Sachkompetenz

beschreiben biologische Phänomene sowie Anwendungen der Biologie sachgerecht; strukturieren und erschließen biologische Phänomene sowie Anwendungen der Biologie auch mithilfe von Basiskonzepten; erläutern biologische Sachverhalte, auch indem sie Basiskonzepte nutzen und fachübergreifende Aspekte einbinden; formulieren zu biologischen Phänomenen sowie Anwendungen der Biologie theoriegeleitet Hypothesen und Aussagen. strukturieren und erschließen die Eigenschaften lebender Systeme auch mithilfe von Basiskonzepten und erläutern die Eigenschaften unter qualitativen und quantitativen Aspekten; stellen Vernetzungen zwischen Systemebenen (Molekular- bis Biosphärenebene) dar; erläutern Prozesse in und zwischen lebenden Systemen sowie zwischen lebenden Systemen und ihrer Umwelt; erläutern die Entstehung und Bedeutung von Biodiversität sowie Gründe für deren Schutz und nachhaltige Nutzung.

Erkenntnisgewinnungskompetenz

beschreiben Phänomene und Beobachtungen als Ausgangspunkte von Untersuchungen; identifizieren und entwickeln Fragestellungen zu biologischen Sachverhalten; stellen theoriegeleitet Hypothesen zur Bearbeitung von Fragestellungen auf. planen und führen hypothesengeleitete Beobachtungen, Vergleiche, Experimente und Modellierungen durch und protokollieren sie; berücksichtigen bei der Planung von Beobachtungen, Vergleichen, Experimenten sowie Modellierungen das jeweilige Variablengefüge; berücksichtigen die Variablenkontrolle beim Experimentieren; nehmen qualitative und quantitative Daten auch mithilfe digitaler Werkzeuge auf und werten sie aus; wenden Labor- und freilandbiologische Geräte und Techniken sachgerecht und unter Berücksichtigung der Sicherheitsbestimmungen an. finden in erhobenen oder recherchierten Daten Strukturen, Beziehungen und Trends, erklären diese theoriebezogen und ziehen Schlussfolgerungen; beurteilen die Gültigkeit von Daten und ermitteln mögliche Fehlerquellen; widerlegen oder stützen die Hypothese (Hypothesenrückbezug); diskutieren Möglichkeiten und Grenzen von Modellen; reflektieren die eigenen Ergebnisse und den eigenen Prozess der Erkenntnisgewinnung; stellen bei der Interpretation von Untersuchungsbefunden fachübergreifende Bezüge her. reflektieren Möglichkeiten und Grenzen des konkreten Erkenntnisgewinnungsprozesses sowie der gewonnenen Erkenntnisse (z. B. Reproduzierbarkeit, Falsifizierbarkeit, Intersubjektivität, logische Konsistenz, Vorläufigkeit); reflektieren die Kriterien wissenschaftlicher Wissensproduktion (Evidenzbasierung, Theorieorientierung); reflektieren Bedingungen und Eigenschaften biologischer Erkenntnisgewinnung.

Kommunikationskompetenz

recherchieren zu biologischen Sachverhalten zielgerichtet in analogen und digitalen Medien und wählen für ihre Zwecke passende Quellen aus; wählen relevante und aussagekräftige Informationen und Daten zu biologischen Sachverhalten und anwendungsbezogenen Fragestellungen aus und erschließen Informationen aus Quellen mit verschiedenen, auch komplexen Darstellungsformen; prüfen die Übereinstimmung verschiedener Quellen oder Darstellungsformen im Hinblick auf deren Aussagen; analysieren Herkunft, Qualität und Vertrauenswürdigkeit von verwendeten Quellen und Medien sowie darin enthaltene Darstellungsformen im Zusammenhang mit der Intention der Autorin/des Autors. strukturieren und interpretieren ausgewählte Informationen und leiten Schlussfolgerungen ab; unterscheiden zwischen Alltags- und Fachsprache; erklären Sachverhalte aus ultimater und proximater Sicht, ohne dabei unangemessene finale Begründungen zu nutzen; unterscheiden zwischen funktionalen und kausalen Erklärungen; nutzen geeignete Darstellungsformen für biologische Sachverhalte und überführen diese ineinander; verarbeiten sach-, adressaten- und situationsgerecht Informationen zu biologischen Sachverhalten. präsentieren biologische Sachverhalte sowie Lern- und Arbeitsergebnisse sach-, adressaten- und situationsgerecht unter Einsatz geeigneter analoger und digitaler Medien; prüfen die Urheberschaft, belegen verwendete Quellen und kennzeichnen Zitate; tauschen sich mit anderen konstruktiv über biologische Sachverhalte aus, vertreten, reflektieren und korrigieren gegebenenfalls den eigenen Standpunkt; argumentieren wissenschaftlich zu biologischen Sachverhalten kriterien- und evidenzbasiert sowie situationsgerecht.

