Einführungsphase — Mensch – Technik – Gesellschaft

die Stellung des Menschen als Produzent, Nutzer und Betroffener von Technik beschreiben. historische Entwicklungen technischer Systeme und Verfahren darstellen und sie fachwissenschaftlich einordnen. den Zusammenhang zwischen technischen Entwicklungen, Gesellschaft, Mensch und Natur diskutieren. Regeln und Normen in der Sprache der Technik kennenlernen und lesen. Zweck und Mittel technischer Artefakte als Gebrauchsgegenstände im Hinblick auf ihre Handhabung beurteilen. anhand des Lebenszyklus eines Produktes, technische Prozesse im Bereich Planung, Entwicklung/Fertigung, Distribution, Betrieb/Nutzung und Entsorgung nachvollziehen und technische und gesellschaftliche sowie humane Zusammenhänge herausstellen. Aufwand und Nutzen sowie Zweck und Mittel einfacher technischer Systeme gegenüberstellen.

Einführungsphase — Systeme des Stoff-, Energie- und Datenumsatzes

technische Sachtexte zunehmend selbstständig analysieren. die Symbolik technischer Zeichnungen und Schemen lesen und verwenden. einfache technische Systeme montieren bzw. demontieren. zu Systemen und Verfahren des Stoff-, Energie- und Datenumsatzes anhand von Beispielen unter Verwendung passender technischer Begriffe kommunizieren. technische Prozesse gemäß ihrer Hauptfunktion, ihrer Produktion/Wandlung, ihres Transports oder ihrer Speicherung zuordnen, beschreiben und analysieren. Optimierungsversuche technischer Systeme oder Verfahren planen und begründen.

Einführungsphase — Zukunftstechnologien

die historische Entwicklung der menschlichen Gesellschaft anhand von Meilensteinen der technischen Entwicklung beschreiben. den Prozess der Technikentstehung darstellen und an einfachen Beispielen das Entwerfen, Fertigen und Optimieren technischer Lösungen nachvollziehen. die Ontogenese eines technischen Systems beschreiben und erläutern. Zukunftstechnologien im Spannungsfeld von Wunsch und Realisierbarkeit untersuchen und bewerten. Kriterien zur Technikbewertung entwickeln, erläutern und erste Bewertungen selbst vornehmen.

Abschlussorientierte Standards — Technik nutzen

Grundkurs

Bedienen von gegenwärtig genutzten technischen Systemen unter Beachtung notwendiger Maßnahmen zur Unfallverhütung und zum Gesundheitsschutz. Benennen von Zusammenhängen zwischen Bedienung, Wartung und Pflege technischer Systeme und ihrer Nutzung. Nutzen vorgegebener technischer Verfahren und Methoden, um zielgerichtet Funktionsweisen einfacher technischer Systeme zu ermitteln. Nutzen technischer Artefakte bzw. technischer Prozesse, um adäquate Problemlösungsansätze zu entwickeln. Grafisches Darstellen von Skizzen, Diagrammen und Schaltplänen einfacher Zusammenhänge und Probleme unter Nutzung elektronischer Datenverarbeitungssysteme.

Leistungskurs

Bedienen von gegenwärtig und historisch genutzten technischen Systemen unter Beachtung notwendiger Maßnahmen zur Unfallverhütung und zum Gesundheitsschutz. Benennen von Zusammenhängen zwischen Bedienung, Wartung und Pflege technischer Systeme und ihrer Nutzung. Nutzen vorgegebener technischer Verfahren und Methoden, um zielgerichtet Funktionsweisen einfacher und komplexer technischer Systeme zu ermitteln. Nutzen technischer Artefakte bzw. technischer Prozesse, um adäquate Problemlösungsansätze zu entwickeln. Grafisches Darstellen von Skizzen, Diagrammen und Schaltplänen systematischer Zusammenhänge und Probleme unter Nutzung elektronischer Datenverarbeitungssysteme.

Abschlussorientierte Standards — Technik bewerten

Grundkurs

Beurteilen anhand ausgewiesener Kriterien für Gebrauchseigenschaften aktueller technischer Artefakte und Systeme sowie Systemprozesse im Hinblick auf ihre Handhabung und ihren Zweck. Erörtern der Chancen und Risiken technischer Systeme und Verfahren unter Beachtung humaner, sozialer, ökonomischer und ökologischer Aspekte. Entscheiden für Handlungsoptionen und Beurteilen der Konsequenzen in einfachen, technisch geprägten Situationen aus der Perspektive des Produzenten und des Anwenders. Erörtern der Veränderung der Verfügbarkeit technischer Produkte durch technische Innovation. Interpretieren von Szenarien zur Entwicklung technischer Systeme.

