Niveaustufen A–B

unterschiedliche Zugangsmöglichkeiten zu Sport und Bewegung erkennen

Niveaustufe C

unterschiedliche Zugangsmöglichkeiten zu Sport und Bewegung erkennen und eigene Zugänge einordnen

Niveaustufe D

die eigenen sport- und bewegungsbezogenen Handlungen kriteriengeleitet hinterfragen

Niveaustufen E–F

Entscheidungen für ihr eigenes sport- und bewegungsbezogenes Handeln formulieren und begründen

Niveaustufen G–H

kriteriengeleitet Urteile zu eigenen sport- und bewegungsbezogenen Handlungen formulieren und begründen

Niveaustufen A–B

in einfachen sport- und bewegungsbezogenen Situationen den vorgegebenen Regeln entsprechend interagieren in einfachen und bekannten Situationen unter Anleitung partiell Verantwortung in einer bestimmten Funktion übernehmen (z. B. beim Helfen, bei einfachen kooperativen Aufgaben, wie der gemeinsamen Imitation von Bewegungen)

Niveaustufe C

in einfachen sport- und bewegungsbezogenen Situationen den vorgegebenen Regeln entsprechend interagieren und gemeinsam Regeln entwickeln

Niveaustufe D

in einfachen sport- und bewegungsbezogenen Situationen den vorgegebenen bzw. gemeinsam erarbeiteten Regeln entsprechend interagieren unter Anleitung partiell Verantwortung in unterschiedlichen Funktionen übernehmen (z. B. als Schiedsrichterin und Schiedsrichter, Spielführerin und Spielführer bzw. bei kooperativen Aufgaben in Kleingruppen)

Niveaustufen E–F

in komplexen sport- und bewegungsbezogenen Situationen den vorgegebenen bzw. gemeinsam erarbeiteten Regeln entsprechend interagieren unter Anleitung Verantwortung in unterschiedlichen Funktionen übernehmen (z. B. als Schiedsrichterin und Schiedsrichter, Spielführerin und Spielführer bzw. bei kooperativen Aufgaben in Kleingruppen)

Niveaustufen G–H

in komplexen sport- und bewegungsbezogenen Situationen den gemeinsam erarbeiteten bzw. vorgegebenen Regeln entsprechend interagieren und sie funktional weiterentwickeln eigeninitiativ Verantwortung in unterschiedlichen Funktionen übernehmen (z. B. als Schiedsrichterin und Schiedsrichter, Spielführerin und Spielführer, Expertin und Experte, Übungsleiterin und Übungsleiter bzw. bei kooperativen Aufgaben in Klein- und Großgruppen)

Niveaustufen A–B

ihren Lernstand und ihre Leistungsentwicklung einschätzen unter Anleitung bekannte Lernumgebungen sicher aufbauen einfache Hilfen kennen und anwenden Vorgaben zur Vermeidung von Unfällen und Verletzungen einhalten

Niveaustufe C

zu einzelnen Merkmalen sport- und bewegungsbezogener Handlungen Rückmeldungen geben ihren Lernstand und ihre Leistungsentwicklung unter Verwendung vorgegebener Hilfsmittel dokumentieren einfache Informationen (z. B. aus Materialien, Rückmeldungen) in Bewegung umsetzen Auswirkungen von Bewegung nennen einfache Hilfen kennen und anwenden

Niveaustufe D

vorgegebene Merkmale (Schwerpunkte) sport- und bewegungsbezogener Handlungen nennen, wahrnehmen und korrigieren Informationen aus Medien entnehmen und in Bewegungshandlungen umsetzen ihren Lernstand und ihre Leistungsentwicklung unter Anleitung kriteriengeleitet dokumentieren selbstständig bekannte Lernumgebungen sicher aufbauen Hilfe- und Sicherheitsstellungen kennen und anwenden