Bewertungskompetenz

analysieren Sachverhalte im Hinblick auf ihre Bewertungsrelevanz; betrachten Sachverhalte aus unterschiedlichen Perspektiven; unterscheiden deskriptive und normative Aussagen; identifizieren Werte, die normativen Aussagen zugrunde liegen; beurteilen Quellen hinsichtlich ihrer Herkunft und in Bezug auf spezifische Interessenlagen; beurteilen Möglichkeiten und Grenzen biologischer Sichtweisen. stellen Bewertungskriterien auf, auch unter Berücksichtigung außerfachlicher Aspekte; entwickeln anhand relevanter Bewertungskriterien Handlungsoptionen in gesellschaftlich- oder alltagsrelevanten Entscheidungssituationen mit fachlichem Bezug und wägen sie ab; bilden sich kriteriengeleitet Meinungen und treffen Entscheidungen auf der Grundlage von Sachinformationen und Werten. reflektieren kurz- und langfristige, lokale und globale Folgen eigener und gesellschaftlicher Entscheidungen; reflektieren den Prozess der Bewertung aus persönlicher, gesellschaftlicher und ethischer Perspektive; beurteilen und bewerten Auswirkungen von Anwendungen der Biologie im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung aus ökologischer, ökonomischer, politischer und sozialer Perspektive.

Fachspezifische Kompetenzen in der digitalen Welt

nutzen digitale Messverfahren, digitale Endgeräte, verschiedenen Sensoren und spezifische Applikationen zur Erfassung, Auswertung und Darstellung von Daten aus einfachen Untersuchungen. nutzen digitale Werkzeuge zur Modellierung und Visualisierung biologischer Phänomene. recherchieren zielgerichtet in digitalen Medien zu biologischen Sachverhalten und anwendungsbezogenen Fragestellungen und wählen passende Quellen aus. prüfen die Urheberschaft, belegen verwendete Quellen und kennzeichnen Zitate. prüfen die Übereinstimmung verschiedener Quellen oder Darstellungsformen im Hinblick auf deren Aussagen. analysieren und bewerten Daten und Informationsquellen zu biologischen Sachverhalten kritisch. präsentieren Lern- und Arbeitsergebnisse mithilfe digitaler Werkzeuge sach- und adressatengerecht. nutzen digitale Arbeitsumgebungen für den konstruktiven Austausch und die gemeinsame Erarbeitung und Dokumentation von Ergebnissen und Präsentationen.

Cytologische Grundlagen

beschreiben verschiedene Organisationsebenen des Lebendigen fertigen mikroskopische Präparate von pflanzlichen und tierischen Zellen bzw. Zellverbänden an, mikroskopieren und zeichnen sie und nennen Unterschiede analysieren und nennen elektronenmikroskopisch sichtbare Strukturen der pflanzlichen und tierischen Zelle und erklären den Zusammenhang von Struktur und Funktion von Zellorganellen beschreiben Zelldifferenzierung als Grundlage für die Gewebe- und Organbildung vergleichen Pro- und Eukaryoten hinsichtlich Struktur und Funktion

