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Lehrpläne Bremen
Sekundarstufe I – Oberschule
Kunst
inhaltsbezogen
Linie und Fläche
10
Farben und ihre Beziehungen
9
Figur und Raum
7
Bildbetrachtung
9
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Linie und Fläche
Ende Jahrgangsstufe 6
Umrisslinien verwenden.
Linien und Strukturen nach Vorgaben gestalten.
Strukturen zur Gestaltung von Oberflächen nutzen.
durch Einsatz verschiedener zeichnerischer Elemente eine Bildfläche gliedern.
Ende Jahrgangsstufe 8
aus Einzelflächen und -linien komplexe Formen bilden.
Flächen, Linien und Helligkeitsstufen nach Regeln strukturieren.
plastische Wirkungen durch Schraffuren und Schattierungen erzeugen.
Ende Jahrgangsstufe 10
Gesehenes in Zeichnungen darstellen.
Farbtöne in Graustufen, Schraffuren und Rasterpunkte übertragen.
verschiedene grafische Elemente einsetzen: Kontur, Schraffur, Textur, Helligkeitsstufen, Positivform, Negativform.
Farben und ihre Beziehungen
Ende Jahrgangsstufe 6
einen Farbkreis darstellen.
Primär- und Sekundärfarben unterscheiden.
Farben gezielt mischen und einsetzen.
warme, kalte, helle und dunkle Farben unterscheiden.
Ende Jahrgangsstufe 8
Farbübergänge mischen.
Raumwirkung der Farbe benutzen.
verschiedene Farbkontraste erkennen und zur Farbgestaltung nutzen.
Ausdrucksmöglichkeiten der Farbe verwenden.
Ende Jahrgangsstufe 10
Farbe gezielt und differenziert einsetzen, um eine bestimmte Bildwirkung zu erzeugen.
Figur und Raum
Ende Jahrgangsstufe 6
mit einfachen Mitteln Lebewesen und Dinge darstellen.
Bildgründe unterscheiden.
Bildgegenstände in räumlichen Bezug setzen.
Ende Jahrgangsstufe 8
Bildraum in Parallelperspektive darstellen.
Bildraum mit parallel- oder zentralperspektivischen Mitteln erzeugen.
Ende Jahrgangsstufe 10
den menschlichen Köper in weitgehend richtigen Proportionen darstellen.
emotionale Zustände in Mimik und Gestik darstellen.
Bildbetrachtung
Ende Jahrgangsstufe 6
Bildinhalte beschreiben und Bildmittel benennen.
Original und Reproduktion unterscheiden.
Ende Jahrgangsstufe 8
Bilder nach vorgegebenen Kriterien beschreiben.
Merkmale und Besonderheiten von Werken einer Künstlerin oder eines Künstlers benennen.
perspektivische Mittel in Bildern aufzeigen.
einfache Bezüge zwischen Gestaltungsmitteln und deren Bildwirkung erkennen und formulieren.
Ende Jahrgangsstufe 10
ihre Beobachtungen unterschieden nach subjektiver Anmutung, Inhalt, Gestaltungsmittel und Aussage formulieren.
einzelne Künstler Epochen zuordnen.
Ziele und Merkmale einer Epoche an einem Bild erläutern.
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Unterrichtsstunde
Unterrichtsreihe
Differenzierung
Förderziel
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Entwicklungsbericht
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Gemini 3.5 Flash-Lite
Mistral Large 4
Claude 5.5 Haiku
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35 Kompetenzen
0 gewähltDie Senatorin für Bildung, Wissenschaft und Gesundheit / Landesinstitut für Schule Bremen — Kunst, Bildungsplan für die Oberschule 5–10, 2012
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