Niveaustufen E–F

ihren Lernstand und ihre Leistungsentwicklung kriteriengeleitet dokumentieren wesentliche Informationen aus Medien entnehmen und in Bewegungshandlungen umsetzen Auswirkungen sportlicher Belastung und Erholung beschreiben Möglichkeiten des Übens und Trainierens zur Leistungssteigerung nennen Maßnahmen und Methoden des Helfens und Sicherns kennen und anwenden Merkmale sport- und bewegungsbezogener Handlungen nennen, wahrnehmen und korrigieren

Niveaustufen G–H

selbstständig wesentliche Informationen aus Medien und Bewegungsbeschreibungen entnehmen, anderen vermitteln und diese in Bewegungshandlungen umsetzen Möglichkeiten des Übens und Trainierens zur Leistungssteigerung erklären ihren Lernstand und ihre Leistungsentwicklung dokumentieren und auswerten Wirkungszusammenhänge (z. B. sportlicher Belastung und Erholung auf den Körper) nennen sichere Lernumgebungen selbstständig gestalten Maßnahmen und Methoden des Helfens und Sicherns kennen und zuverlässig anwenden

Laufen

Niveaustufen A–B

schnell auf den Fußballen vorwärts laufen; sicher rück- und seitwärts laufen; durchgehend ihr Alter in Minuten laufen

Niveaustufen C

schnell auf den Fußballen vorwärts laufen; mit funktionalem Armeinsatz schnell vorwärts laufen; durchgehend ihr Alter, erhöht um zwei Minuten, laufen

Niveaustufen D

sich in bekannten Räumen und Situationen orientieren und bewegen; eine Kurzstrecke (ggf. mit Hindernissen) im individuell höchsten Tempo zurücklegen; durchgehend ihr Alter, erhöht um fünf Minuten, laufen

Niveaustufen E–F

eine Kurzstrecke (mit/ohne Hindernisse/n) im individuell höchsten Tempo unter wettkampfnahen Bedingungen zurücklegen; durchgehend ihr Alter, erhöht um fünf Minuten, laufen; sich unter Verwendung von Hilfsmitteln (z. B. Karten und Lagepläne) in bekannten Räumen orientieren und bewegen

Niveaustufen G–H

unter wettkampfnahen Bedingungen eine Kurzstrecke im individuell höchsten Tempo zurücklegen; schnell und rhythmisch über Hindernisse laufen; durchgehend 20 Minuten laufen; sich unter Verwendung von Hilfsmitteln (z. B. Kompass, Karte, elektronische Hilfsmittel) in unbekannten Räumen orientieren und bewegen

Springen

Niveaustufen A–B

aus dem Stand und aus der Bewegung einbeinig (rechts und links) und beidbeinig über kleine Hindernisse springen

Niveaustufen C

mit Anlauf einbeinig (rechts und links) und beidbeinig in die Höhe und in die Weite springen

Niveaustufen D

mit Anlauf einbeinig (rechts und links) und beidbeinig in die Höhe und in die Weite springen

Niveaustufen E–F

mit rhythmischem Anlauf funktional in die Höhe und in die Weite springen; aus verschiedenen Positionen starten

Niveaustufen G–H

unter wettkampfnahen Bedingungen Anlaufrhythmus und -geschwindigkeit in einen hohen/weiten Sprung umsetzen

Werfen, Stoßen

Niveaustufen A–B

verschiedene Gegenstände zielgenau werfen

Niveaustufen C

verschiedene Gegenstände weit werfen

Niveaustufen D

verschiedene Gegenstände mit einer Ganzkörperstreckung und der Verlängerung des Beschleunigungsweges weit werfen; verschiedene Gegenstände weit stoßen

Niveaustufen E–F

verschiedene Gegenstände mit rhythmischem Anlauf und einer Ganzkörperstreckung weit werfen; verschiedene Gegenstände mit einer Ganzkörperstreckung weit stoßen

Niveaustufen G–H

unter wettkampfnahen Bedingungen verschiedene Gegenstände unter Verlängerung des Beschleunigungsweges (z. B. durch Angleiten) mit einer Ganzkörperstreckung weit werfen; unter wettkampfnahen Bedingungen verschiedene Gegenstände unter Verlängerung des Beschleunigungsweges (z. B. durch Angleiten) mit einer Ganzkörperstreckung weit stoßen

