Zum Inhalt springen
Neu
Förder-Assist heißt jetzt Lehrplan-Labor und hat ein neues Design – mit neuen Lehrplänen, erweiterten Funktionen, Suche und Dunkelmodus.
Feedback geben
Startseite
Lehrpläne Berlin-Brandenburg
Gymnasiale Oberstufe
Politische Bildung
prozessbezogen
Eingangsvoraussetzungen
15
Inhaltsübergreifende Anforderungen
11
inhaltsbezogen
Demokratie
8
Wirtschaft
7
Gesellschaft
8
Internationale Politik
5
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Mündig handeln
eigene Interessen und Positionen mit Bezug auf fachliche Konzepte und Theorien begründen.
Positionen in einer fremden Rolle darstellen (z. B. in einer Pro- und Kontra-Diskussion oder einer simulierten Talkshow).
politische Konflikte (simulativ) austragen und Kompromisse aushandeln (z. B. im Plan- und Entscheidungsspiel).
unterschiedliche Formen der Entscheidungsfindung und Durchsetzung von (eigenen/gesellschaftlichen) Interessen kriterienorientiert auswählen (Vor- und Nachteile einzelner Verfahren reflektieren).
Analysieren
Problemlagen, Entscheidungen und Kontroversen mithilfe von Kriterien und Kategorien (z. B. Gerechtigkeit, Kosten, Interessen, Nutzen etc.) beschreiben.
Problemlagen, Entscheidungen und Kontroversen zusammenfassend auswerten.
Problemlagen, Entscheidungen und Kontroversen mithilfe von Fachkonzepten und Modellen erläutern und vergleichen (z. B. sich auch auf verschiedene politische Konzepte und Programme beziehen).
Urteilen
die Auswahl und Gewichtung verwendeter Urteilskriterien (z. B. unterschiedliche Wertmaßstäbe) reflektieren.
die Wertgebundenheit von politischen Urteilen erläutern und unterschiedlichen politischen Grundhaltungen/Wertesystemen zuordnen (z. B. rechts – links, konservativ – liberal).
Thesen für politische Problemlösungen im Hinblick auf ihre Realisierbarkeit und Nachhaltigkeit überprüfen und ggf. revidieren.
Methoden anwenden
Fachbegriffe reflektieren.
Texte, Schaubilder, Tabellen und Karikaturen mithilfe ausgewählter Methoden untersuchen.
geeignete simulative, empirische und handlungsorientierte Methoden auswählen.
Text-, Audio-, Bildmaterial und Videos für eine Präsentation kriterienorientiert auswählen und sich adressatenbezogen (und öffentlich) positionieren.
in Arbeitsgruppen Aufgaben selbstständig lösen.
Grund- und Leistungskurs
politische Prozesse, ihre Grundlagen und Auswirkungen in den Themenfeldern Demokratie, Wirtschaft, Gesellschaft und Internationale Politik beschreiben.
konkurrierende Interessen im politischen Prozess mit sozialwissenschaftlichen Paradigmen, Theorien, Konzepten und Ideologien in Verbindung bringen sowie diese erklären und problematisieren.
das Handeln wirtschaftlicher, gesellschaftlicher und politischer Akteure erklären und bewerten.
die Möglichkeiten und Verfahren politischer Partizipation auf den unterschiedlichen politischen Ebenen beschreiben, analysieren und bewerten.
ihr fachliches Urteil differenziert begründen und es diskursiv unter Beachtung der grundlegenden demokratischen Regeln (Rollenspiel, Debatte) vertreten.
selbstständig politische Informationen in den verschiedenen Medien recherchieren, sie auswerten und sie hinsichtlich ihrer Aussagequalität bewerten.
die Bedeutung von Massenmedien für die politische Kommunikation und Öffentlichkeit erläutern (mediale Inszenierung von Politik, Agenda-Setting).
Arbeitsprozesse verantwortlich gestalten und in variablen Arbeitsformen Arbeitsergebnisse erbringen.
sozialwissenschaftliche Methoden beherrschen (Szenariotechnik anwenden, Umfragen konzipieren und auswerten, Statistiken, Diagramme und Schaubilder analysieren und erstellen).
(u. a. computergestützt) Ergebnisse und Prozesse ihrer Unterrichtsarbeit dokumentieren und präsentieren.
politische Medienprodukte (z. B. Reden, Kommentare, Leserbriefe, Websites) gestalten und reflektieren.