Makromoleküle

beschreiben und erläutern den Aufbau von Kohlenhydraten, Lipiden sowie Proteinen und nennen deren Summen- und Strukturformeln weisen mit Hilfe einfacher Verfahren Kohlenhydrate, Lipide sowie Proteine nach und erläutern deren Bedeutung für die Zelle

Stofftransport zwischen Kompartimenten Energieumwandlung und Energieentwertung, ATP-/ADP-System

erläutern exemplarisch die Bedeutung von Stoffwechsel auf der Ebene des Organismus erläutern Zellen als offene Systeme, die mit der Umwelt Stoffe und Energie austauschen beschreiben die Biomembran als Grundelement der Kompartimentierung in der Zelle erläutern und vergleichen verschiedene Transportarten beschreiben die Bedeutung von ADP und ATP im Rahmen von Stoffwechselprozessen führen hypothesengeleitet ein Experiment zum indirekten Nachweis von Membranbestandteilen durch, dokumentieren und werten dies aus erläutern die Bedeutung der Phospholipide für die Biomembran überprüfen und bewerten mit Hilfe experimenteller Befunde Modellvorstellungen zur Biomembran

Stoffwechselregulation auf Enzymebene

Einführungsphase

beschreiben Enzyme als Biokatalysatoren und erläutern ihre Funktion stellen enzymatisch regulierte Prozesse mithilfe von Modellen dar erläutern den Einfluss verschiedener Faktoren auf die Enzymaktivität und planen ein Experiment, führen dieses durch, dokumentieren die Ergebnisse und werten diese aus erläutern kompetitive, allosterische sowie irreversible Hemmung interpretieren Diagramme zur Enzymaktivität erläutern die Notwendigkeit von Regulationsvorgängen

Qualifikationsphase

stellen Stoffwechselprozesse mithilfe von Modellen dar erläutern den Einfluss verschiedener Faktoren auf die Stoffwechselsowie Enzymaktivität, planen hierzu ein Experiment, führen dieses durch, dokumentieren die Ergebnisse und werten diese aus

Feinbau Mitochondrium

stellen den Feinbau eines Mitochondriums in einer beschrifteten Schemazeichnung dar und erläutern die Struktur und Funktion beschreiben schematisch vereinfacht die Teilprozesse des oxidativen Abbaus und geben die Orte der Teilprozesse an geben die Stoff- und Energiebilanz der Zellatmung an

Feinbau Chloroplast Abhängigkeit der Fotosyntheserate von abiotischen Faktoren

stellen den Feinbau eines Chloroplastens in einer beschrifteten Schemazeichnung dar und erläutern die Struktur und Funktion stellen Hypothesen zur Abhängigkeit der Fotosyntheserate von verschiedenen abiotischen Faktoren auf und überprüfen diese werten Diagramme zur Abhängigkeit der Fotosyntheserate von verschiedenen Faktoren aus planen ein Experiment zum Einfluss eines abiotischen Faktors auf die Fotosyntheserate, führen dieses durch, dokumentieren und werten es aus geben die Stoff- und Energiebilanz der Fotosynthese an

Zusammenhang von aufbauendem und abbauendem Stoffwechsel

geben Stoffwechsel als Aufnahme, Umwandlung sowie Abgabe von Stoffen an beschreiben den Zusammenhang zwischen Fotosynthese und Zellatmung anhand der Reaktionsgleichungen und der beteiligten Stoffe stellen die generelle Bedeutung der Fotosynthese und Zellatmung für Organismen in ihrer Umwelt unter Berücksichtigung des Begriffes Energie dar

Chemiosmotische ATP Bildung Redoxreaktionen

geben Definitionen für Oxidation und Reduktion an beschreiben Chemiosmose anhand des Mechanismus der ATP-Synthese an der Thylakoid-Membran bzw. Mitochondrien-Membran auf molekularer Ebene beschreiben Assimilation und Dissimilation als Vorgänge, bei denen Elektronen und Protonen übertragen werden beschreiben die Elektronentransportkette als Abfolge von Abgabe und Aufnahme von Elektronen durch Redoxsysteme in der Thylakoid-Membran bzw. Mitochondrien-Membran auf molekularer Ebene

