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Lehrpläne Bremen
Primarstufe-Elementarbereich
Englisch
inhaltsbezogen
Hör- / Sehverstehen
4
Sprechen – An Gesprächen teilnehmen
4
Sprechen – Zusammenhängend sprechen
5
Leseverstehen
5
Schreiben
5
Sprachmittlung
1
Verfügung über sprachliche Mittel – Wortschatz
1
Verfügung über sprachliche Mittel – Aussprache und Intonation
1
Verfügung über sprachliche Mittel – Grammatik
1
prozessbezogen
Methodische Kompetenzen
5
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Hör- / Sehverstehen
einfache Anweisungen verstehen und ihnen folgen.
häufig wiederkehrende Äußerungen, Ankündigungen und Mitteilungen verstehen.
wesentliche Informationen einfacher Dialoge über vertraute Themen entnehmen.
sprachlich einfache und bildgestützte Hörtexte oder Filmsequenzen mit vertrautem Wortschatz verstehen und auch Detailinformationen entnehmen.
Sprechen – An Gesprächen teilnehmen
sich mit sprachlich einfachen Redemitteln in Gesprächen zu vertrauten Themen verständigen.
bekannte Redemittel und isolierte Wendungen (chunks) zum Ausdruck von Bitten, Anweisungen, Zustimmung, Ablehnung verwenden.
in einfacher Form überschaubare Sprechsituationen bewältigen (z. B. Begrüßung, Verabschiedung, Verabredungen treffen, Auskünfte einholen).
das eigene Befinden ausdrücken (z.B. Traurigkeit, Freude, Ärger).
Sprechen – Zusammenhängend sprechen
bekannte Redemittel verwenden, um sich selbst und andere Personen sowie Dinge zu beschreiben.
einfache Handlungsabläufe und Tätigkeiten in kurzen, teils auch unvollständigen Sätzen beschreiben.
mit einfachen Redemitteln über vertraute Themen sprechen.
geübte Texte vortragen.
mit visuellen oder schriftlichen Hilfsmitteln kurze, eingeübte Präsentationen halten (z. B. about my pet, my room, my hobbies).
Leseverstehen
kurze, inhaltlich erschlossene Texte sinnentnehmend lesen.
die Hauptaussage einfacher Texte mit vertrautem Wortschatz verstehen.
gezielt Informationen aus kurzen Alltagstexten und Mitteilungen entnehmen (z.B. Postkarten, Speisekarten, Anleitungen).
einfache Beschreibungen von Personen und Dingen verstehen.
häufig wiederkehrende Arbeitsanweisungen verstehen.
Schreiben
kurze Informationen und Mitteilungen mit bekanntem Wortmaterial oder Textbausteinen schreiben.
kurze Texte zu bekannten Themen anhand von Modellen verfassen (z.B. Postkarten, Reime).
einfach strukturierte Beschreibungen über sich selbst, andere Personen, Dinge und Tiere verfassen.
Wortsammlungen zu vertrauten Themenfeldern erstellen.
kurze Texte abschreiben.
Sprachmittlung
einfache geschriebene oder gesprochene Texte mit bekanntem Vokabular sinngemäß auf Deutsch wiedergeben.
Verfügung über sprachliche Mittel – Wortschatz
den vertrauten Wortschatz in bekannten Kontexten nutzen.
Verfügung über sprachliche Mittel – Aussprache und Intonation
Aussprache und Intonation so verwenden, dass eine elementare Verständigung gewährleistet ist.
Verfügung über sprachliche Mittel – Grammatik
bekannte grammatische Strukturen implizit nutzen.
Methodische Kompetenzen
ihre eigenen Lernfortschritte einschätzen, z. B. mithilfe eines Portfolios.
unbekanntes Vokabular mit (Bild-) Wörterbüchern erschließen.
Arbeitsergebnisse präsentieren.
das Schriftbild als Lernhilfe und Gedächtnisstütze nutzen.
kindgemäße Bild-Wörterbücher nutzen.
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32 Kompetenzen
0 gewähltEnglisch – Bildungsplan für die Grundschule 3–4, Bremen, 2013
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