Naturwissenschaft 5/6

nennen Bedingungen für das Vorkommen von Pflanzen und Tieren. ordnen die Vielfalt der Lebewesen. beschreiben den Zusammenhang zwischen Körperbau, Lebensraum und Lebensweise als Angepasstheit durch Variabilität. vergleichen Überwinterungsstrategien (Winterschlaf, Winterstarre, Winterruhe. führen Experimente zur Wärmeisolation durch, protokollieren diese und werten diese Daten aus, 3. führen Untersuchungen zu Keimung und Wachstum durch, protokollieren diese und werten diese Daten aus, 3. beschreiben die Strukturen einer Blütenpflanze und ihre Funktionen. erklären und modellieren das Zusammenspiel von Knochen, Sehnen, Gelenken und Muskeln und beurteilen die Modelle. beschreiben die Strukturen des Ohrs und ihre Funktionen. beschreiben die Struktur und Lage ausgewählter Verdauungsorgane und ihre Funktionen. beurteilen Mahlzeiten anhand aktueller Kriterien. messen, vergleichen und bewerten Lautstärken. beschreiben gesundheitsschädliche Auswirkungen von Lärm. beschreiben Verhaltensweisen und Maßnahmen zur Lärmvermeidung. deuten Gefahrensymbole und wenden Sicherheitsvorschriften im Labor an. erklären den Begriff Stoff und wenden ihn auf Alltagsfragestellungen an. untersuchen und ordnen Stoffe aus dem Alltag anhand experimentell ermittelbarer Stoffeigenschaften (z. B. Geruch, Härte, Brennbarkeit). experimentieren nach Anweisung. unterscheiden zwischen Versuchsbeobachtung und Deutung. erstellen angeleitet ein Versuchsprotokoll. unterscheiden Reinstoffe und Stoffgemische. leiten aus den Stoffeigenschaften geeignete Trennverfahren ab (z. B. Sedimentation, Filtration, Destillation, Papierchromatographie) und wenden sie auf unterschiedliche Gemische an. beschreiben magnetische Stoffeigenschaften, wie Abstoßung, Anziehung und Magnetisierbarkeit. nutzen das Elementarmagnetenmodell zur Erklärung magnetischer Phänomene. experimentieren in Gruppen nach Anweisung. erstellen mit Hilfestellung ein Versuchsprotokoll. beschreiben Beispiele für die Nutzung des Sonnenlichts als Energiequelle. beschreiben physikalische Eigenschaften von Luft. ermitteln und erklären Wärmetransportarten. nennen Energieumwandlungsprozesse. stellen den Schutz vor Wärmeverlusten an Beispielen aus Natur und Technik dar. benennen die Gefahren der Sonnenstrahlen für den Menschen und leiten daraus gesundheitsbewusstes Handeln ab. beobachten und beschreiben Phänomene. sammeln Daten. erstellen und interpretieren Diagramme. untersuchen chemische Eigenschaften des Wassers, insbesondere den Schmelzpunkt und die Siedetemperatur. ermitteln die Temperaturabhängigkeit des Aggregatzustandes experimentell und stellen diese grafisch dar. erklären den Zusammenhang zwischen Temperatur und Teilchenbewegung. beschreiben die Aggregatzustände (fest, flüssig und gasförmig) und die Aggregatzustandsänderungen (Schmelzen, Erstarren, Verdampfen, Kondensieren) mithilfe eines einfachen Teilchenmodells. führen einfache Experimente zur Löslichkeit verschiedener Stoffe in Wasser durch und erklären diese mit Hilfe eines einfachen Teilchenmodells. unterscheiden zwischen Lösemittel und gelöstem Stoff. erklären den Wasserkreislauf und stellen ihn visuell dar. bewerten an ausgewählten Beispielen die Nutzung von Wasser und den eigenen Umgang mit Wasser (auch virtuelles Wasser). untersuchen physikalische Eigenschaften des Wassers, wie die Dichte. beschreiben die Auswirkung der Dichteanomalie von Wasser in der Natur. vergleichen und berechnen die Dichte verschiedener Körper und beschreiben damit die Zustände „Schwimmen, Schweben und Sinken”2. ermitteln und interpretieren Daten. beschreiben den Nutzen der elektrischen Energie im täglichen Leben und diskutieren die Notwendigkeit des effizienten Umgangs. geben Gefahren beim Umgang mit Elektrizität