Stoff- und Energiebilanz von Glykolyse, oxidative Decarboxylierung, Tricarbonsäurezyklus und Atmungskette

erläutern die Teilprozesse der Zellatmung auf molekularer Ebene und geben die jeweiligen Stoff- und Energiebilanz an

Energetisches Modell der Atmungskette Alkoholische Gärung und Milchsäuregärung

geben die Gärung als anaeroben Stoffwechselweg der Dissimilation an geben die Stoff- und Energiebilanz der alkoholischen Gärung sowie der Milchsäuregärung an erläutern die kommerzielle Verwendung der Prozesse der alkoholischen Gärung sowie der Milchsäuregärung vergleichen die Prozesse der Zellatmung mit denen der Gärung bewerten Energieerzeugung aus pflanzlichem Material bzw. Abfällen als alternative Energiequelle

Tracer Methode

erläutern das Prinzip der Tracer Methode

Funktionale Angepasstheiten: Blattaufbau4, Absorptionsspektrum von Chlorophyll, Wirkungsspektrum CALVIN-Zyklus5: Fixierung, Reduktion, Regeneration Zusammenhang von Primär- und Sekundärreaktion

beschreiben anhand einer Abbildung die Strukturen und Funktionen eines Laubblattes im Querschnitt und skizzieren dessen Aufbau vergleichen den Aufbau verschiedener Laubblätter und stellen Hypothesen hinsichtlich des Vorkommens auf werten Messergebnisse zur Absorption aus vergleichen das Absorptionsspektrum von Chlorophyll a und b mit dem Wirkungsspektrum der Fotosynthese stellen die lichtabhängige und lichtunabhängige Reaktion auf molekularer Ebene dar

Lichtsammelkomplexe Energetisches Modell der Lichtreaktionen C4-Pflanzen

erläutern anhand einer Abbildung die Elektronentransportkette als Abfolge von Abgabe und Aufnahme von Elektronen durch Redoxsysteme in der Thylakoid-Membran stellen mit Hilfe einer Reaktionsgleichung die Reduktion des Coenzyms NADP+ am Ende der Elektronentransportkette dar vergleichen den C3-Stoffwechselweg mit dem C4-Stoffwechselweg geben jeweils Vor- und Nachteile des C3- bzw. C4-Stoffwechselweges an

Chromatografie

beschreiben das Verfahren und erklären das Grundprinzip der Chromatografie führen ein Experiment zur Extraktion der Blattfarbstoffe und zur Chromatografie des Blattfarbstoffextraktes durch

Bau und Funktionen von Nervenzellen: Ruhepotenzial, Aktionspotenzial, Erregungsleitung Potenzialmessungen

beschreiben ein Reiz-Reaktions-Schema beschreiben die Struktur und Funktion von nicht-myelinisierten sowie myelinisierten Nervenzellen beschreiben und skizzieren den Versuchsaufbau zur Messung von Ruhe- und Aktionspotenzial erläutern und skizzieren elektrochemische Prozesse an der Membran einer Nervenzelle auf der Ebene unterschiedlicher Konzentrationen von Ionen innerhalb und außerhalb eines Neurons erklären das Zustandekommen und die Aufrechterhaltung eines Ruhepotenzials erklären die Funktionsweise von spannungsgesteuerten Ionenkanälen erklären die Entstehung und den Verlauf eines Aktionspotenzials inklusive der Refraktärzeit erläutern die kontinuierliche und saltatorische Erregungsleitung mittels eines Modells erklären die Bedeutung der Ionenpumpe bei der Wiederherstellung des Ruhepotenzials skizzieren den Aufbau der Natrium-Kalium-Pumpe

Rezeptorpotenzial Primäre und sekundäre Sinneszelle

beschreiben die Aufnahme von adäquaten Reizen in Zusammenhang mit Rezeptoren in Sinneszellen erläutern Transduktionsprozesse an primären und sekundären Sinneszellen beschreiben die Amplitudencodierung von Rezeptorpotenzialen erläutern die Signaltransduktion auf molekularer Ebene

