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Stoffe erkunden
Stoffe aus dem Alltag anhand experimentell ermittelbarer Eigenschaften über prüfen, erkennen und ordnen.
Gefahrensymbole interpretieren.
aus den Stoffeigenschaften geeignete Trennverfahren (Filtration, Destillation, Chromatographie) ableiten und auf unterschiedliche Gemische anwenden.
den Zusammenhang zwischen Temperatur und Teilchenbewegung erklären.
die Aggregatzustände (fest, flüssig und gasförmig) mithilfe eines einfachen Teilchenmodells beschreiben.
Stoffe erkunden
in Gruppen nach Anweisung experimentieren.
zwischen Versuchsbeobachtung und Deutung unterscheiden.
mit Hilfe ein Versuchsprotokoll erstellen.
Hypothesen experimentell überprüfen.
Sicherheitsvorschriften im Labor anwenden.
sicher mit dem Gasbrenner umgehen.
Gesund bleiben
das Zusammenspiel von Knochen, Sehnen, Gelenken und Muskeln erklären.
die Lage und die Funktion ausgewählter innerer Organe benennen.
die Qualität der eigenen Mahlzeiten mithilfe der Ernährungspyramide überprü fen.
Normwerte von Puls und Atemfrequenz mit selbst ermittelten Daten verglei chen und in Beziehung zu sportlichen Aktivitäten setzen.
Gesund bleiben
Modelle herstellen und ihre Brauchbarkeit bewerten.
Daten ermitteln.
Pflanzen und Tiere in ihrem Lebensraum kennen lernen
Bedingungen für das Vorkommen von Pflanzen und Tieren benennen.
die Vielfalt der Lebewesen nach (selbst)bestimmten Kriterien ordnen und sys tematisieren.
einen Zusammenhang zwischen Körperbau, Lebensraum und Lebensweise herstellen und diesen Zusammenhang als Angepasstheit benennen.
Bedingungen für Keimung und Wachstum experimentell ermitteln.
Aufbau und Funktion einer Blütenpflanze erklären.
Pflanzen und Tiere in ihrem Lebensraum kennen lernen
Lebewesen beobachten und beschreiben.
ein Beobachtungsprotokoll führen.
zwischen Beobachtung und Deutung unterscheiden.
optische Geräte als Hilfe bei der Erkundung von Lebewesen nutzen.
Bestimmungshilfen benutzen.
Ergebnisse in geeigneter Form präsentieren.
Energie der Sonne nutzen
Beispiele für die Nutzung des Sonnenlichts als Energiequelle benennen.
Energieumwandlungsprozesse beschreiben.
den Zusammenhang von Sonneneinstrahlung und Wetterphänomenen erklä ren.
Wärmetransportarten ermitteln und beschreiben.
den Schutz vor Wärmeverlusten an Beispielen aus Natur und Technik darstel len.
die Gefahren der Sonnenstrahlen für den Menschen benennen und daraus gesundheitsbewusstes Handeln ableiten.
Energie der Sonne nutzen
Phänomene beobachten und beschreiben.
Daten sammeln.
Diagramme erstellen und interpretieren.
Modelle herstellen und ihre Grenzen reflektieren.
Mit dem Wasser leben
an ausgewählten Beispielen die Bedeutung der Wasserqualität für das Leben von Menschen und anderen Lebewesen darstellen.
die Temperaturabhängigkeit des Aggregatzustandes experimentell ermitteln.
einige physikalische und chemische Eigenschaften des Wassers untersuchen.
die Dichte verschiedener Körper vergleichen und damit die Zustände „Schwimmen, Schweben und Sinken“ beschreiben.
den Wasserkreislauf mithilfe von Abbildungen erklären.
an ausgesuchten Beispielen die begrenzte Verfügbarkeit des Wassers ablei ten.
anhand von lebensnahen Beispielen (Haushalt/Schule) den Wasserverbrauch untersuchen und Einsparmöglichkeiten benennen.
den eigenen Umgang mit Wasser als Ressource bewerten.