an und leiten entsprechende Sicherheitsregeln und -maßnahmen ab. bauen einfache Stromkreise auf, insbesondere Reihen- und Parallelschaltung. unterscheiden Leiter und Nichtleiter. vergleichen einen einfachen Stromkreis aus Batterie, Schalter und Lampe mit einem Modell (z. B. Wasserstromkreis)1. beschreiben den Stromkreis als energieübertragendes Kreislaufsystem. zeichnen Schaltskizzen mit Schaltsymbolen als vereinfachte und symbolische Darstellung von Stromkreisen. identifizieren einen Kurzschluss in Schaltskizzen. bilden Hypothesen und nutzen Modelle. beachten Sicherheitsvorkehrungen. nennen wesentliche Merkmale zwischenmenschlicher Beziehungen. nennen und beschreiben die Diversität geschlechtlicher Identität. beschreiben die Strukturen der Geschlechtsorgane und ihre Funktionen. beschreiben die individuellen und geschlechtsspezifischen Veränderungen während der Pubertät. erklären die besondere Bedeutung von Körperpflege und Hygiene während der Pubertät. beschreiben den Verlauf von Schwangerschaft und Geburt. beschreiben Verhütungsmittel für den Schutz vor ungewollter Schwangerschaft und ansteckenden Krankheiten. erklären Aspekte des verantwortungsbewussten Umgangs mit dem eigenen Körper. beschreiben Handlungsoptionen zum Umgang mit Übergriffen. beurteilen die Darstellung von Sexualität in den Medien.

Naturwissenschaft 7/8

nennen Kennzeichen des Lebendigen. nennen die Organisationsebenen des Lebendigen. führen eine Beobachtung von Einzellern mithilfe des Lichtmikroskops durch und fertigen Zeichnungen an. vergleichen Tiere, Pflanzen und Pilze. beschreiben den Aufbau der pro- und eukaryotischen Zelle. vergleichen tierische und pflanzliche Zellen. führen mikroskopische Beobachtungen an tierischen und pflanzlichen Zellen durch und fertigen Zeichnungen an. beschreiben die Strukturen von Organellen und ihre Funktionen. vergleichen die Morphologie der Wirbellosen und der Wirbeltiere. vergleichen Laub- und Nadelbäume. beschreiben modellhaft den Aufbau eines Bestimmungsschlüssels. führen eine Bestimmung an einheimischen Wirbellosen und Pflanzen bis auf das Artniveau durch. führen Artbestimmungen innerhalb ausgewählter Wirbeltiertaxa durch. beurteilen die Zuverlässigkeit digitaler Bestimmungshilfen. beschreiben die Strukturen eines Laubblattes und ihre Funktionen. erläutern den Transport von Wasser und Glukose in Bäumen. nennen Bausteine der Biomasse von Lebewesen. beschreiben den Vorgang der Fotosynthese anhand einer Wortgleichung. erläutern die Umwandlung von Lichtenergie in chemische Energie. führen Experimente zum Einfluss von Umweltfaktoren auf die Fotosynthese durch, protokollieren diese und werten die Daten aus. erläutern die Bedeutung der Fotosynthese für den Aufbau von Biomasse im Ökosystem. beschreiben den Vorgang der Zellatmung anhand einer Wortgleichung. erklären den Zusammenhang zwischen Fotosynthese und Zellatmung. erläutern die Umwandlung chemischer Energie in andere Energieformen. nennen die Untereinheiten der Biosphäre (Ökosystem, Biotop, Biozönose, Habitat). nennen verschiedene Ökosysteme. beschreiben Organismen und die räumliche Gliederung exemplarisch an einem regionalen Ökosystem. führen Messungen zu relevanten abiotischen Faktoren des Ökosystems durch. erläutern ökologische Beziehungen zwischen Organismen. beschreiben den Energiefluss anhand einer Biomasse-Pyramide, 5. ordnen Organismen begründet Trophieebenen zu. skizzieren Nahrungsbeziehungen in Nahrungsketten und Nahrungsnetzen • vergleichen die Biodiversität von Ökosystemen. vergleichen die Biodiversität von Ökosystemen. erklären die Bedeutung der Biodiversität für den Erhalt eines Ökosystems. erklären ökologische Folgen menschlicher Eingriffe in ein Ökosystem anhand eines regionalen Beispiels. beschreiben den