Kleine Spiele

Niveaustufen A–B

die Bewegungen der Mitspielenden (Mit-/Gegenspielerin und Mit-/Gegenspieler) erkennen und darauf reagieren; Spielideen erfassen und angeleitet umsetzen; in unterschiedlichen Rollen aktiv an Bewegungsspielen teilnehmen

Niveaustufen C

freie Räume, die Bewegungsrichtung eines Spielobjekts sowie der Mitspielenden erkennen und für den Spielverlauf nutzen; Spielideen erfassen und weitgehend selbstständig umsetzen; kleine Spiele (in den Aspekten Regeln, Spielfeld, Spielobjekt, Team, Rollen) verändern

Niveaustufen D

freie Räume, die Bewegungsrichtung eines Spielobjekts sowie der Mitspielenden erkennen und diese für den Spielverlauf nutzen; einfache Finten anwenden; kleine Spiele (in den Aspekten Regeln, Spielfeld, Spielobjekt, Team, Rollen) verändern

Niveaustufen E–F

freie Räume, die Bewegungsrichtung eines Spielobjekts sowie der Mitspielenden erkennen und diese für den Spielverlauf in Offensive und Defensive nutzen; einfache Finten funktional anwenden; gemeinsam kriterienorientiert Spielideen und Spielregeln erarbeiten; gemeinsam kriterienorientiert erarbeitete Spielideen und Spielregeln eigenverantwortlich umsetzen

Niveaustufen G–H

abgestimmte unterschiedliche individual- und gruppen-/mannschaftstaktische Verhaltensweisen in offensiven und defensiven Spielsituationen anwenden; verschiedene Finten funktional anwenden; kleine Spiele weiterentwickeln; gemeinsam kriterienorientiert Spielideen und Spielregeln erarbeiten; gemeinsam kriterienorientiert erarbeitete Spielideen und Spielregeln eigenverantwortlich umsetzen

Sportspiele

Niveaustufen C–D

ausgewählte Elemente großer Spiele, z. B. in Minispielen, ausführen; regelgerecht Spielobjekte in vereinfachten Spielsituationen annehmen und abspielen; das Spielobjekt regelgerecht in vereinfachten Spielsituationen führen; aus der Bewegung zielführend abschließen; die Bewegungen der Mitspielenden erkennen und darauf reagieren

Niveaustufen E–F

regelgerecht und funktional Spielobjekte annehmen und abspielen; das Spielobjekt regelgerecht und funktional führen; aus unterschiedlichen Tempi und Bewegungsrichtungen zielführend abschließen; freie Räume, die Bewegungsrichtung eines Spielobjekts sowie der Mitspielenden erkennen und diese für den Spielverlauf in Offensive und Defensive nutzen; einfache Finten funktional anwenden

Niveaustufen G–H

regelgerecht und funktional Spielobjekte annehmen und abspielen; das Spielobjekt regelgerecht und funktional führen; im Spiel trotz gegnerischer Einwirkung zielführend abschließen; abgestimmte unterschiedliche individual- und gruppen-/mannschaftstaktische Verhaltensweisen in offensiven und defensiven Spielsituationen anwenden; verschiedene Finten funktional anwenden

Elementegruppen

Niveaustufen A–B

mit Körperspannung an verschiedenen Geräten schaukeln, schwingen und hangeln; an verschiedenen Geräten stützen und klettern; in unterschiedlichen Bewegungsrichtungen sicher auf verschiedenen (schmalen) Geräten balancieren; Stände in unterschiedlichen Körperpositionen auf unterschiedlichen Unterstützungsflächen halten; bei Niedersprüngen aus verschiedenen Höhen kontrolliert und mit Körperspannung landen; an verschiedenen Geräten rollen und drehen