Mit dem Wasser leben
Daten ermitteln, sie grafisch darstellen und interpretieren.
Elektrische Energie nutzen
den Nutzen der elektrischen Energie im täglichen Leben benennen und die Notwendigkeit des effizienten Umgangs diskutieren.
Gefahren beim Umgang mit Elektrizität angeben und entsprechende Sicherheitsregeln und -maßnahmen ableiten.
Leiter und Nichtleiter unterscheiden.
Eigenschaften von Parallel und Reihenschaltung nennen.
den Haushaltsstromkreis mit einem Modellstromkreis vergleichen.
die Haushaltssicherung als Schutz vor Kurzschlussfolgen nennen.
den Stromkreis als Energie übertragendes Kreislaufsystem mit strömenden elektrisch geladenen Teilchen am Modell beschreiben.
Schaltskizzen von Stromkreisen zeichnen und Schaltungen nach Skizzen auf bauen.
Sicherheitsvorkehrungen erkennen, benennen und beachten.
Elektrische Energie nutzen
symbolische Darstellungen benutzen und sie interpretieren.
Hypothesen bilden und Modelle nutzen.
Erwachsen werden
Liebe, Freundschaft und Sexualität als wesentliche Merkmale zwischen menschlicher Beziehungen benennen.
Andersgeschlechtlichkeit in ihrer Besonderheit verstehen und akzeptieren.
unterschiedliches Rollenverhalten von Jungen und Mädchen untersuchen und bewerten.
Bau und Funktion der Geschlechtsorgane beschreiben.
die individuellen und geschlechtsspezifischen Veränderungen während der Pubertät beschreiben.
die besondere Bedeutung von Körperpflege und Hygiene während der Pubertät erklären.
den Verlauf von Schwangerschaft und Geburt beschreiben.
den Schutz vor ungewollter Schwangerschaft und ansteckenden Krankheiten durch Kondome benennen.
Erwachsen werden
sich rücksichtsvoll und einfühlsam gegenüber Mitmenschen zeigen und in an gemessener Form kommunizieren.
verantwortlich mit dem eigenen Körper umgehen.
sich durch erworbene Ich-Stärke eindeutig gegenüber unerwünschten Annä herungsversuchen bzw. Übergriffen mit geeigneten Mitteln zur Wehr setzen, unterschiedliche Verhaltensformen angemessen bewerten.
Schätze der Erde
Verbrennungsvoraussetzungen nennen und daraus Löschtechniken ableiten.
Gefahren im Umgang mit brennbaren, leicht entflammbaren und explosiven Stoffen benennen.
Luft als Gasgemisch beschreiben und die Rolle des Sauerstoffs bei der Verbrennung erklären.
einfache Oxidations und Reduktionsreaktionen von Metallen mit Hilfe der Fachsprache beschreiben.
an Beispielen Energieumwandlungen mit eigenen Worten beschreiben.
ein einfaches Teilchenmodell zur Unterscheidung von Elementen und Verbindungen anwenden.
unterschiedliche Verfahren der Gewinnung von Metallen erklären.
Wortgleichungen zu einfachen Oxidations-, Reduktions und Redoxreaktionen formulieren.
Symbole für chemische Elemente nennen
und ihre Wertigkeiten zuordnen.
das Gesetz von der Erhaltung der Masse beschreiben und es auf Alltagssituationen übertragen.
die wesentlichen biotischen und abiotischen Bedingungen zur Entstehung fos siler Rohstoffe darstellen.
die nachhaltige Nutzung von Rohstoffen als wichtige Grundlage unseres Le bens erläutern.
Schätze der Erde
einfache Experimente sicherheitsgerecht durchführen, protokollieren und auswerten.
die Elementsymbole zur Aufstellung einfacher Symbolgleichungen nutzen.
technische Verfahrensabläufe verbalisieren und/oder schematisieren.
Atmung und Luftqualität
Lage, Bau und Funktion der Atmungsorgane beschreiben.
die Grenzflächenvergrößerung als raumsparendes Phänomen beschreiben.
den Zusammenhang zwischen dem Gasaustausch in der Lunge und der Zellatmung erklären.