Nutzen der Einrichtung von Schutzgebieten für die Biodiversität. nennen Bewertungskriterien von Entscheidungsträgern in Fragen des Naturschutzes. bewerten den Ausbau erneuerbarer Energien. diskutieren eigene Maßnahmen zum Artenerhalt. skizzieren den Kohlenstoffkreislauf. erläutern die Auswirkungen menschlicher Eingriffe auf den Kohlenstoffkreislauf. nennen Treibhausgase und deren Quellen und beschreiben den Treibhauseffekt. diskutieren unterschiedliche Perspektiven zum Klimawandel. analysieren Zusammenhänge zwischen Klimawandel und Vorkommen von Tier- und Pflanzenarten. diskutieren eigene Verhaltensweisen bezogen auf Nachhaltigkeit und Klimawandel. entwickeln und bewerten Handlungsoptionen zur Abmilderung des Klimawandels. beschreiben die Strukturen der Atmungsorgane und ihre Funktionen. vergleichen Bauch- und Brustatmung anhand von Modellen. erläutern den Gasaustausch zwischen Lungenbläschen und Blut. vergleichen verschiedene Formen des Rauchens und beurteilen die Schädlichkeit anhand von Inhaltsstoffen. beschreiben Luft als Gasgemisch und erklären die Rolle des Sauerstoffs (O2) bei der Verbrennung. beschreiben einfache Reaktionen mit Sauerstoff zur Bildung von Oxiden und stellen entsprechende Wortreaktionsgleichungen auf. erklären ausgehend von einem einfachen Teilchenmodell den Unterschied zwischen Atomen und Molekülen. benennen und stellen die verschiedenen Moleküle der Luftbestandteile (Stickstoff (N2), Sauerstoff (O2) und Kohlenstoffdioxid (CO2)) dar. erklären die Entstehung und Eigenschaften von Luftschadstoffen und deren Auswirkung auf die Umwelt. untersuchen experimentell den Treibhauseffekt am Beispiel von Kohlenstoffdioxid durch Temperaturmessungen und stellen diesen in einem Modell dar. beschreiben die Strukturen des Auges und ihre Funktionen. erläutern die Entstehung des Seheindrucks. beschreiben die Strukturen des zentralen und peripheren Nervensystems und ihre Funktionen. beschreiben das Reiz-Reaktions-Schema anhand des Sehsinns. beschreiben die Strukturen einer Nervenzelle und ihre Funktionen. nennen Stufen einer Suchtentstehung. nennen stoffgebundene und stoffungebundene Süchte. recherchieren zu Beratungs- und Unterstützungsmöglichkeiten bei Sucht. beschreiben Licht als Möglichkeit, Energie zu transportieren und geben exemplarisch Energieumwandlungsprozesse an, wie z. B. Strahlungsenergie in thermische Energie. erklären das Modell des Lichtstrahls. beschreiben den Sehvorgang mithilfe des Sender-Empfänger-Modells. erklären die Entstehung von Mondphasen und Finsternissen. beschreiben Reflexion, Brechung und Streuung von Licht in einfachen Zusammenhängen. zeichnen Strahlengänge für Sammellinse und Zerstreuungslinse. erklären den Sehvorgang an einem einfachen Augenmodell und erklären Fehlsichtigkeiten und deren Korrektur. beschreiben die spektrale Zerlegung von Licht und erklären die Farbentstehung am Beispiel des Regenbogens. erläutern und ordnen sichtbare und unsichtbare Strahlung, insbesondere Wärmestrahlung, Farben und UV-Strahlung. beschreiben Absorption, Transmission und Emission von Strahlung. beschreiben die Grenzen der Wahrnehmung von Licht und Wärmestrahlung bei verschiedenen Lebewesen. beschreiben die Erfassung von Licht und Wärmestrahlung durch Sensoren als Erweiterung der Wahrnehmung von Menschen und werten fachspezifische Darstellungen aus, wie z. B. Wärmebilder oder Sensordaten, 6. führen Experimente zum Wärmetransport (Wärmestrahlung, Wärmeleitung und Konvektion) durch und messen Temperaturänderungen. nutzen das Teilchenmodell bei der Veranschaulichung thermodynamischer Vorgänge. beschreiben die Funktion von Modellen. führen Versuche und Experimente nach Anleitung durch, formulieren Beobachtungen und interpretieren sie. diskutieren exemplarisch das Experiment