Niveaustufen C

mit Körperspannung an verschiedenen Geräten schaukeln, schwingen und hangeln; an verschiedenen Geräten stützen und klettern; in unterschiedlichen Bewegungsrichtungen sicher auf verschiedenen (schmalen) Geräten balancieren; Stände in unterschiedlichen Körperpositionen auf unterschiedlichen Unterstützungsflächen halten; bei Niedersprüngen aus verschiedenen Höhen kontrolliert und mit Körperspannung landen; an verschiedenen Geräten rollen und drehen

Niveaustufen D

zur Überwindung verschiedener Hindernisse/Geräte stützen und klettern; eine vorgegebene Bewegungsfolge zum Balancieren sicher präsentieren; Stände in unterschiedlichen Körperpositionen auf unterschiedlichen, kleinen Unterstützungsflächen halten; mit Anlauf ein- und beidbeinig auf und über Hindernisse sowie am Boden springen und sicher landen; eine vorgegebene Bewegungsfolge zum Rollen und Drehen flüssig sowie mit Körperspannung präsentieren, eine Überschlagbewegung ausführen; vorgegebene Bewegungsfolgen mit Elementen aus den fünf unterschiedlichen Elementegruppen präsentieren

Niveaustufen E–F

mit Körperspannung und im Rahmen einer Bewegungsfolge rhythmisch schwingen; zur variablen Überwindung von Hindernisfolgen stützen und klettern; unter Anleitung eine Bewegungsfolge zum Balancieren gestalten und präsentieren; eine hohe Anlaufgeschwindigkeit in einen Sprung am Boden oder über Hindernisse umsetzen, sicher landen und ggf. eine Folgebewegung anschließen; eine unter Anleitung erarbeitete Bewegungsfolge mit Roll-, Dreh- und Überschlagbewegungen flüssig und mit Körperspannung präsentieren; Bewegungsfolgen mit Elementen unterschiedlicher Elementegruppen unter Anleitung gestalten und präsentieren

Niveaustufen G–H

mit Körperspannung und im Rahmen einer Bewegungsfolge rhythmisch schwingen; zur variablen Überwindung von Hindernisfolgen stützen und klettern; selbstständig eine Bewegungsfolge zum Balancieren gestalten und präsentieren; eine hohe Anlaufgeschwindigkeit am Boden oder über Hindernisse in einen Sprung umsetzen, sicher landen und ggf. eine Folgebewegung anschließen; eine selbstständig erarbeitete Bewegungsfolge mit Roll-, Dreh- und Überschlagbewegungen flüssig und mit Körperspannung präsentieren; Bewegungsfolgen mit Elementen unterschiedlicher Elementegruppen selbstständig gestalten und präsentieren

Fallen

Niveaustufen A–B

aus dem Knie-/Hockstand sicher fallen

Niveaustufen C

aus dem Stand sicher fallen

Niveaustufen D

nach Einwirkung der Partnerin oder des Partners sicher und kontrolliert fallen

Niveaustufen E–F

nach Einwirkung der Partnerin oder des Partners aus unterschiedlichen Ausgangslagen sicher und kontrolliert fallen

Niveaustufen G–H

nach dynamischer/kämpferischer Auseinandersetzung mit der Partnerin oder dem Partner sicher und kontrolliert fallen

Kämpfen

Niveaustufen A–B

die Partnerin oder den Partner gezielt aus dem Gleichgewicht bringen; am Boden spielerisch um Gegenstände, Körperpositionen und Raum kämpfen (erobern/einnehmen bzw. verteidigen)

Niveaustufen C

ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten zielgerichtet und kontrolliert einsetzen; im Stand und am Boden spielerisch um Gegenstände, Körperpositionen und Raum kämpfen (erobern/einnehmen bzw. verteidigen)

Niveaustufen D

Kraft und Techniken gezielt zum Festhalten der Partnerin oder des Partners und Stören ihres oder seines Gleichgewichts einsetzen; gemeinsam erarbeitete Lösungsansätze zum Erobern, Einnehmen bzw. Verteidigen von Gegenständen, Körperpositionen und Raum im Stand und am Boden umsetzen; ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten zielgerichtet und kontrolliert einsetzen