Diffusion als Konzentrationsausgleich darstellen.
Nachweisverfahren für Gase aus dem Luftgemisch benennen.
einfache Oxidationsreaktionen von Nichtmetallen mithilfe der Fachsprache beschreiben und Wortgleichungen aufstellen.
unterschiedliche Luftqualitäten ermitteln und deren schädliche Auswirkungen auf Umwelt und Gesundheit beschreiben.
Atmung und Luftqualität
Strukturen und Funktionen mithilfe von Modellen erklären und ihre Brauchbarkeit reflektieren.
geeignete Nachweisverfahren anwenden.
Schadstoffbelastungen der Luft aus Tabellen und Grafiken ablesen, vergleichen und sie bewerten.
Vom Acker
den typischen Aufbau eines Laubblattes beschreiben.
die Bedeutung der Spaltöffnungen für den Gasaustausch erklären.
den Bau der Pflanzenzelle und die Funktion der Chloroplasten erklären
sowie die Funktion der weiteren Bestandteile erklären.
den Prozess der Fotosynthese unter Einbeziehung von Ausgangsstoffen, Be dingungen und Produkten erklären.
Bedeutung der Fotosynthese für das Leben auf der Erde erläutern.
Zusammenhänge zwischen der Fotosyntheserate und der Intensität ein zelner Faktoren benennen.
die Bedeutung von Mineralstoffen für die Erzeugung von Nahrungsmitteln be schreiben.
die Auswirkungen phosphat und nitrathaltiger Düngemittel auf die Qualität von Nahrungsmitteln beschreiben.
erklären, dass Stoffe, die in Pflanzen transportiert werden, in Wasser gelöst sind.
die Qualität von Nahrungsmitteln anhand der Verarbeitungsstufe und der In haltsstoffe beurteilen.
Zellorgane, Zelle, Gewebe, Organ und Organismus als Organisationsniveaus des Lebendigen unterscheiden.
Vom Acker
Experimente zu einzelnen Fotosynthesefaktoren durchführen und den Weg der Erkenntnis von der Fragestellung bis zur Auswertung protokollieren.
aus der Wortgleichung für die Fotosynthese die Formelgleichung entwickeln.
Untersuchungen zum Nachweis von Stärke in grünen Blättern und Speicher organen planen und durchführen.
Untersuchungen zum Nachweis von Nitrat und Phosphat in Lebensmitteln und Wasser durchführen und protokollieren.
Pflanzengewebe mikroskopieren und skizzieren.
Diagramme zum Vorkommen von Mineralstoffen in biotischen und abiotischen Systemen lesen.
Alles in Bewegung
Bewegungen in Weg-Zeit-Diagrammen beschreiben und vergleichen.
Kraft als Ursache für Geschwindigkeitsänderung und Verformung beschrei ben.
den Zusammenhang zwischen Masse und Gewichtskraft beschreiben.
Kräfte bezüglich Angriffspunkt, Betrag und Richtung als Vektorpfeile dar stellen.
Alltagsphänomene mithilfe der Begriffe „Trägheit“ und „Reibung“ erläutern.
den Zusammenhang zwischen Arbeit, Kraft und Weg erläutern.
körperliche Voraussetzungen für Bewegung beim Menschen beschreiben.
das Blut in Bewegung durch den Körper erklären.
Bedingungen für die Fließgeschwindigkeit des Blutes benennen.
Zusammenhänge zwischen körperlicher Bewegung und der Gesunderhaltung des Herz-Kreislaufsystems aufzeigen und bewerten.
Alles in Bewegung
eine Blutdruckmessung mit manuellem Messgerät durchführen.
Volumen, Weg, Zeit messen, als zusammengesetzte Größen berechnen, in Diagrammen darstellen und interpretieren.
videografierte Bewegungsabläufe mit Hilfe eines Computerprogramms in Weg-Zeit-Diagrammen darstellen und die Geschwindigkeit ermitteln.
die Bedeutung der Farben in schematischen Darstellungen nutzen.