als naturwissenschaftliche Erkenntnismethode. beschreiben Bedingungen für das Verbrennen (Entzündungstemperatur, Brennstoff, Sauerstoff) und erläutern den Einfluss des Zerteilungsgrads. leiten Löschtechniken für verschiedene Verbrennungsreaktionen ab. benennen Gefahren im Umgang mit brennbaren, leicht entflammbaren und explosiven Stoffen. erklären die Merkmale einer chemischen Reaktion (Gesetz von der Erhaltung der Masse, Änderung der Stoffeigenschaften) mit einem einfachen Teilchenmodell. beschreiben Oxidations- und Reduktionsreaktionen von Metallen mit Hilfe von Wortreaktionsgleichungen und Fachsprache. erklären unterschiedliche Verfahren zur Gewinnung von Metallen aus Metalloxiden. beschreiben Energieumwandlungen am Beispiel von exothermen und endothermen Reaktionen. führen Experimente hypothesengeleitet durch, protokollieren und werten diese eigenständig aus. beschreiben und vergleichen Bewegungen in Zeit-Weg-Diagrammen. stellen (videografierte) Bewegungsabläufe mit Hilfe digitaler Hilfsmittel in ZeitWeg-Diagrammen dar und ermitteln daraus die Geschwindigkeit. beschreiben und berechnen den Zusammenhang zwischen Masse und Gewichtskraft. stellen Kräfte als Kraftpfeile mit Angriffspunkt, Betrag und Richtung dar. beschreiben die Kraft als Ursache für Geschwindigkeitsänderung und Verformung. erläutern Alltagsphänomene mithilfe der Begriffe „Trägheit“ und „Reibung“ und benennen das Trägheitsprinzip. erläutern den Zusammenhang zwischen Energieänderung (bzw. Arbeit), Kraft und Weg. berechnen die physikalische Leistung, z. B. beim Treppenlaufen. beschreiben an ausgewählten Beispielen Phänomene mathematisch. messen Weg und Zeit, berechnen sie als zusammengesetzte Größe, stellen sie in Diagrammen dar und interpretieren sie. schätzen mögliche Messungenauigkeiten grob ab. unterscheiden Elemente anhand ihrer Eigenschaften und ordnen diese in Gruppen zu. unterscheiden zwischen Element und Verbindung. beschreiben den Atomkern, die Protonen, die Neutronen, die Atomhülle und die Elektronen als Bausteine eines Atoms. stellen einfache Reaktionsgleichung mit Hilfe von Elementsymbolen dar.

Biologie 9/10

beschreiben Versuche zu elektrostatischen Grundphänomenen. stellen neutrale, positiv und negativ geladene Körper modellhaft dar und deuten diese mit den Begriffen Elektronenmangel bzw. Elektronenüberschuss. benennen Elektronen als bewegliche Ladungen in Leitern und beschreiben das Kern-HülleModell. verwenden die Begriffe Ladungstrennung, Ladungsunterschied, Ladungsausgleichsbestreben (Spannung) und Ladungsbewegung (Strom) zur Beschreibung elektrostatischer Zustände und deren Änderung. beschreiben Ladungstrennung als physikalische Arbeit, die zu elektrischer Energie führt. beschreiben in anschaulicher Form die Stromkreisbegriffe Spannung, Stromstärke und Widerstand. diskutieren ein Modell des elektrischen Stromkreises (z. B. Elektronengasmodell ). erläutern das Zusammenwirken der Größen Spannung, Stromstärke und Widerstand an einfachen Beispielen für Reihen- und Parallelschaltung. messen Stromstärken und Spannungen in einfachen Schaltungen. berechnen Teil- und Gesamtstromstärken und -spannungen bei Reihen- und Parallelschaltungen. berechnen Teil- und Gesamtwiderstände in einer Reihenschaltung. vergleichen qualitativ die Kombination zweier Widerstände in einer Reihenschaltung mit der in einer Parallelschaltung. ermitteln Teil- und Gesamtwiderstände. skizzieren und deuten Kennlinien nichtohmscher Widerstände. führen einfache Experimente mit elektrischen Schaltungen durch. zeichnen Strom-Spannungs-Diagramme. vergleichen ohmsche und nichtohmsche elektrische Widerstände. berechnen elektrische Leistung mit P U I = . schätzen den Energiebedarf von Alltagsgeräten in Kilowattstunden (kWh) ab. benennen