Psychologische Aspekte menschlichen Erlebens und Verhaltens erkennen und beschreiben

Niveaustufen E/F

konkrete psychische Phänomene des menschlichen Verhaltens und Erlebens identifizieren Fachinhalte von Begriffen und Modellen wiedergeben psychische Phänomene und psychologische Fragestellungen verschiedenen Teildisziplinen der Psychologie zuordnen unterschiedliche paradigmatische Erklärungsmodelle für menschliches Verhalten und Erleben beschreiben

Niveaustufe G

konkrete psychische Phänomene des menschlichen Verhaltens und Erlebens unterscheiden Fachbegriffe und Modelle im Kontext richtig verwenden Aussagen/Texte hinsichtlich ihres wissenschaftlichen Gehaltes untersuchen und begründet von der Alltagspsychologie unterscheiden paradigmatische Erklärungsmodelle bezüglich vorgegebener Kriterien (z. B. Menschenbild, Wissenschaftlichkeit) vergleichen

Niveaustufe H

Beispiele für konkrete psychische Phänomene des menschlichen Verhaltens und Erlebens nach vorgegebenen Kriterien konstruieren ähnliche Fachbegriffe voneinander abgrenzen und interpretieren eigene Fragestellungen zu verschiedenen Teildisziplinen der Psychologie formulieren Erklärungen (unterschiedlicher Quellen und Darstellungen) zu menschlichem Verhalten und Erleben begründet einem Paradigma zuordnen

Alltagsphänomene beobachten und beschreiben

Niveaustufen E/F

Alltagsphänomene hinsichtlich ihrer psychologischen Bezüge identifizieren/sortieren

Niveaustufe G

treffende Beispiele (Alltagsphänomene) für psychische Phänomene finden oder entwickeln

Niveaustufe H

Alltagsphänomene in Bezug auf ihre psychologische Relevanz diskutieren

Sachgerechte Informationen mithilfe geeigneter Materialien erschließen

Niveaustufen E/F

aus vielfältigen Materialien psychologisch relevante Informationen nach vorgegebenen Kriterien wiedergeben

Niveaustufe G

Kernaussagen von Quellen mit eigenen Worten zusammenfassen

Niveaustufe H

die Aussagekraft verschiedener Materialien analysieren

Psychologische Modelle und Erklärungsansätze auf Beispiele anwenden

Niveaustufen E/F

verschiedene vorgegebene Erklärungsansätze adäquat wiedergeben

Niveaustufe G

geeignete Beispiele mithilfe psychologischer Modelle und Erklärungsansätze nachvollziehbar erklären

Niveaustufe H

einen zweckmäßigen Erklärungsansatz oder ein psychologisches Modell auswählen und zur Erklärung nutzen

Psychologische Experimente als Erkenntnismethode nachvollziehen

Niveaustufen E/F

klassische Experimente der Psychologie nennen und beschreiben

Niveaustufe G

Ziele und Ergebnisse durchgeführter Experimente erläutern und begründen

Niveaustufe H

einfach strukturierte Experimente selbstständig analysieren

Psychologische Erkenntnismethoden selbst praktizieren

Niveaustufen E/F

einen Sachverhalt mithilfe einer vorgegebenen psychologischen Methode untersuchen und Daten erfassen

Niveaustufe G

Erkenntnismethoden selbstständig durchführen und die Daten angeleitet auswerten

Niveaustufe H

die verwendete Methode hinsichtlich ihrer Funktionalität für die Fragestellung kritisch bewerten

Fachsprachliche Elemente verwenden

Niveaustufen E/F

grundlegende psychologische Begriffe identifizieren und ordnen

Niveaustufe G

vorgegebene psychologische Begriffe passgenau und sinnstiftend gebrauchen

Niveaustufe H

bezüglich einer vorgegebenen Thematik geeignete fachsprachliche Elemente auswählen und diese adäquat nutzen

Fachsprachlich angemessen interagieren

Niveaustufen E/F

Beschreibungen und Erklärungen zu psychischen Phänomenen austauschen

Niveaustufe G

Positionen und Deutungen anderer in eigenen Beiträgen aufgreifen

Niveaustufe H

unterschiedliche Darstellungen, Positionen gleichberechtigt diskutieren

Fachsprache und Alltagssprache sinnvoll verwenden

Niveaustufen E/F

Fachsprache von Alltagssprache unterscheiden

Niveaustufe G

Fachsprache in alltagssprachliche Formulierungen übertragen

Niveaustufe H

alltagssprachliche Formulierungen in Fachsprache übersetzen

Adressatengerecht kommunizieren

Niveaustufen E/F

konkrete Fachzusammenhänge in eigenen Worten wiedergeben

Niveaustufe G

konkrete Fachzusammenhänge innerhalb der Lerngruppe sachlich korrekt austauschen

Niveaustufe H

Fachzusammenhänge für einen Informationsempfänger adäquat formulieren und illustrieren

Die Qualität von Alltagswissen (zum Verhalten und Erleben von Menschen) einschätzen

Niveaustufen E/F

ihre eigene Einschätzung zur Qualität von Alltagswissen begründen

Niveaustufe G

begründen, dass ihre eigene Einschätzung zu alltagspsychologischem Wissen nicht allgemeingültig ist

Niveaustufe H

die Qualität von Erklärungen zum Verhalten und Erleben aus verschiedenen Quellen des Lebensumfeldes fachbezogen einschätzen

Eigenes Erleben und Verhalten reflektieren (sich selbst auf die Schliche kommen)

Niveaustufen E/F

konkrete Situationen beschreiben, in denen sie ihr eigenes Verhalten und Erleben an psychologischen Erkenntnissen orientieren

Niveaustufe G

aufgrund psychologischer Erkenntnisse Vermutungen zu eigenen Entwicklungspotenzialen formulieren

Niveaustufe H

psychologische Erkenntnisse zur Orientierung in der eigenen Lebenswelt nutzen

Die Vieldeutigkeit psychologischer Erklärungen für ein und dasselbe psychische Phänomen zum Ausdruck bringen

Niveaustufen E/F

mindestens zwei Erklärungen für ein und dasselbe psychische Phänomen wiedergeben

Niveaustufe G

verschiedene Erklärungen ein und desselben psychischen Phänomens vergleichen und diskutieren

Niveaustufe H

die Berechtigung mehrerer Erklärungsansätze zur Erfassung psychischer Phänomene erörtern