Von Sinnen
die Entstehung und Ausbreitung von Licht und Schall erklären.
einfache optische und akustische Phänomene mit Hilfe physikalischer Ge setzmäßigkeiten erklären.
Farbentstehung und –wahrnehmung anhand von Modellen erläutern.
Eigenschaften eines Tons mithilfe von Fachbegriffen erklären.
erklären, wie der Bau der Sinnesorgane Ohr und Auge die Sinnesleistung ge währleistet.
Ursachen von Fehlleistungen sowie deren Korrekturmöglichkeiten erläu tern.
die Funktion des Gehirns bei der Wahrnehmung von Sinnesleistungen erklä ren und als individuellen und erfahrungsgeleiteten Prozess beschreiben.
Gefahren für die Sinnesorgane einschätzen und Schutzmaßnahmen bewer ten.
Von Sinnen
die Funktion von Modellen bewerten.
einfache Abbildungsvorgänge exemplarisch an Linsen darstellen.
Schallgeschwindigkeiten und Lautstärken experimentell messen und auswerten.
an ausgewählten Beispielen Phänomene mathematisch beschreiben.
Kleidung – die zweite Haut
den Aufbau der Haut beschreiben und die Aufgaben ausgewählter Bestandtei le benennen.
Säuren und Laugen mithilfe von Indikatoren und pH-Wert unterscheiden und ihre Bedeutung für die Gesunderhaltung der Haut und die Pflege der Kleidung einordnen.
Herkunft von Fasern für Kleidung erläutern.
darstellen, in welcher Phase des Entwicklungszyklus Gliedertiere verwert bare Fasern produzieren.
die Entwicklung künstlicher und Ausrüstung natürlicher Fasern als Ergebnis naturwissenschaftlicher Technologie beschreiben und bewerten.
am Beispiel den Zusammenhang zwischen geforderten Gebrauchseigenschaften von Werkstoffen und ihrer Weiterentwicklung erklären.
die Beziehung des Menschen zu den Gliedertieren aufzeigen und die ökologische und wirtschaftliche Bedeutung von Insekten und anderen Gliedertieren erkennen.
Gliedertiere nennen, welche die erste und zweite Haut schädigen und Schutzmaßnahmen dagegen nennen.
Unterschiede in der Entwicklung, im Körperbau und der Lebensweise von In sekten und anderen Gliedertieren beschreiben.
Kleidung – die zweite Haut
Verfahrensabläufe verbalisieren und/oder schematisieren.
Lernen, Wahrnehmung und Verhalten
den Grundbauplan einer Nervenzelle beschreiben.
das Zusammenwirken von sensorischen und motorischen Nervenzellen sowie den Bau und die Funktion des Gehirns und des Rückenmarks beschreiben.
die Erregungsleitung in Nervenzellen durch elektrische Impulse und chemische Botenstoffe darstellen.
Reflexe beschreiben.
die Wirkung von Alkohol und Drogen auf Reaktionsvermögen und Verhalten beschreiben.
den Umgang mit Stoffen bewerten, die auf das Nervensystem wirken.
zwischen Reizen und Erregungen sowie Wahrnehmungen unterschei den.
einen Reflexbogen darstellen und erläutern.
die Wirkung von Alkohol und Drogen auf zellulärer Ebene beschrei ben.
Lernen, Wahrnehmung und Verhalten
einzelne Ursache-Wirkungszusammenhänge durch Kausalketten darstellen.
Symbole als Modelle reflektieren, die Strukturen und Prozesse veranschauli chen.
Erkenntnisse zu Lernen und Gedächtnis auf das eigene Arbeitsverhalten an wenden.
bei Experimenten und Übungen besonders ernsthaft sowie rücksichts und verantwortungsvoll zusammenarbeiten.
Fachsprache und Umgangssprache unterscheiden.
Entwicklung und Verantwortung
die Wirkung der Geschlechtshormone auf den Körper beschreiben.
die Geschlechtsorgane und deren Funktion benennen.
die Zellteilung als Voraussetzung für Wachstum (Mitose) und Fortpflanzung (Meiose) beschreiben.