und berücksichtigen die Gefahren beim Umgang mit Elektrizität sowie Sicherheitsmaßnahmen. nutzen Analogiebildung zur Beschreibung und Erklärung der Vorgänge in elektrischen Stromkreisen. benennen Quellen für Messungenauigkeiten. beschreiben magnetische Grundphänomene und erklären sie mithilfe des Elementarmagnetenmodells. skizzieren Magnetfelder von einem Stabmagneten, einem Hufeisenmagneten, der Erde sowie einer Spule inklusive der Richtung der Magnetfeldlinien. beschreiben das Magnetfeld um bewegte Ladungen mithilfe der „Linke-Faust-Regel“ (Oersted-Versuch). bauen einen Elektromagneten mit einfachen Mitteln. beschreiben den Aufbau und die Funktion eines Elektromagneten. erklären elektromagnetische Vorgänge bei technischen Anwendungen. beschreiben grundlegende Funktionsweisen elektromagnetischer Geräte wie Elektromotor, Generator und Transformator. erklären die Funktionsweisen elektromagnetischer Geräte wie Elektromotor, Generator und Transformator. berechnen Spannungen am Transformator. erklären Induktionserscheinungen mit der „DreiFinger-Regel“. beschreiben den Einsatz von Generatoren und Transformatoren im deutschen Versorgungsnetz. entwickeln Hypothesen zu elektromagnetischen Grunderscheinungen auf der Grundlage von Beobachtungen, Untersuchungen und Experimenten. unterscheiden den physikalischen Energiebegriff vom alltäglichen Energiebegriff und wenden ihn in physikalischen Aussagen an. beschreiben vier Aspekte von Energie: Energieformen, Energietransport, Energieentwertung. berechnen Energiebilanzen mit kinetischer und potenzieller Energie. beschreiben regenerative Energietechnologien in einfachen Anwendungszusammenhängen. diskutieren bezüglich der Nutzung fossiler und regenerativer Energieträger die Wirkungen auf Klima und Umwelt, 2. erklären den Strahlungshaushalt der Erde anhand von Energieflüssen (Treibhauseffekt). beschreiben das Rückstrahlvermögen verschiedener Oberflächen. nennen Beispiele für Kippelemente zum Klimawandel. schätzen Quellen zum Thema Klimawandel auf ihre Glaubwürdigkeit ein. beschreiben einfache Energieumwandlungen mit Energieflussdiagrammen. vergleichen Wirkungsgrade an einfachen Beispielen wie Glühlampe – LED und konventionelles Kraftwerk – Kraft-Wärme-Kopplung. beschreiben Energieumwandlungsketten in Energieflussdiagrammen. berechnen Wirkungsgrade. benennen Energieeffizienz als zukunftsfähiges Kriterium für die Nutzung von Energien. erläutern die Energieumwandlungen wichtiger Prozesse aus Natur und Technik. messen elektrische Energie und Leistung. nutzen Informationen zur effizienten Energienutzung bei Haushaltsgeräten und diskutieren diese. erläutern technische Möglichkeiten der Energiespeicherung und deren Bedeutung für eine nachhaltige Energieversorgung. ordnen elektromagnetische Strahlung, insbesondere Mobilfunkstrahlung, Wärmestrahlung. benennen die Bestandteile eines Atomkerns anhand eines Modells. beschreiben radioaktive Zerfallsprozesse mithilfe von Kernumwandlungsprozessen. vergleichen die drei Arten ionisierender Strahlung unter den Aspekten Reichweite. nennen den statistischen Charakter von Zerfallsprozessen. stellen das Zerfallsgesetz grafisch dar und erklären daran die „Halbwertszeit“. beschreiben Strahlungsprozesse mit den Größen Zählrate und Aktivität. beschreiben Kernspaltung und Kernfusion als weitere Kernumwandlungsprozesse zur Energiegewinnung und für Atomwaffen. geben biologische Strahlenwirkungen sowie Grundregeln zum Schutz vor Strahlen an. bewerten Chancen und Risiken der Kernenergienutzung, insbesondere die Endlagerproblematik. ordnen Strahlungsdosen innerhalb von Grenzwerten ein. setzen sich kritisch mit Informationsquellen, wie z. B. zur Kernenergienutzung, zu medizinischen Kontexten oder zur Strahlenbelastung auseinander.

