Geografische Konzepte erklären

erklären Basiskonzepte des Faches. erklären geografische Theorien und Modelle unter Verwendung von Basiskonzepten.

Basiskonzepte anwenden

beurteilen geografische Inhalte unter Verwendung geeigneter Basiskonzepte. beurteilen raumbezogene Prozesse, Strukturen und Systeme anhand von Theorien und Modellen (einschließlich ihrer Grenzen).

Geografische Fragestellungen und Hypothesen entwickeln

formulieren selbstständig erkenntnisleitende geografische Fragen auf Grundlage eigener Beobachtungen oder raumbezogener Medien. formulieren selbstständig Hypothesen auf geografische Fragen, indem sie die Basiskonzepte verwenden.

Methoden der Datenerhebung und -auswertung anwenden

planen begründet gewählte Methoden der Datenerhebung und -auswertung zur Überprüfung der Hypothesen. wenden gewählte Methoden der Datenerhebung und -auswertung an, um die Hypothesen zu überprüfen.

Ergebnisse darstellen

vergleichen konkurrierende Formen der Ergebnisvisualisierung. stellen begründet die Ergebnisse der Datenauswertung als kontinuierliche und/oder diskontinuierliche Texte (z. B. komplexe Diagramme) dar.

Reflexion des Erkenntnisgewinnungsprozesses und dessen Ergebnisse

reflektieren den Prozess der Erkenntnisgewinnung. beurteilen vor dem Hintergrund des Prozesses der Erkenntnisgewinnung Aussagekraft, Generalisierbarkeit und Übertragbarkeit der Ergebnisse.

Karten und Geomedien interpretieren und überprüfen

interpretieren topographische, physische, politische und andere thematische Karten, alltagsübliche Pläne, digitale Geomedien (z. B. interaktive Karten, digitale Globen, Geografische Informationssysteme, Geoportale). überprüfen Karten, alltagsübliche Pläne, digitale Geomedien und Vorstellungen von Räumen als Produkte perspektivischer wahrnehmungs- und interessegeleiteter, sozialer Konstruktionsprozesse.

Karten und Geomedien produzieren

vergleichen Vor- und Nachteile von Kartierungsmethoden, um geografische Fragestellungen zu beantworten und ihre Hypothesen zu prüfen. erheben unter Nutzung geeigneter Kartierungsmethoden selbstständig raumbezogene Daten um geografische Fragestellungen zu beantworten und ihre Hypothesen zu überprüfen. erstellen aus eigenständig erhobenen Daten oder vorliegenden Datensätzen Karten und Geomedien.

Ordnungssysteme reflektieren

verorten maßstabsgeleitet geografische Prozesse und Strukturen in verschiedenen Ordnungssystemen (z. B. Klima- und Landschaftszonen, Höhenstufen, politische Strukturen, Merkmale der Bevölkerung, Siedlungen und Wirtschaft). wenden raumbezogenes Orientierungswissen, raumbezogene Orientierungsraster und unterschiedliche Verfahren der raumbezogenen Orientierung problembezogen und auf den verschiedenen Maßstabsebenen auch im Realraum an. reflektieren kriterienbasiert raumbezogene Wahrnehmungen und deren Darstellungen.

Schriftlich und mündlich argumentieren und präsentieren

formulieren fachsprachlich adäquat und Adressatinnen und Adressaten gegenüber angemessen Argumente, die sie selbst gewonnen haben und aus Quellen stammen. präsentieren selbst gewonnene und aus Quellen stammende Erkenntnisse unter Verwendung der Fachsprache sach-, adressaten- und situationsgerecht kriteriengeleitet mündlich und/oder schriftlich.

Argumentbasiert diskutieren

vertreten unter Abwägung von Argumenten den eigenen Standpunkt sach-, adressaten- und situationsgerecht schriftlich und mündlich in einer Diskussion. vertreten unter Abwägung von Argumenten fremde Standpunkte (Multiperspektivität) sach-, adressaten- und situationsgerecht schriftlich und mündlich in einer Diskussion.

Sachurteile formulieren und überprüfen

formulieren Sachurteile kriteriengeleitet, faktenbasiert, ausgewogen, multiperspektivisch und unter Verwendung der Fachsprache. überprüfen die Qualität von Sachurteilen (kriteriengeleitet, faktenbasiert, ausgewogen, multiperspektivisch, argumentativ und fachsprachlich angemessen).

Werturteile formulieren und überprüfen

formulieren Werturteile auf Grundlage ethischer Kriterien und Angabe der Intentionalität. überprüfen die Qualität von Werturteilen (hinsichtlich ethischer Kriterien, Interessen, möglicher Konsequenzen).

Handlungsnotwendigkeit überprüfen

überprüfen auf unterschiedlichen Ebenen (z. B. individuell, gemeinschaftlich, institutionell) kriterienorientiert die Notwendigkeit (vergangener) raumbezogener Handlungen zur Lösung geografischer Probleme. überprüfen die Bedeutung der Verantwortung des Menschen bzw. ethische Leitbilder als Handlungsmotivation.

Handeln und reflektieren

entwickeln eigene raumbezogene Handlungsoptionen auf unterschiedlichen Ebenen (z. B. individuell, gemeinschaftlich, institutionell). erproben eigene raumbezogene Handlungsoptionen auf unterschiedlichen Ebenen (z. B. individuell, gemeinschaftlich, institutionell). reflektieren die Bedeutung der Verantwortung des Menschen bzw. ethische Leitbilder bei der Entwicklung und Umsetzung raumgezogener Handlungsoptionen.