Chromosomen als Träger der Erbanlagen/Gene beschreiben und zwischen Anlage und Merkmalen unterscheiden.
Gesetzmäßigkeiten der Vererbung (Erbgänge/Familiendiagramm) anwenden und das Auftreten von Merkmalen voraussagen.
verschiedene Möglichkeiten der Familienplanung einschließlich der Reproduk tionsbiologie unterscheiden.
den Verlauf der embryonalen und frühkindlichen Entwicklung darstellen.
die Benutzung von Kondomen zur Vermeidung von Infektionen (sexuell über tragbarer Krankheiten) und ungewollter Schwangerschaft - auch vor dem Hin tergrund kultureller und religiöser Wertvorstellungen - diskutieren.
unterschiedliche Standpunkte und Entscheidungen zu Schwangerschaftsab bruch und genetischer Beratung unter Einbeziehung gesetzlicher Regelungen erkennen und bewerten.
einzelne Phasen der Zellteilungs prozesse beschreiben.
die Grundprinzipien der Rekombina tion (Reduktion und Neukombination der Chromosomen bei Meiose und Befruchtung) erläutern.
Fehler bei Zellteilungsprozessen beschreiben und ihre Auswirkungen erklären.
Unterschiede im Phänotyp mit der Kombination verschiedener Allele eines Gens (Genotyp) erklären.
genetische Zusammenhänge mo dellhaft mit Kreuzungsschemata verdeutlichen.
Entwicklung und Verantwortung
biologische Zusammenhänge mithilfe von Diagrammen auch mit Wirkpfeilen darstellen.
in bestimmten Lebenssituationen professionelle Unterstützung einholen.
in angemessener Form über Gefühle, Wünsche und Abneigungen sprechen.
Bereitschaft entwickeln, die Verantwortung für sich, den Partner und die Entwicklung der Nachkommen zu übernehmen.
Normen, Werte und Fakten unter scheiden.
Leistungsfähigkeit durch energiereiche Stoffe
Faktoren gesunder Ernährung darstellen und in Bezug auf die eigenen Ernährungsgewohnheiten bewerten.
Essstörungen aus unterschiedlichen Perspektiven bewerten.
Stoffe aus der Nahrung und deren Aufgabe im Körper benennen.
den Weg von Glucose zu den Zellen beschreiben.
den Zusammenhang zwischen der Verfügbarkeit von Glucose und der Leistungsfähigkeit beschreiben.
erklären, wie Hormone die Verfügbarkeit von Glucose regulieren.
den Zusammenhang zwischen Fotosynthese und Zellatmung erläutern.
den Zusammenhang zwischen dem Blutzuckerspiegel und der Leistungsfähigkeit beschreiben.
Leistungsfähigkeit durch energiereiche Stoffe
einen Versuch zur Wirkungsweise von Enzymen planen, durchführen und auswerten.
Beobachtungen und Versuchsergebnisse formulieren und Deutungen ableiten.
biologische Zusammenhänge anhand von Kurvendiagrammen darstellen.
das Prinzip der Black-Box zur Erklärung von Prozessen anwenden.
Immunität und Immunisierung
Blutzellen und ihre Aufgabe benennen.
am Beispiel eines banalen Infekts Krankheitssymptome erklären.
typische Infektionskrankheiten sowie deren Übertragungswege und Hygienemaßnahmen benennen.
die Immunreaktion auf Fremdkörper und Mikroorganismen, die in den Körper gelangen, darstellen.
die Grenzen der Immunabwehr sowie medizinischer Hilfe beschreiben.
die Antikörperreaktion mithilfe des Schlüssel-Schloss-Prinzips erklären.
die Wirkungen von Antibiotika und Impfungen als Schutz und Heilmaßnahme beschreiben.
den Umgang mit Medikamenten bewerten.
Unterschiede zwischen Bakterien und Viren beschreiben und erklä ren.
Immunität und Immunisierung
Informationen über Krankheiten beschaffen und verarbeiten: Internetrecher che, Befragung von Fachleuten, Aufsuchen von Institutionen.