Niveaustufen E–F

selbstständig erarbeitete Lösungsansätze zum Erobern, Einnehmen bzw. Verteidigen von Gegenständen, Körperpositionen und Raum im Stand und am Boden umsetzen; ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten zielgerichtet und kontrolliert einsetzen

Niveaustufen G–H

regelgerecht unter Verwendung unterschiedlicher Lösungsansätze am Boden und im Stand kämpfen; unter Verwendung selbstgewählter Handlungsketten die körperliche Kontrolle über die Partnerin oder den Partner, bei dosiertem Widerstand, erlangen; ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten zielgerichtet und kontrolliert einsetzen

Darstellen

Niveaustufen A–B

verschiedene Bewegungen imitieren und Bewegungen improvisiert darstellen

Niveaustufen C–D

eine Bewegungsfolge nach vorgegebenen Kriterien präsentieren

Niveaustufen E–F

eine Bewegungsfolge nach gemeinsam unter Anleitung erarbeiteten Kriterien gestalten und präsentieren

Niveaustufen G–H

eine Bewegungsfolge nach gemeinsam erarbeiteten Kriterien selbstständig gestalten und präsentieren

Bewegen mit Gegenständen

Niveaustufen A–B

einen Gegenstand entsprechend seiner Eigenschaften kontrolliert bewegen

Niveaustufen C–D

eine vorgegebene Bewegungsfolge mit mindestens einem Gegenstand kontrolliert ausführen

Niveaustufen E–F

eine Bewegungsfolge mit einem oder mehreren Gegenständen unter Anleitung gestalten und präsentieren

Niveaustufen G–H

eine Bewegungsfolge mit einem oder mehreren Gegenständen selbstständig gestalten und präsentieren

Bewegen im Rhythmus

Niveaustufen A–B

sich nach einem Rhythmus angemessen bewegen

Niveaustufen C–D

verschiedene Rhythmen aufnehmen und sich danach bewegen; einfache Bewegungsfolgen nach einem Rhythmus präsentieren

Niveaustufen E–F

eine Bewegungsfolge nach einem Rhythmus mit einer Partnerin, einem Partner oder in der Gruppe unter Anleitung gestalten und präsentieren

Niveaustufen G–H

eine Bewegungsfolge nach einem Rhythmus mit einer Partnerin, einem Partner oder in der Gruppe selbstständig gestalten und präsentieren

Bewegen im Wasser

Niveaustufen C

durchgehend ihr Alter, erhöht um fünf Minuten, schwimmen; sich unter Wasser fortbewegen und orientieren

Niveaustufen G

eine Kurzstrecke im individuell höchsten Tempo zurücklegen; durchgehend ihr Alter, erhöht um zehn Minuten, schwimmen, dabei ¾ in Bauch- und ¼ in Rückenlage

Sprünge ins Wasser

einen Sprung aus ca. 1 m Höhe ausführen

Fahren, Rollen, Gleiten

Niveaustufen A–B

sicher anhalten; das Gleichgewicht in der Bewegung halten; eine vorgegebene Strecke bewältigen; kurze Strecken in unterschiedlichen Körperpositionen bewältigen

Niveaustufen C

sicher anhalten; das Gleichgewicht in der Bewegung halten; eine vorgegebene Strecke bewältigen; kurze Strecken in unterschiedlichen Körperpositionen bewältigen

Niveaustufen D

um feste Hindernisse in unterschiedlichem Tempo fahren; Richtung, Geschwindigkeit und Gleichgewicht kontrollieren; sicher, zielgenau und kontrolliert anhalten

Niveaustufen E–F

um feste Hindernisse in unterschiedlichem Tempo fahren; Richtung, Geschwindigkeit und Gleichgewicht kontrollieren; sicher, zielgenau und kontrolliert anhalten; sich bewegenden Hindernissen ausweichen

Niveaustufen G–H

Richtung, Geschwindigkeit und Gleichgewicht unter variablen Bedingungen kontrollieren; aus hohem Tempo sicher, zielgenau und kontrolliert anhalten