Grund- und Leistungskurs
wesentliche Merkmale der bundesdeutschen Demokratie in ihrem Entstehungszusammenhang erläutern und die institutionellen Partizipationsrechte auf unterschiedliche Demokratiemodelle zurückführen.
demokratische, autoritäre und totalitäre politische Systeme vergleichen und kritisch die Auswirkungen der Herrschaft in diesen Systemen auf individuelle und kollektive Grund- und Menschenrechte reflektieren.
beispielhaft den politischen Prozess der Bundesrepublik Deutschland erläutern und die Partizipationschancen im Rahmen politischer Entscheidungen beurteilen.
den Prozess der europäischen Integration darstellen und dessen Auswirkungen auf die eigene Lebenssituation und das eigene Handeln diskutieren.
Entscheidungen der EU und ihre Auswirkungen erläutern.
die Prozesse der Entscheidungsfindung auf der Ebene der EU von denen der nationalstaatlichen Ebene unterscheiden.
Leistungskurs
den Wandel politischer Systeme anhand zeitgeschichtlicher Beispiele bewerten.
den Prozess der europäischen Integration mithilfe verschiedener Integrationstheorien erläutern und diskutieren.
Grund- und Leistungskurs
Beiträge der wirtschaftspolitischen Debatte auf wirtschaftstheoretische Konzeptionen beziehen.
die Erklärungskraft der Konzeptionen überprüfen und beurteilen.
die wirtschaftspolitischen Handlungsmöglichkeiten ausgewählter Akteure erläutern und die Auswirkungen wirtschaftspolitischen Handelns problematisieren.
Handlungsmöglichkeiten zur nachhaltigen Bewältigung globaler Herausforderungen diskutieren.
Leistungskurs
wirtschaftliche Krisen mithilfe wirtschaftstheoretischer Konzepte begründen.
die Wirksamkeit von Maßnahmen und Instrumenten staatlicher Wirtschaftsförderung anhand eines Beispiels erläutern und problematisieren.
die wirtschaftspolitischen Handlungsmöglichkeiten internationaler Akteure erörtern.
Grund- und Leistungskurs
Merkmale der sozialen Ungleichheit der Gesellschaft der Bundesrepublik Deutschland beschreiben.
ausgewählte Theorien zur Entstehung sozialer Ungleichheit vergleichen und bewerten.
die gesellschaftlichen Strukturen der Bundesrepublik Deutschland mithilfe verschiedener Ansätze zur Beschreibung der Sozialstruktur erläutern und diskutieren.
Aspekte des sozialen Wandels erläutern und seine Folgen problematisieren.
die Grundprinzipien der sozialen Sicherung in der Bundesrepublik Deutschland erklären und aktuelle Herausforderungen der Sozialpolitik erörtern.
Leistungskurs
den sozialen Wandel der eigenen Region an verschiedenen Beispielen analysieren.
ausgewählte Theorien des sozialen Wandels darstellen und sie hinsichtlich ihrer Erklärungskraft vergleichen und bewerten.
unterschiedliche Ausprägungen des Sozialstaats in anderen Ländern diskutieren.
Grund- und Leistungskurs
gegenwärtige Herausforderungen für die internationale Politik beschreiben und ihre Ursachen und Folgen diskutieren.
die Interessen und das Handeln verschiedener Akteure der internationalen Politik im Kontext gegenwärtiger Herausforderungen erläutern.
fallbezogen politische Handlungsspielräume und rechtliche Setzungen im internationalen System beschreiben und beurteilen.
Leistungskurs
internationale Beziehungen mithilfe verschiedener Theorien beschreiben und bewerten.
Szenarien für eine Welt von morgen entwickeln.
Auswahl0
Anweisung
Ergebnis
🤖
Diese Funktion nutzt Künstliche Intelligenz.
Ihre Eingaben werden an einen KI-Dienst übermittelt – bitte keine personenbezogenen Daten eingeben.
Kompetenzen und Anweisung an die KI
Text wird generiert …
⚠
Dieser Text wurde mit Künstlicher Intelligenz erstellt. Bitte vor der Verwendung prüfen.
Als PDF
Als Doc
Unterrichtsideen
Unterrichtsstunde
Unterrichtsreihe
Differenzierung
Förderziel
Zeugnistext
Entwicklungsbericht
KI-Modell
ChatGPT 6 Luna
Gemini 3.5 Flash-Lite
Mistral Large 4
Claude 5.5 Haiku
Generieren
⌘↵
54 Kompetenzen
0 gewähltMinisterium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg: Rahmenlehrplan für die gymnasiale Oberstufe, Teil C Politische Bildung, gültig ab Schuljahr 2022/23 bzw. 2023/24
↑↓ navigieren
Leer wählen
⌘↵ generieren
