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Lehrpläne Berlin und Brandenburg
Politische Bildung
prozessbezogen
Mündig handeln
10
Analysieren
7
Urteilen
8
Methoden anwenden
13
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Mündig handeln
Niveaustufe(n) D
eigene Interessen und Positionen in politischen Fragen sachlich vor anderen vertreten und begründen
Niveaustufe(n) D–E
Positionen darstellen, die mit ihrer eigenen konkurrieren (z. B. in einem Leserbrief)
lebensweltbezogene Konflikte sachlich und respektvoll (simulativ) austragen und Kompromisse aushandeln (z. B. zu Fragen der Jugendkriminalität, Gruppenkonflikte)
unterschiedliche Formen der Entscheidungsfindung und Durchsetzung von (eignen/gesellschaftlichen) Interessen darstellen und (simulativ) anwenden (z. B. Mehrheitsentscheidungen in Parlamenten nachvollziehen, Wahlen simulieren, Konsensbildungsverfahren anwenden, Abstimmungen durchführen)
Möglichkeiten der eigenen Partizipation erläutern (z. B. Klassenrat, im schulischen und lokalen Umfeld)
Niveaustufe(n) E
eigene Interessen und Positionen in der Auseinandersetzung mit anderen Positionen sachlich vertreten und begründen
Niveaustufe(n) F–H
eigene Interessen und Positionen mit Bezug auf fachliche Konzepte und Theorien begründen
Positionen in einer fremden Rolle darstellen (z. B. in einer Pro- und Kontra-Diskussion oder einer simulierten Talkshow)
politische Konflikte (simulativ) austragen und Kompromisse aushandeln (z. B. im Plan- und Entscheidungsspiel)
unterschiedliche Formen der Entscheidungsfindung und Durchsetzung von (eigenen/gesellschaftlichen) Interessen kriterienorientiert auswählen (Vor- und Nachteile einzelner Verfahren reflektieren)
Analysieren
Niveaustufe(n) D–E
Problemlagen, Entscheidungen und Kontroversen beschreiben
Problemlagen, Entscheidungen, Kontroversen aus den verschiedenen Perspektiven von Betroffenen und Akteuren untersuchen (z. B. Interessen im Rahmen politischer Entscheidungen herausarbeiten)
anhand konkreter Problemlagen, Entscheidungen und Kontroversen politische Kategorien beschreiben und erklären (z. B. Grundrechte, Recht – Gerechtigkeit)
Niveaustufe(n) F–H
Problemlagen, Entscheidungen und Kontroversen mithilfe von Kriterien und Kategorien (z. B. Gerechtigkeit, Kosten, Interessen, Nutzen etc.) beschreiben
Niveaustufe(n) F
Problemlagen, Entscheidungen und Kontroversen anhand fachlicher Kriterien und Kategorien erläutern (z. B. Gemeinwohl- und Partikularinteresse, vertretene Prinzipien wie das Solidarprinzip herausarbeiten)
Niveaustufe(n) F–H
Problemlagen, Entscheidungen und Kontroversen mithilfe von Fachkonzepten und Modellen erläutern und vergleichen (z. B. sich auch auf verschiedene politische Konzepte und Programme beziehen)
Niveaustufe(n) G–H
Problemlagen, Entscheidungen und Kontroversen zusammenfassend auswerten
Urteilen
Niveaustufe(n) D
zwischen einem Vorausurteil und einem differenzierten Urteil unterscheiden
mehrere Kriterien (z. B. Freiheit – Gleichheit, Kosten – Nutzen) und Perspektiven bei der Formulierung eigener Argumente berücksichtigen
Niveaustufe(n) D–E
die Wertgebundenheit von politischen Urteilen beschreiben (z. B. Grundwerte, weltanschauliche und religiöse Motive)
Niveaustufe(n) D–F
eigene Thesen für politische Problemlösungen formulieren und begründen
Niveaustufe(n) E–F
ihre kriteriengeleiteten Argumente in Abwägung verschiedener Perspektiven und möglicher Konsequenzen (z. B. für Umwelt, Gesellschaft und Wirtschaft) formulieren
Niveaustufe(n) F–H
die Wertgebundenheit von politischen Urteilen erläutern und unterschiedlichen politischen Grundhaltungen/Wertesystemen zuordnen (z. B. rechts – links, konservativ – liberal)
Niveaustufe(n) G–H
die Auswahl und Gewichtung verwendeter Urteilskriterien (z. B. unterschiedliche Wertmaßstäbe) reflektieren
Thesen für politische Problemlösungen im Hinblick auf ihre Realisierbarkeit und Nachhaltigkeit überprüfen und ggf. revidieren
Methoden anwenden
Niveaustufe(n) D
Fachbegriffe richtigen Erklärungen zuordnen
Niveaustufe(n) D–E
Texte, Schaubilder, Tabellen und Karikaturen nach vorgegebenen Schrittfolgen untersuchen
simulative, empirische und handlungsorientierte Methoden (z. B. Rollenspiel, Pro- und Kontra-Diskussion, Interview, Umfrage) anwenden
sich mithilfe von Text-, Audio-, Bild- und Filmmaterial adressatenbezogen (und öffentlich) positionieren
sich über Ziele und Verfahren der Gruppenarbeit verständigen
gemeinsam Ergebnisse überprüfen und optimieren
Niveaustufe(n) E–G
politische Fachbegriffe erklären
Fachbegriffe vernetzt darstellen (z. B. Begriffsnetze, Ober- und Unterbegriffe)
Niveaustufe(n) F–H
Texte, Schaubilder, Tabellen und Karikaturen mithilfe ausgewählter Methoden untersuchen
geeignete simulative, empirische und handlungsorientierte Methoden auswählen
Text-, Audio-, Bildmaterial und Videos kriterienorientiert auswählen und sich adressatenbezogen (und öffentlich) positionieren
in Arbeitsgruppen Aufgaben selbstständig lösen
Niveaustufe(n) H
Fachbegriffe reflektieren
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