Interessen vertreten

vertreten ihre Interessen sachlich und respektvoll vor anderen und begründen diese mithilfe fachbezogener Konzepte. vertreten Interessen in Auseinandersetzung mit konkurrierenden und entgegengesetzten Interessen und Perspektiven. vertreten Interessen (schul-)öffentlich (z. B. in einer simulierten Talkshow, einer Debatte oder Pro- und Kontra-Diskussion). vertreten Positionen in anderen Rollen, die mit ihrer eigenen konkurrieren.

Konflikte austragen

berücksichtigen in der politischen Diskussion die Verschiedenheit aller Menschen und ihrer Bedürfnisse und sind bereit, Vorausurteile zu reflektieren wie auch Kompromisse zu finden und einzugehen. nutzen Verfahren der Konfliktanalyse, um politische Konflikte zu erschließen und mögliche Lösungen (z. B. Kompromisse) zu entwickeln. tragen (simulativ) politische Konflikte aus (z. B. in Plan- und Entscheidungsspielen).

Politisch entscheiden

vergleichen und bewerten unterschiedliche Formen der Entscheidungsfindung und der Durchsetzung eigener/gesellschaftlicher Interessen. wenden unterschiedliche Formen der Entscheidungsfindung und Durchsetzung eigner/gesellschaftlicher Interessen (simulativ) an (z. B. Wahlen simulieren, Verfahren zur Konsensbildung, Abstimmungen durchführen).

Einführungsphase: Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung

stellen Positionen (in einer fremden Rolle) dar (z. B. in einer Pro- und Kontra-Diskussion oder einer simulierten Talkshow) (Kompetenzbereich Mündig handeln). tragen politische Konflikte (simulativ) aus und handeln Kompromisse aus (z. B. im Plan- und Entscheidungsspiel) (Kompetenzbereich Mündig handeln). untersuchen längere Texte verschiedener Textsorten (z. B. Kommentar, Interview, Reportage) mithilfe ausgewählter Methoden (Kompetenzbereich Methoden anwenden). verfassen längere kohärente Texte mithilfe allgemeiner und fachspezifischer bildungssprachlicher Termini (Rahmenlehrplan für die gymnasiale Oberstufe, Teil B Bildungssprachliche Handlungskompetenz). analysieren und beurteilen die Rolle digitaler Medien für die politische Meinungsbildung und Entscheidungsfindung (Rahmenlehrplan für die gymnasiale Oberstufe, Teil B Handlungskompetenzen in der digitalen Welt). wählen geeignete simulative, empirische und handlungsorientierte Methoden aus (Kompetenzbereich Methoden anwenden).

Politische Probleme methodisch erschließen

wählen geeignete Analyseverfahren aus und wenden diese an. arbeiten die interessengeleitete Setzung, Verbreitung und Dominanz von Themen heraus.

Politische Probleme, Entscheidungen und Kontroversen analysieren

beschreiben und erläutern politische Problemlagen, Entscheidungen, Kontroversen mithilfe fachbezogener Kriterien, Konzepte, Modelle und Theorien. arbeiten die Perspektiven von Betroffenen sowie die von Akteurinnen und Akteuren auf politische Problemlagen, Entscheidungen und Kontroversen heraus. vergleichen politische Problemlagen, Entscheidungen und Kontroversen. analysieren, wie politische Problemlagen, Entscheidungen und Kontroversen medial dargestellt und verhandelt werden.

Politische Urteile entwickeln und begründen

diskutieren politische Problemstellungen mithilfe fachbezogener Kriterien, Konzepte, Modelle und Theorien. reflektieren die Kriterien, Konzepte, Theorien und Perspektiven, die dem eigenen und dem politischen Urteilen anderer zugrunde liegen. entwickeln (eigene) Urteile, in denen sie kriteriengeleitet verschiedene Argumente und Perspektiven abwägen.

Sich mit der Wertgebundenheit politischer Urteile auseinandersetzen

reflektieren Grundhaltungen und Wertesysteme, die dem eigenen und dem politischen Urteilen anderer zugrunde liegen. begründen die Auswahl und Gewichtung der von ihnen verwendeten Urteilskriterien (z. B. unterschiedliche Wertmaßstäbe).

Politische Lösungen gestalten

entwickeln Lösungsvorschläge für politische Problemstellungen, indem sie sowohl verschiedene Adressatinnen und Adressaten als auch Perspektiven bedenken. begründen politische Lösungsvorschläge mithilfe fachlicher Kriterien, Konzepte und Theorien. prüfen politische Lösungsvorschläge auf ihre Realisierbarkeit und mögliche Folgen (z. B. Wirksamkeit, ökonomische, soziale und ökologische Folgen).

