Fachbezogene Anforderungen

Ende Jahrgangsstufe 6

ein Liedrepertoire singen. einfache musikalische Formverläufe beschreiben. Klang, Spielweise und typische Anwendungsbereiche verschiedener Instrumente unterscheiden. außermusikalische Inhalte musikalisch darstellen. exemplarisch das Leben eines Komponisten beschreiben und ein charakteristisches Musikbeispiel zuordnen. elementare musikalische Zeichen (Notenwerte, Pausen, einfache Rhythmen und Taktarten, Stammtöne, Lautstärkeangaben) lesen und vokal oder instrumental umsetzen.

Ende Jahrgangsstufe 8

melodische, harmonische, rhythmische und formale musikalische Prozesse hören und beschreiben. Leben und Werk zweier Komponisten vergleichen und charakteristische Musikbeispiele zuordnen. charakteristische Merkmale von Musikbeispielen aus einem anderen Land/Kontinent erkennen und beschreiben. das Zusammenwirken von Musik und Bild in der Werbung und/oder in Videoclips erkennen und beschreiben. einen eigenen Videoclip oder eine eigene Werbemusik produzieren. die Grundlagen der Notenschrift (einschl. Vorzeichen) anwenden. Dreiklänge in Grundstellung und einfache Intervalle bestimmen.

Ende Jahrgangsstufe 10

Musikstücke in wesentlichen Aspekten analysieren und in Beziehungen zu ihrem gesellschaftlichen Zusammenhang setzen. prägende Komponisten einer Epoche/Stilistik der Musikgeschichte zuordnen und charakteristische Merkmale der Epoche beschreiben. exemplarisch das Verhältnis von Musik und ihrer Vermarktung beschreiben. wesentliche Funktionen und Wirkungsweisen von Filmmusik exemplarisch beschreiben und damit experimentieren. Akkordsymbole, Tonleitern, Intervalle und einfache harmonische Zusammenhänge erkennen und ansatzweise vokal oder instrumental umsetzen.

Zusätzliche Anforderungen (kursiv)

Ende Jahrgangsstufe 8

Werbung und/oder Videoclips auf das Zusammenwirken von musikalischen und filmischen Mitteln analysieren und ihre Verwendung im gesellschaftlichen Kontext bewerten. Intervalle bestimmen, Dreiklänge, die Grundkadenz und Tonleitern bilden, notieren und vokal oder instrumental umsetzen.

Ende Jahrgangsstufe 10

Musikstücke differenziert hören, analysieren und in ihrem gesellschaftlichen Zusammenhang interpretieren. unterschiedliche Funktionen und Wirkungsweisen von Filmmusik vergleichen und damit experimentieren. Akkordsymbole, Tonleitern und Intervalle, die Bluestonleiter und das Bluesschema, die erweiterte Kadenz, lesen, notieren und vokal oder instrumental umsetzen.

Prozessbezogene Kompetenzen

Ende Jahrgangsstufe 6

einfache Melodien weitgehend sauber intonieren und stimmtechnisch umsetzen. beim Klassenmusizieren eine Instrumentalstimme spielen. sich zu Rhythmen koordiniert bewegen. Informationen zu bestimmten Fragestellungen aus Quellen erschließen und nutzen. Arbeitsergebnisse präsentieren. elementare Begriffe der musikalischen Fachsprache anwenden.

Ende Jahrgangsstufe 8

einfache Musikstücke vokal oder instrumental ausführen und choreographisch umsetzen. ziel- und adressatengerecht recherchieren und ihre Arbeitsergebnisse auch medial präsentieren. grundlegende Begriffe der musikalischen Fachsprache anwenden. mithilfe eines Sequenzer-Programms am Computer Musik bearbeiten.

Ende Jahrgangsstufe 10

mehrstimmige Musikstücke vokal oder instrumental ausführen und gestalten. auch zu eigenen Fragestellungen recherchieren, Arbeitsergebnisse präsentieren, kriteriengeleitet auswerten und reflektieren. musikalische Fachsprache differenziert anwenden. mithilfe eines Sequenzer-Programms Musik arrangieren und/oder komponieren.