Zusammenhänge im Ökosystem
Elemente benennen, die in einem Ökosystem zusammen bzw. wechselwir ken.
an ausgewählten Beispielen die Angepasstheiten von Pflanzen oder Tieren an die Lebensbedingungen beschreiben.
in Nahrungsketten bzw. Nahrungsnetzen Produzenten, Konsumenten sowie Destruenten unterscheiden und den Energiefluss beschreiben.
Eingriffe des Menschen in Ökosysteme beschreiben und bewerten.
an ausgewählten Beispielen Wechselwirkungen in Populationen be schreiben und erläutern.
Initiativen zum Schutz von Ökosys temen in ihren Wirkungen be schreiben und bewerten.
an Beispielen „Entwicklung“, „System“, „Struktur und Funktion“ als Konzepte der Biologie reflektieren.
Zusammenhänge im Ökosystem
qualitative physikalisch-chemische Untersuchungen und Messungen (im Frei en) durchführen.
Diagramme und Schemata nutzen, um Arbeitsergebnisse anschaulich darzu stellen.
Leben auf der Erde – woher, wohin?
Bedingungen für die Entstehung von Lebewesen auf der Erde darstellen.
das Zusammenwirken der Evolutionsfaktoren Mutation, Variabilität und Se lektion bei der Entwicklung der Arten beschreiben.
in Grundzügen die stammesgeschichtliche und kulturelle Entwicklung des Menschen beschreiben und dessen Variabilität und Individualität erläutern.
die Veränderung von Organismus durch Züchtung und gentechnische Maßnahmen an geeigneten Beispielen beschreiben.
an einem Beispiel die Folgen menschlichen Handelns für die Gesundheit der Menschen und für die Biosphäre beschreiben und erklären.
Zusammenhänge zwischen Klimafaktoren beschreiben.
das Zusammenwirken der Evolutionsfaktoren Mutation, Variabilität und Selektion bei der Entwicklung der Arten beschreiben und erläu tern.
Prognosen zum Klimawandel dar stellen und bewerten.
Leben auf der Erde – woher, wohin?
Stammbäume oder Abbildungen als Modelle nutzen.
aus aktuellen Nachrichten Informationen entnehmen und auswerten.
Stammbäume oder Abbildungen als Modelle nutzen und evolutionäre Entwicklungen ableiten.
Chemie im Alltag
Elemente in Elementfamilien ordnen und das PSE als Ordnungsprinzip an wenden.
das Schalenmodell darstellen und die Ionenbildung und – bindung damit er klären.
Eigenschaften, Verwendung und Herstellung von Säuren, Laugen und Salzen im Alltag beschreiben.
den sparsamen Umgang mit Reinigungsmitteln als Beitrag zum Gewässer schutz begreifen.
Wortgleichungen formulieren.
den Zusammenhang zwischen dem Bau von Atomen und der Anord nung der Elemente im PSE herstel len.
Reaktionen bei Salzbildungsarten beschreiben.
Symbolgleichungen formulieren.
Chemie im Alltag
experimentelle Untersuchungen von Alltagschemikalien planen, durchführen und auswerten.
Nachweisverfahren anwenden.
Wasser – ein besonderer Stoff
die Analyse und Synthese von Wasser unter Benutzung der Formelsprache beschreiben.
das Schalenmodell zur Erklärung der Atombindung nutzen.
die physikalischen Eigenschaften des Wassers mithilfe der Wasserstoffbrü ckenbindung erklären.
Lösevorgänge von Salzen in Wasser erläutern.
die Polarität des Wassermoleküls mithilfe der Elektronegativität und des Elektronenpaarabstoßungs modells erklären.
wässrige Lösungen von Säuren und Basen als Protonenübertra gungsreaktionen beschreiben.
Wasser – ein besonderer Stoff
chemische und physikalische Phänomene mithilfe anschaulicher Atommodel le interpretieren.
den Zusammenhang zwischen der Struktur von Molekülen und ihrer Funktion herstellen.