Synapse: Funktion der erregenden chemischen Synapse, Stoffeinwirkung an Synapsen, neuromuskuläre Synapse

skizzieren den Aufbau von chemischen Synapsen und erläutern den Zusammenhang zwischen Struktur und Funktion erläutern die Erregungsübertragung an chemischen sowie neuromuskulären Synapsen und erläutern die Wirkungsweise sowie Auswirkungen exogener Substanzen auf molekularer Ebene stellen Hypothesen zum Einsatz von antagonistisch wirkenden Stoffen auf und beurteilen diese erläutern verschiedene Arten der Codierung erklären die Entstehung eines Endplattenpotenzials (EPP) nennen als Folge eines EPSPs das Muskelaktionspotenzial und infolgedessen die Muskelkontraktion

Verrechnung: Funktion einer hemmenden Synapse, räumliche und zeitliche Summation

erklären die Entstehung von inhibitorischen postsynaptischen Potenzialen (IPSP) vergleichen räumliche und zeitliche Summation nennen als Folge eines IPSPs das Ausbleiben eines Muskelaktionspotenzials und infolgedessen die Lähmung

Zelluläre Prozesse des Lernens

beschreiben die Neu-, Um- und Rückbildung von synaptischen Verbindungen im Konzept der neuronalen Plastizität vergleichen Kurzzeit- und Langzeitpotenzierung bzw. -sensitivierung sowie -gedächtnis

Störungen des neuronalen Systems

erläutern eine Erkrankung des Nervensystems diskutieren und bewerten den Einsatz von Nervengiften in der Medizin bzw. beim Einsatz biologischer Waffen

Neurophysiologische Verfahren

nennen neurophysiologische Verfahren

Hormone: Hormonwirkung, Verschränkung hormoneller und neuronaler Steuerung

beschreiben Unterschiede zwischen zentralem und peripherem Nervensystem beschreiben die Wirkung von Hormonen auf molekularer Ebene vergleichen die Wirkungsweise von Peptid- und Steroidhormonen auf molekularer Ebene erläutern die Verschränkung von hormoneller und neuronaler Steuerung beschreiben Symptome von hormonellen Regulationsstörungen skizzieren die hormonelle Steuerung erläutern die Bedeutung von cAMP als second messenger auf molekularer Ebene

Biotop und Biozönose: biotische und abiotische Faktoren Einfluss abiotischer Faktoren auf Organismen: Toleranzkurven, ökologische Potenz

beschreiben und erläutern den funktionalen Aufbau eines Ökosystems als Beziehungsgefüge von Organismen untereinander und mit einem Lebensraum geben verschiedene abiotische und biotische Faktoren an analysieren und untersuchen den Einfluss von abiotischen Faktoren auf Organismen stellen Toleranzkurven dar und begründen den Kurvenverlauf mit Fachbegriffen erläutern die „ökologische Potenz“ am Beispiel einer Art

Intra- und interspezifische Beziehungen: Konkurrenz, Parasitismus, Symbiose, Räuber-Beute-Beziehungen Ökologische Nische

geben verschiedene intra- und interspezifischen Beziehungen an und erläutern diese erklären die Konkurrenzvermeidung und das Konkurrenzausschlussprinzip analysieren einfache Räuber-Beute-Beziehungen und stellen die vorliegenden Wechselbeziehungen mit Hilfe von Pfeildiagrammen dar erläutern und begründen anhand von grafischen Darstellungen verschiedene Populationsentwicklungen stellen den Zusammenhang zwischen ökologischer Nische, Nischenbildung, Einnischung und abiotischen bzw. biotischen Faktoren dar

Stoffkreislauf und Energiefluss in einem Ökosystem: Kohlenstoffkreislauf, Nahrungsnetz

erklären die grundlegenden Prinzipien sowie Unterschiede von Stoffkreisläufen und Energieflüssen im Ökosystem erläutern die Prozesse des Kohlenstoffkreislaufs und stellen diese schematisch dar beschreiben und begründen Nahrungsketten und Nahrungsnetze in einem Ökosystem