Chemie 9/10

beschreiben Versuche zu elektrostatischen Grundphänomenen. stellen neutrale, positiv und negativ geladene Körper modellhaft dar und deuten diese mit den Begriffen Elektronenmangel bzw. Elektronenüberschuss. benennen Elektronen als bewegliche Ladungen in Leitern und beschreiben das Kern-HülleModell. verwenden die Begriffe Ladungstrennung, Ladungsunterschied, Ladungsausgleichsbestreben (Spannung) und Ladungsbewegung (Strom) zur Beschreibung elektrostatischer Zustände und deren Änderung. beschreiben Ladungstrennung als physikalische Arbeit, die zu elektrischer Energie führt. beschreiben in anschaulicher Form die Stromkreisbegriffe Spannung, Stromstärke und Widerstand. diskutieren ein Modell des elektrischen Stromkreises (z. B. Elektronengasmodell ). erläutern das Zusammenwirken der Größen Spannung, Stromstärke und Widerstand an einfachen Beispielen für Reihen- und Parallelschaltung. messen Stromstärken und Spannungen in einfachen Schaltungen. berechnen Teil- und Gesamtstromstärken und -spannungen bei Reihen- und Parallelschaltungen. berechnen Teil- und Gesamtwiderstände in einer Reihenschaltung. vergleichen qualitativ die Kombination zweier Widerstände in einer Reihenschaltung mit der in einer Parallelschaltung. ermitteln Teil- und Gesamtwiderstände. skizzieren und deuten Kennlinien nichtohmscher Widerstände. führen einfache Experimente mit elektrischen Schaltungen durch. zeichnen Strom-Spannungs-Diagramme. vergleichen ohmsche und nichtohmsche elektrische Widerstände. berechnen elektrische Leistung mit P U I = . schätzen den Energiebedarf von Alltagsgeräten in Kilowattstunden (kWh) ab. benennen und berücksichtigen die Gefahren beim Umgang mit Elektrizität sowie Sicherheitsmaßnahmen. nutzen Analogiebildung zur Beschreibung und Erklärung der Vorgänge in elektrischen Stromkreisen. benennen Quellen für Messungenauigkeiten. beschreiben magnetische Grundphänomene und erklären sie mithilfe des Elementarmagnetenmodells. skizzieren Magnetfelder von einem Stabmagneten, einem Hufeisenmagneten, der Erde sowie einer Spule inklusive der Richtung der Magnetfeldlinien. beschreiben das Magnetfeld um bewegte Ladungen mithilfe der „Linke-Faust-Regel“ (Oersted-Versuch). bauen einen Elektromagneten mit einfachen Mitteln. beschreiben den Aufbau und die Funktion eines Elektromagneten. erklären elektromagnetische Vorgänge bei technischen Anwendungen. beschreiben grundlegende Funktionsweisen elektromagnetischer Geräte wie Elektromotor, Generator und Transformator. erklären die Funktionsweisen elektromagnetischer Geräte wie Elektromotor, Generator und Transformator. berechnen Spannungen am Transformator. erklären Induktionserscheinungen mit der „DreiFinger-Regel“. beschreiben den Einsatz von Generatoren und Transformatoren im deutschen Versorgungsnetz. entwickeln Hypothesen zu elektromagnetischen Grunderscheinungen auf der Grundlage von Beobachtungen, Untersuchungen und Experimenten. unterscheiden den physikalischen Energiebegriff vom alltäglichen Energiebegriff und wenden ihn in physikalischen Aussagen an. beschreiben vier Aspekte von Energie: Energieformen, Energietransport, Energieentwertung. berechnen Energiebilanzen mit kinetischer und potenzieller Energie. beschreiben regenerative Energietechnologien in einfachen Anwendungszusammenhängen. diskutieren bezüglich der Nutzung fossiler und regenerativer Energieträger die Wirkungen auf Klima und Umwelt, 2. erklären den Strahlungshaushalt der Erde anhand von Energieflüssen (Treibhauseffekt). beschreiben das Rückstrahlvermögen verschiedener Oberflächen. nennen Beispiele für Kippelemente