Energie und Umwelt
die Leitfähigkeit und Verformbarkeit von Metallen mithilfe der Metallbindung erklären.
Redoxreaktionen als Abgabe und Aufnahme von Elektronen beschreiben.
die Elektrolyse auf der Teilchenebene erklären.
die Redoxreihe beschreiben und ihre Nutzung zur Ausbildung galvanischer Elemente erklären.
technische Verfahren zum Korrosionsschutz beschreiben.
erläutern, dass Energieumwandlungen mit Energieverlusten verbunden sind und daraus Ideen für ihr eigenes Handeln ableiten.
das Funktionsprinzip von Batterien und Akkumulatoren erläutern.
am Beispiel der Brennstoffzelle die Bedeutung des Wasserstoffs als Energieträger beschreiben.
fossile mit regenerierbaren Energieträgern vergleichen und bewerten.
die Nomenklatur organischer Verbindungen anwenden.
Kohlenwasserstoffe als Energieträger und Rohstoffe beschreiben.
Prozesse der Verarbeitung fossiler Rohstoffe nennen.
die Vielfalt und Reaktionsfähigkeit der Kohlenwasserstoffe mithilfe der Fachsprache an Beispielen erklären.
Energie und Umwelt
Ressourcen schonende und umweltbewusste Maßnahmen erörtern.
eine Batterie selber bauen.
Stoffe aus Natur und Technik
am Beispiel einer organischen Stoffklasse deren Entstehung, Vorkommen und Verwendung beschreiben und deren Eigenschaften mit ihrer Molekülstruktur erklären.
den chemischen Aufbau von Makromolekülen aus Monomeren beschreiben.
die Gebrauchseigenschaften von Kunststoffen mit ihrem chemischen Aufbau erklären.
Werkstoffkreisläufe mit natürlichen Kreisläufen vergleichen.
Substitution und Addition bei Kohlenwasserstoffen beschreiben.
organische Verbindungen an Hand ihrer funktionellen Gruppen ein ordnen.
Eigenschaften verschiedener Stof fe aufgrund ihrer unterschiedlichen zwischenmolekularen Kräfte ana lysieren.
Eigenschaften und Verwendung von Halogen-Kohlenwasserstoffen und ihre Auswirkungen auf die Ozonschicht darstellen.
die Ambivalenz der chlorierten Kohlenwasserstoffe und Kunststof fe hinsichtlich Nutzen und Umwelt belastung bewerten.
Stoffe aus Natur und Technik
Experimente planen, durchführen und auswerten.
bei Kauf und Verwendung von Werkstoffen die Gebrauchstauglichkeit und Umweltverträglichkeit überprüfen. Physik Jahrgangsstufe 9-10
Elektrostatik – vom Phänomen zum Modell
elektrostatische Phänomene auf der Modellebene unter Verwendung der Begriffe Ladungstrennung, Ladungsunterschied, Ladungsausgleichsbestreben, Ladungsbewegung erklären.
auf Modellebene Leiter und Nichtleiter unterscheiden.
Elektronen als bewegliche Ladungen in Leitern benennen.
Ladungstrennung als physikalische Arbeit beschreiben, die zu elektrischer Energie führt.
die Gewitterentstehung mit Ladungstrennung durch Luftreibungsvorgänge erklären.
Schutzmaßnahmen bei Gewitter beschreiben.
Elektrostatik – vom Phänomen zum Modell
einfache elektrostatische Experimente beschreiben, durchführen und auswerten.
Skizzen auf Modellebene zur Beschreibung von Versuchen anfertigen.
Der elektrische Stromkreis als System
in anschaulicher Form die Stromkreisbegriffe Spannung, Stromstärke und Wi derstand beschreiben.
das Zusammenwirken der Größen Spannung, Stromstärke und Widerstand an einfachen Beispielen für Reihen und Parallelschaltung erläutern.
Teil und Gesamtwiderstände, - stromstärken und -spannungen in komplexen Schaltungen berechnen.