Fortpflanzungsstrategien: r- und K-Strategien

beschreiben und analysieren die r- und K-Strategie an verschiedenen Beispielen

Stickstoffkreislauf

erläutern den Stickstoffkreislauf und stellen deren Prozesse schematisch dar beschreiben und bewerten den Einsatz von Düngemitteln in der Landwirtschaft sowie der Emission von Stickoxiden

Idealisierte Populationsentwicklung: exponentielles und logistisches Wachstum

erläutern Populationsentwicklungen

Erfassung ökologischer Faktoren und qualitative Erfassung von Arten in einem Areal

planen eine ökologische Exkursion in ein regionales Ökosystem, führen Experimente zur Messung von Umweltparametern in diesem durch, dokumentieren unter Verwendung von Fachbegriffen die Ergebnisse und werten diese aus

Quantitative Erfassung von Arten in einem Areal

planen eine quantitative Erfassung von Arten im Rahmen der qualitativen Erfassung, führen diese durch, dokumentieren und werten sie aus

Folgen des anthropogen bedingten Treibhauseffekts

erklären den Zusammenhang zwischen Kohlenstoffkreislauf und dem anthropogen bedingten Treibhauseffekt sowie die globalen Folgen

Ökosystemmanagement: Ursache-Wirkungszusammenhänge, Erhaltungs- und Renaturierungsmaßnahmen, nachhaltige Nutzung, Bedeutung und Erhalt der Biodiversität

erklären das ökologische Gleichgewicht und das Prinzip der Selbstregulation stellen Hypothesen über Folgen menschlicher Eingriffe in die Natur auf diskutieren und beurteilen gesellschaftliche und politische Entscheidungen unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit entwickeln eigene Handlungsoptionen einer umweltverträglichen Lebensweise im Sinne der Nachhaltigkeit

Hormonartig wirkende Substanzen in der Umwelt

beschreiben die Auswirkungen von hormonartig wirkenden Substanzen auf Organismen

Ökologischer Fußabdruck

erklären das Konzept des ökologischen Fußabdrucks werten Daten zum ökologischen Fußabdruck aus und reflektieren die Auswirkungen ihres eigenen Konsumverhaltens leiten Handlungsoptionen ab zur Verbesserung des ökologischen Fußabdrucks und bewerten diese

Feinbau Zellkern, Bau der DNA, semikonservative Replikation

beschreiben die Struktur und Funktion des Zellkerns erläutern die Struktur und Funktion von DNA erläutern die Bedeutung der Mitose, formulieren Hypothesen zum Mechanismus der Replikation und erläutern vereinfacht die semikonservative Replikation erläutern die Bedeutung der Meiose und exemplarisch das Auftreten von Chromosomen- bzw. Genommutationen während des Vorgangs erläutern die MENDELschen Regeln und erstellen Kreuzungsquadrate erklären die phänotypischen Unterschiede in Zusammenhang mit der Kombination unterschiedlicher Allele

Speicherung und Realisierung genetischer Information: Bau der DNA, Transkription und Translation, semikonservative Replikation

beschreiben und vergleichen Bau und Funktion von DNA und RNA auf molekularer Ebene erläutern vergleichend die Vorgänge der Proteinbiosynthese bei Pro- und Eukaryoten erläutern die Genwirkkette an einem Beispiel werten die Experimente von GRIFFITH, AVERY, MESELSON und STAHL aus und formulieren Hypothesen auf Grundlage der Versuchspläne

Genmutationen

leiten Mutationstypen anhand von Abweichungen in der DNA-Sequenz ab stellen Hypothesen zur Beeinträchtigung der Funktionsweise von Polypeptiden und Proteinen durch Mutationen auf recherchieren und nennen unterschiedliche Ursachen von Genmutationen leiten die Bedeutung von Genmutationen für Individuen und evolutionäre Prozesse ab stellen den Unterschied zwischen Genmutation und Modifikation dar

PCR Gelelektrophorese

erläutern Verfahren und Anwendungen der PCR und der Gelelektrophorese werten Ergebnisse einer Gelelektrophorese aus