Politisch kommunizieren

verwenden sachbezogen politische Fachbegriffe, hinter denen Fachkonzepte stehen. problematisieren die (implizite) Bedeutung politischer Fachbegriffe sowie deren Sprachverwendung und Wirkung. verwenden sprachliche Mittel des politischen Argumentierens und der politischen Debatte. reflektieren den Einsatz und die Wirkung digitaler Medien für die politische Kommunikation.

Methoden der politischen Analyse variabel einsetzen

analysieren Texte, Schaubilder, Tabellen, Filme, Bilder, Karikaturen, Beiträge in sozialen Medien mithilfe geeigneter fachlicher Methoden. prüfen die Quellen und den Aussagewert politischer Informationen und mögliche Absichten bei deren Veröffentlichung. wenden Methoden der empirischen Sozialforschung an (z. B. Interviews, Befragungen). erörtern methodenkritisch selbst verwendete Analyseverfahren.

Politische Medienprodukte erstellen

gestalten Medienprodukte zu politischen Problemen und Entscheidungsfragen (z. B. Video, Präsentation, Podcast, Kommentar, Rede, Beiträge in sozialen Medien). reflektieren die Wirkung der erstellten Medienprodukte.

Arbeitsprozesse partizipativ gestalten

wählen begründet Inhalte, Themenschwerpunkte, Methoden und Produkte aus. verständigen sich über Ziele und Verfahren der Gruppenarbeit (z. B. Beitrag zum Ergebnis). nutzen kooperative und kollaborative Lernformen, um Lerninhalte zu erschließen und Lernprodukte herzustellen. kooperieren mithilfe digitaler kollaborativer Lern-Tools. überprüfen und optimieren kollaborative Arbeitsprozesse und ihre Ergebnisse.

Mögliche Beiträge zur Kompetenzentwicklung

wählen Demokratie-Indices aus, um die demokratische Verfasstheit von Staaten zu analysieren (Analysieren: politische Probleme methodisch erschließen). verwenden sachbezogen politische Fachbegriffe, hinter denen Fachkonzepte stehen (Wahlgrundsätze, Rolle des Parlaments, Medienfreiheit, politische Kultur, Rechte von Bürgerinnen und Bürgern) (Methoden anwenden: politisch kommunizieren). diskutieren anhand verschiedener Demokratietheorien Reformansätze zur Weiterentwicklung demokratischer politischer Systeme (Urteilen: politische Urteile entwickeln und begründen).

Mögliche Beiträge zur Kompetenzentwicklung

reflektieren Grundhaltungen und Wertesysteme, die politischen Urteilen in der Auseinandersetzung mit den wirtschaftlichen Folgen des Kolonialismus zugrunde liegen (Urteilen: sich mit der Wertgebundenheit von politischen Urteilen auseinandersetzen). prüfen Instrumente der lokalen Wirtschaftsförderung, inwieweit sie Kriterien der Nachhaltigkeit folgen (Urteilen: politische Lösungen gestalten). erörtern methodenkritisch Kriterien nachhaltiger Wirtschaftspolitik (Methoden anwenden: Methoden der politischen Analyse variabel einsetzen).

Mögliche Beiträge zur Kompetenzentwicklung

nutzen Verfahren der Konfliktanalyse, um einen internationalen Konflikt zu erschließen und mögliche Lösungen (z. B. Kompromisse) zu entwickeln (Mündig handeln: Konflikte austragen). tragen einen internationalen Konflikt in einem Planspiel aus (Mündig handeln: Konflikte austragen). erörtern die Methode des Planspiels auf ihre Eignung für die Konfliktanalyse (Methoden anwenden: Methoden der politischen Analyse variabel einsetzen).

Mögliche Beiträge zur Kompetenzentwicklung

diskutieren Fragen der Weiterentwicklung des Sozialstaates auf Basis unterschiedlicher Gerechtigkeitsvorstellungen (Urteilen: politische Urteile entwickeln und begründen). analysieren ausgewählte gesellschaftliche Entwicklungen mithilfe der Szenariotechnik (Methoden anwenden: Methoden der politischen Analyse variabel einsetzen). begründen die Auswahl der Einflussgrößen, die sie einzelnen gesellschaftlichen Entwicklungsszenarien zugrunde legen (Urteilen: sich mit der Wertgebundenheit politischer Urteile auseinandersetzen).