Strom-Spannungs-Diagramme zeichnen.
ohmsche und nichtohmsche elektrische Widerstände vergleichen.
Stromkreise zur Steuerung und Regelung an einfachen Beispielen beschreiben.
die Gefahren beim Umgang mit Elektrizität sowie Sicherheitsmaßnahmen be nennen.
Der elektrische Stromkreis als System
Stromstärken und Spannungen in einfachen Schaltungen messen und auswer ten.
sich sicherheitsgerecht beim Umgang mit Elektrizität verhalten.
beim Umgang mit Stromkreisen Alltagsvorstellungen von elektrischen Größen diskutieren.
Analogiebildung zur Beschreibung und Erklärung elektrischer Stromkreise nut zen (z.B. Wassermodell).
beim Umgang mit physikalischen Größen mit sinnvollen Genauigkeitsangaben rechnen.
Elektromagnetismus
magnetische Grundphänomene beschreiben und sie mithilfe des Elementar magnetenmodells erklären.
das Magnetfeld um bewegte Ladungen mithilfe der „Linke-Faust-Regel“ be schreiben (Oersted-Versuch).
Aufbau und Funktion eines Elektromagneten beschreiben.
Elektromagnetische Vorgänge bei technischen Geräten wie Türklingel, Relais, Drehspulinstrument erklären.
Funktionsweisen elektromagneti sche Geräte wie Elektromotor, Ge nerator und Transformator erklären.
Induktionserscheinungen mit der „Drei-Finger-Regel“ erklären.
Elektromagnetismus
einen Elektromagneten mit einfachen Mitteln bauen.
Hypothesen zu elektromagnetischen Grunderscheinungen auf der Grundlage von Beobachtungen, Untersuchungen und Experimenten entwickeln. Energie
Energie
das Energieerhaltungsprinzip beschreiben.
den physikalischen Energiebegriff vom alltäglichen Energiebegriff unterschei den und in physikalischen Aussagen anwenden.
Energieträger, verschiedene Arbeits und Energieformen und deren Zusammenwirken benennen.
regenerative Energietechnologien in einfachen Anwendungszusammenhän gen beschreiben.
Energieflussdiagramme erläutern und Wirkungsgrade an einfachen Beispielen wie Glühlampe Energiesparlampe und konventio nelles Kraftwerk - Wärmekraftkopp lung vergleichen.
Energieeffizienz als zukunftsfähiges Kriterium für Nutzung von Energien be nennen.
die Energieumwandlungen wichtiger Prozesse aus Natur und Technik wie Photosynthese und Verbrennung sowie Energieumwandlungen in Geräten des täglichen Lebens erläutern.
Energie
Experimente zum Wärmetransport und zu regenerativen Energien durchfüh ren.
elektrische Energien und Leistungen messen.
Informationen zur effizienten Energienutzung bei Haushaltsgeräten beschaf fen und diskutieren.
das Teilchenmodell bei der Veranschaulichung thermodynamischer Vorgänge nutzen.
Radioaktivität und Kernenergie
die Bestandteile eines Atomkerns anhand eines entsprechenden Modells be nennen.
radioaktive Zerfallsprozesse mithilfe von Kernumwandlungsprozessen be schreiben.
die drei Strahlungsarten vergleichen.
den statistischen Charakter von Zerfallsprozessen nennen.
das Zerfallsgesetz grafisch darstellen und daran die „Halbwertszeit“ erklären.
die Funktionsweise eines Geiger-Müller-Zählrohrs beschreiben.
biologische Strahlenwirkungen sowie Grundregeln zum Schutz vor Strahlen angeben.
weitere Nachweismöglichkeiten für radioaktive Strahlung exemplarisch beschreiben.
Chancen und Risiken der Kern energienutzung bewerten.
Radioaktivität und Kernenergie
Aussagen zur Strahlenbelastung des Menschen durch medizinische Anwendungen ionisierender Strahlen erarbeiten und präsentieren.
sich kritisch mit Informationsquellen auseinander setzen.
mathematische Modelle zur Be schreibung von Zerfallsprozessen nutzen.