Leistungskurs

Beurteilen anhand ausgewiesener und selbst entwickelter Kriterien für Gebrauchseigenschaften aktueller technischer Artefakte und Systeme sowie Systemprozesse im Hinblick auf ihre Handhabung und ihren Zweck. Erörtern der Chancen und Risiken technischer Systeme und Verfahren unter Beachtung humaner, sozialer, ökonomischer und ökologischer Aspekte. Entscheiden für Handlungsoptionen und Beurteilen der Konsequenzen in einfachen, technisch geprägten Situationen aus der Perspektive des Produzenten, des Anwenders und des indirekt Betroffenen. Bewerten historischer technischer Systeme und deren Entwicklung. Erörtern der Veränderung der Verfügbarkeit gegenwärtiger technischer Systeme und deren Entwicklungstendenzen durch technische Innovation. Erörtern möglicher zukünftiger Bedürfnisse und Rahmenbedingungen für die Einführung neuer Technologien. Diskutieren von Zukunftstechnologien als Alternative zu konventionellen Technologien der Energiegewinnung und Informations- und Stoffübertragung. Interpretieren und Entwickeln von Szenarien zur Entwicklung technischer Systeme.

Abschlussorientierte Standards — Technik kommunizieren

Grundkurs

Darstellen und anschauliches Präsentieren von einfachen technischen Sachverhalten und Wirkzusammenhängen unter Verwendung geeigneter sprachlicher Mittel und Fachbegriffe. Recherchieren aus verschiedenen Quellen (z. B. Bücher, Fachzeitschriften, Internet, Experten), um in von Technik bestimmten Situationen gezielt Informationen zu erhalten. Lesen und Interpretieren von einfachen technikbezogenen Texten (z. B. Betriebsanleitungen) sowie Grafiken, Skizzen, Diagrammen, Filmen, Bildern und Plänen. Dokumentieren von Ideen und Lösungsvorschlägen zu technischen Sachverhalten, situations- und adressatengerechtes Skizzieren, Zeichnen und Erstellen von Diagrammen unter Beachtung technischer Regeln.

Leistungskurs

Darstellen und anschauliches Präsentieren von einfachen und komplexen technischen Sachverhalten und Wirkzusammenhängen unter Verwendung geeigneter sprachlicher Mittel und Fachbegriffe. Recherchieren aus verschiedenen Quellen (z. B. Bücher, Fachzeitschriften, Internet, Experten), um in von Technik bestimmten Situationen gezielt Informationen zu erhalten. Auswählen und Strukturieren von Informationen aus verschiedenen Quellen nach relevanten Kriterien. Analysieren und Interpretieren von einfachen und komplexen technikbezogenen Texten (z. B. Betriebsanleitungen) sowie Grafiken, Skizzen, Diagrammen, Filmen, Bildern und Plänen. Dokumentieren von Ideen und Lösungsvorschlägen zu komplexen technischen Sachverhalten, situations- und adressatengerechtes Skizzieren, Zeichnen und Erstellen von Diagrammen unter Beachtung technischer Regeln.

Abschlussorientierte Standards — Technik konstruieren, herstellen und optimieren

Grundkurs

Entwickeln einfacher modellhafter Vorstellungen zu technischen Sachverhalten, abgeleitet aus einfachen technischen Systemen und ihren Strukturmerkmalen. Konstruieren einfacher Funktionsmodelle. Erheben von Daten durch Beobachtungen, Erkundungen, Simulationen und den Einsatz von geeigneten Messverfahren, Experimenten und Funktionsmodellen unter Anleitung. Entwickeln von Hypothesen im Rahmen der Optimierung technischer Systeme unter Anleitung. Planen, Konstruieren und Herstellen eines einfachen technischen Sachsystems unter Anleitung, ausgehend von einer vorgegebenen Problemstellung. Entwickeln von Lösungen und Lösungswegen unter Verwendung von Methoden der Problemerkennung. Modellieren und/oder Fertigen technischer Lösungen. Testen und Prüfen von einfachen technischen Artefakten unter Beachtung von Normen und von Grundlagen der Arbeitssicherheit. Optimieren technischer Systeme und Prozesse zur effizienteren Nutzung von Ressourcen.

Leistungskurs

Entwickeln einfacher modellhafter Vorstellungen zu technischen Sachverhalten, abgeleitet aus einfachen und komplexen technischen Systemen und ihren Strukturmerkmalen. Konstruieren einfacher Funktionsmodelle. Erheben von Daten durch Beobachtungen, Erkundungen, Simulationen und den Einsatz von geeigneten Messverfahren, Experimenten und Funktionsmodellen unter Anleitung. selbstständiges Entwickeln von Hypothesen im Rahmen der Optimierung technischer Systeme. Planen, Konstruieren und Herstellen eines technischen Sachsystems unter Anleitung, durch eigenständige Analyse des technischen Problems. Entwickeln eigenständiger Lösungen und Lösungswege unter Verwendung von Methoden der Problemerkennung. Modellieren und/oder Fertigen technischer Lösungen. Testen und Prüfen von einfachen technischen Artefakten unter Beachtung von Normen und von Grundlagen der Arbeitssicherheit. selbstständiges Entwickeln geeigneter Experimente und Testmethoden zur Prüfung technischer Systeme und Prozesse. Optimieren technischer Systeme und Prozesse zur effizienteren Nutzung von Ressourcen unter Verwendung mathematischer und datengestützter Optimierungsverfahren.