Regulation der Genaktivität bei Eukaryoten: Transkriptionsfaktoren, Modifikationen des Epigenoms durch Methylierung, Zusammenhänge zwischen genetischem Material, Genprodukten und Merkmal

erläutern die Regulation der Genaktivität bei Eukaryoten mithilfe von Transkriptionsfaktoren und erklären die Bedeutung für den Stoffwechsel und die Ausprägung von Merkmalen erläutern den Einfluss von Umweltfaktoren auf das An- und Abschalten von Genen recherchieren und nennen Beispiele epigenetischer Modifikation durch Methylierung

Modifikationen des Epigenoms: Histonmodifikation Krebs: Krebszellen, Onkogene und Anti-Onkogene, personalisierte Medizin RNA-Interferenz

erläutern die Auswirkung von Histonmodifikation auf die Genregulation erläutern die Wechselwirkung von Proto-Onkogenen, Onkogenen und Tumorsuppressorgenen und deren Bedeutung bei der Krebsentstehung bewerten und diskutieren die personalisierte Medizin erläutern die RNA-Interferenz als Mechanismus der Genregulation auf Ebene der Translation

Genetik menschlicher Erkrankungen: Familienstammbäume, Gentest und Beratung, Gentherapie

leiten aus Familienstammbäumen den Vererbungsmodus und mögliche Genotypen ab recherchieren, beschreiben und bewerten Methoden der pränatalen Diagnostik diskutieren und bewerten den Einsatz von Gentests und Gentherapien

Gentechnik: Veränderung und Einbau von DNA, gentechnisch veränderte Organismen, Gentherapeutische Verfahren

nennen Beispiele für Anwendungen der Gentechnik nennen Werkzeuge und Verfahren der Gentechnik erläutern ein Verfahren zur Herstellung transgener Organismen diskutieren und bewerten die Anwendung von gentechnischen Verfahren recherchieren und nennen gentherapeutische Verfahren

Stammbäume: ursprüngliche und abgeleitete Merkmale Belege für die Evolution: molekularbiologische Homologien

beschreiben die Einordnung von Lebewesen in einem Ordnungssystem stammesgeschichtlicher Verwandtschaft erläutern molekularbiologische Verfahren für die Ermittlung von Verwandtschaftsbeziehungen und als Beleg für die Evolution analysieren und erläutern Verwandtschaftsbeziehungen mithilfe ursprünglicher sowie abgeleiteter Merkmale und erstellen anhand dessen Stammbäume

Grundlegende Prinzipien der Evolution: Rekombination, Mutation, Selektion, Verwandtschaft, Variation, Fitness, Isolation, Drift, Artbildung, Biodiversität, Koevolution, populationsgenetischer Artbegriff

erläutern die Wirkung von Evolutionsfaktoren auf die Entstehung und Veränderung von Arten erläutern Koevolution als Ergebnis der Selektion durch Konkurrenz

Adaptiver Wert von Verhalten: reproduktive Fitness, Kosten-Nutzen-Analyse

werten Verhalten mit Hilfe einer Kosten-Nutzen-Analyse aus und leiten daraus die reproduktive Fitness ab

Synthetische Evolutionstheorie, Abgrenzung von nicht-naturwissenschaftlichen Vorstellungen

beschreiben, erläutern und vergleichen verschiedene Evolutionstheorien

Evolution des Menschen: Ursprung, Fossilgeschichte, Stammbäume und Verbreitung des heutigen Menschen Kulturelle Evolution: Werkzeuggebrauch, Sprachentwicklung

beschreiben die Bedeutung von fossilen Funden für die Rekonstruktion der Stammesgeschichte des Menschen beschreiben und erläutern Ursprung, Ausbreitung und Entwicklung des Homo sapiens beschreiben die kulturelle Evolution anhand von Werkzeuggebrauch und Sprachentwicklung

Sozialverhalten bei Primaten: exogene und endogene Ursachen, Fortpflanzungsverhalten, reproduktive Fitness

vergleichen Mensch-Menschenaffe unter morphologischen, anatomischen, ethologisch-sozialen und molekularbiologischen Gesichtspunkten