zum Klimawandel. schätzen Quellen zum Thema Klimawandel auf ihre Glaubwürdigkeit ein. beschreiben einfache Energieumwandlungen mit Energieflussdiagrammen. vergleichen Wirkungsgrade an einfachen Beispielen wie Glühlampe – LED und konventionelles Kraftwerk – Kraft-Wärme-Kopplung. beschreiben Energieumwandlungsketten in Energieflussdiagrammen. berechnen Wirkungsgrade. benennen Energieeffizienz als zukunftsfähiges Kriterium für die Nutzung von Energien. erläutern die Energieumwandlungen wichtiger Prozesse aus Natur und Technik. messen elektrische Energie und Leistung. nutzen Informationen zur effizienten Energienutzung bei Haushaltsgeräten und diskutieren diese. erläutern technische Möglichkeiten der Energiespeicherung und deren Bedeutung für eine nachhaltige Energieversorgung. ordnen elektromagnetische Strahlung, insbesondere Mobilfunkstrahlung, Wärmestrahlung. benennen die Bestandteile eines Atomkerns anhand eines Modells. beschreiben radioaktive Zerfallsprozesse mithilfe von Kernumwandlungsprozessen. vergleichen die drei Arten ionisierender Strahlung unter den Aspekten Reichweite. nennen den statistischen Charakter von Zerfallsprozessen. stellen das Zerfallsgesetz grafisch dar und erklären daran die „Halbwertszeit“. beschreiben Strahlungsprozesse mit den Größen Zählrate und Aktivität. beschreiben Kernspaltung und Kernfusion als weitere Kernumwandlungsprozesse zur Energiegewinnung und für Atomwaffen. geben biologische Strahlenwirkungen sowie Grundregeln zum Schutz vor Strahlen an. bewerten Chancen und Risiken der Kernenergienutzung, insbesondere die Endlagerproblematik. ordnen Strahlungsdosen innerhalb von Grenzwerten ein. setzen sich kritisch mit Informationsquellen, wie z. B. zur Kernenergienutzung, zu medizinischen Kontexten oder zur Strahlenbelastung auseinander.

Physik 9/10

beschreiben Versuche zu elektrostatischen Grundphänomenen. stellen neutrale, positiv und negativ geladene Körper modellhaft dar und deuten diese mit den Begriffen Elektronenmangel bzw. Elektronenüberschuss. benennen Elektronen als bewegliche Ladungen in Leitern und beschreiben das Kern-HülleModell. verwenden die Begriffe Ladungstrennung, Ladungsunterschied, Ladungsausgleichsbestreben (Spannung) und Ladungsbewegung (Strom) zur Beschreibung elektrostatischer Zustände und deren Änderung. beschreiben Ladungstrennung als physikalische Arbeit, die zu elektrischer Energie führt. beschreiben in anschaulicher Form die Stromkreisbegriffe Spannung, Stromstärke und Widerstand. diskutieren ein Modell des elektrischen Stromkreises (z. B. Elektronengasmodell ). erläutern das Zusammenwirken der Größen Spannung, Stromstärke und Widerstand an einfachen Beispielen für Reihen- und Parallelschaltung. messen Stromstärken und Spannungen in einfachen Schaltungen. berechnen Teil- und Gesamtstromstärken und -spannungen bei Reihen- und Parallelschaltungen. berechnen Teil- und Gesamtwiderstände in einer Reihenschaltung. vergleichen qualitativ die Kombination zweier Widerstände in einer Reihenschaltung mit der in einer Parallelschaltung. ermitteln Teil- und Gesamtwiderstände. skizzieren und deuten Kennlinien nichtohmscher Widerstände. führen einfache Experimente mit elektrischen Schaltungen durch. zeichnen Strom-Spannungs-Diagramme. vergleichen ohmsche und nichtohmsche elektrische Widerstände. berechnen elektrische Leistung mit P U I = . schätzen den Energiebedarf von Alltagsgeräten in Kilowattstunden (kWh) ab. benennen und berücksichtigen die Gefahren beim Umgang mit Elektrizität sowie Sicherheitsmaßnahmen. nutzen Analogiebildung zur Beschreibung und Erklärung der Vorgänge in