Veränderungspotenziale.
beurteilen kriterienorientiert Technologien und Anwendungen Digitaler Welten (historisch, ökologisch, wirtschaftlich).
P1 Kommunikation und Digitale Medien
Erstellen und Reflexion eines eigenen Blogs (z.B. Video-Blog)
Kritische Nutzung und Bewertung digitaler Kommunikationsformen
E-Mail, Chatroom, Videos
E-Learning-Formate z.B. MOOC, Video-Tutorial, Lernprogramm
Profile in sozialen Netzwerken Fakultativ:
Erstellung eines E-Learning-Materials (Online-Präsentation, Webseite, Videotutorial)
Nutzung und Bewertung einer Kollaborationsplattform
P2 Digitale Techniken in der Produktion
Erstellen und Reflexion eines eigenen Blogs (z.B. Video-Blog)
Kritische Nutzung und Bewertung digitaler Kommunikationsformen
E-Mail, Chatroom, Videos
E-Learning-Formate z.B. MOOC, Video-Tutorial, Lernprogramm
Profile in sozialen Netzwerken Fakultativ:
Erstellung eines E-Learning-Materials (Online-Präsentation, Webseite, Videotutorial)
Nutzung und Bewertung einer Kollaborationsplattform
P3 Digitaler Wandel im Alltag
Erstellen und Reflexion eines eigenen Blogs (z.B. Video-Blog)
Kritische Nutzung und Bewertung digitaler Kommunikationsformen
E-Mail, Chatroom, Videos
E-Learning-Formate z.B. MOOC, Video-Tutorial, Lernprogramm
Profile in sozialen Netzwerken Fakultativ:
Erstellung eines E-Learning-Materials (Online-Präsentation, Webseite, Videotutorial)
Nutzung und Bewertung einer Kollaborationsplattform
W1 Forschung im Digitalen Wandel
Erstellen und Reflexion eines eigenen Blogs (z.B. Video-Blog)
Kritische Nutzung und Bewertung digitaler Kommunikationsformen
E-Mail, Chatroom, Videos
E-Learning-Formate z.B. MOOC, Video-Tutorial, Lernprogramm
Profile in sozialen Netzwerken Fakultativ:
Erstellung eines E-Learning-Materials (Online-Präsentation, Webseite, Videotutorial)
Nutzung und Bewertung einer Kollaborationsplattform
W2 Unterrichtsprojekt
Erstellen und Reflexion eines eigenen Blogs (z.B. Video-Blog)
Kritische Nutzung und Bewertung digitaler Kommunikationsformen
E-Mail, Chatroom, Videos
E-Learning-Formate z.B. MOOC, Video-Tutorial, Lernprogramm
Profile in sozialen Netzwerken Fakultativ:
Erstellung eines E-Learning-Materials (Online-Präsentation, Webseite, Videotutorial)
Nutzung und Bewertung einer Kollaborationsplattform
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