elektrischen Stromkreisen. benennen Quellen für Messungenauigkeiten. beschreiben magnetische Grundphänomene und erklären sie mithilfe des Elementarmagnetenmodells. skizzieren Magnetfelder von einem Stabmagneten, einem Hufeisenmagneten, der Erde sowie einer Spule inklusive der Richtung der Magnetfeldlinien. beschreiben das Magnetfeld um bewegte Ladungen mithilfe der „Linke-Faust-Regel“ (Oersted-Versuch). bauen einen Elektromagneten mit einfachen Mitteln. beschreiben den Aufbau und die Funktion eines Elektromagneten. erklären elektromagnetische Vorgänge bei technischen Anwendungen. beschreiben grundlegende Funktionsweisen elektromagnetischer Geräte wie Elektromotor, Generator und Transformator. erklären die Funktionsweisen elektromagnetischer Geräte wie Elektromotor, Generator und Transformator. berechnen Spannungen am Transformator. erklären Induktionserscheinungen mit der „DreiFinger-Regel“. beschreiben den Einsatz von Generatoren und Transformatoren im deutschen Versorgungsnetz. entwickeln Hypothesen zu elektromagnetischen Grunderscheinungen auf der Grundlage von Beobachtungen, Untersuchungen und Experimenten. unterscheiden den physikalischen Energiebegriff vom alltäglichen Energiebegriff und wenden ihn in physikalischen Aussagen an. beschreiben vier Aspekte von Energie: Energieformen, Energietransport, Energieentwertung. berechnen Energiebilanzen mit kinetischer und potenzieller Energie. beschreiben regenerative Energietechnologien in einfachen Anwendungszusammenhängen. diskutieren bezüglich der Nutzung fossiler und regenerativer Energieträger die Wirkungen auf Klima und Umwelt, 2. erklären den Strahlungshaushalt der Erde anhand von Energieflüssen (Treibhauseffekt). beschreiben das Rückstrahlvermögen verschiedener Oberflächen. nennen Beispiele für Kippelemente zum Klimawandel. schätzen Quellen zum Thema Klimawandel auf ihre Glaubwürdigkeit ein. beschreiben einfache Energieumwandlungen mit Energieflussdiagrammen. vergleichen Wirkungsgrade an einfachen Beispielen wie Glühlampe – LED und konventionelles Kraftwerk – Kraft-Wärme-Kopplung. beschreiben Energieumwandlungsketten in Energieflussdiagrammen. berechnen Wirkungsgrade. benennen Energieeffizienz als zukunftsfähiges Kriterium für die Nutzung von Energien. erläutern die Energieumwandlungen wichtiger Prozesse aus Natur und Technik. messen elektrische Energie und Leistung. nutzen Informationen zur effizienten Energienutzung bei Haushaltsgeräten und diskutieren diese. erläutern technische Möglichkeiten der Energiespeicherung und deren Bedeutung für eine nachhaltige Energieversorgung. ordnen elektromagnetische Strahlung, insbesondere Mobilfunkstrahlung, Wärmestrahlung. benennen die Bestandteile eines Atomkerns anhand eines Modells. beschreiben radioaktive Zerfallsprozesse mithilfe von Kernumwandlungsprozessen. vergleichen die drei Arten ionisierender Strahlung unter den Aspekten Reichweite. nennen den statistischen Charakter von Zerfallsprozessen. stellen das Zerfallsgesetz grafisch dar und erklären daran die „Halbwertszeit“. beschreiben Strahlungsprozesse mit den Größen Zählrate und Aktivität. beschreiben Kernspaltung und Kernfusion als weitere Kernumwandlungsprozesse zur Energiegewinnung und für Atomwaffen. geben biologische Strahlenwirkungen sowie Grundregeln zum Schutz vor Strahlen an. bewerten Chancen und Risiken der Kernenergienutzung, insbesondere die Endlagerproblematik. ordnen Strahlungsdosen innerhalb von Grenzwerten ein. setzen sich kritisch mit Informationsquellen, wie z. B. zur Kernenergienutzung, zu medizinischen Kontexten oder zur Strahlenbelastung auseinander.