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Lehrpläne Bremen
Sekundarstufe II allgemeinbildend
Geografie Q-Phase 2008
inhaltsbezogen
Räume, Strukturen und Prozesse als Grundfragen der Geografie
8
Stadt- und Wirtschaftsgeografie
10
Globalisierung und Weltwirtschaft
8
Tragfähigkeit und nachhaltige Entwicklung
8
prozessbezogen
Fachmethodische Kompetenzen
10
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Fachliche Kompetenzen · Grundkurs
Aufgaben, Gegenstände und Unterdisziplinen der wissenschaftlichen Geografie benennen, erläutern, erklären und problematisieren.
Aufbau, Gestalt und Bedingungen (z.B. Schrägstellung zur Sonne) des Erdkörpers aufzeigen und erörtern.
die wesentlichen endogenen und exogenen Kräfte auf der Erdkruste (z.B. Plattentektonik, Erosion, Bodenbildung) wiedergeben und verstehen sowie deren räumliche und geomorphologische Auswirkungen erfassen und beurteilen.
die wichtigsten atmosphärischen Bedingungen, Faktoren und Prozesse einschließlich des Klimas erkennen, verstehen und erklären.
die verschiedenen Maßstäbe und Dimensionen des Raumes in seiner lokalen, regionalen und globalen Ausdehnung erfassen und anwenden.
unterschiedliche Räume und die darin lebenden Gruppen bzw. Menschen in ihren interdependenten Lebens- und Wirtschaftsweisen wahrnehmen, achten und anhand geografischer Kriterien bewerten.
das Verfahren der Raum- und Regionalanalyse anwenden, um unterschiedliche raum-relevante Vorgaben und Nutzungen zu erfassen, einzuordnen, zu vergleichen und zu bewerten.
wesentliche topographische Grundlagen in allen fachlichen Themenfeldern und Inhalten einbringen.
Fachliche Kompetenzen · Grundkurs
Faktoren, Funktionen und Prozesse in Siedlungsräumen / städtischen Systemen benennen, erläutern, erklären und problematisieren.
Stadtmodelle anwenden und an Beispielen überprüfen.
Verstädterungsprozesse in unterschiedlichen Regionen beschreiben, erklären und unter demografischen, ökonomischen und ökologischen Gesichtspunkten problematisieren.
unterschiedliche Formen der Mobilität und deren Auswirkungen auf städtische Räume aufzeigen und erörtern.
sozialräumliche Strukturen und Beziehungen in Funktion und Genese verstehen und kritisch einschätzen.
stadtökologische Fragestellungen erarbeiten und nachhaltige Lösungen andenken.
die Entwicklung und den Bedeutungswandel der Wirtschaftssektoren im gesellschaftlichen Kontext erklären und ihn zu wirtschaftlichen und räumlichen Entwicklungen unterschiedlicher Maßstabsebenen in Beziehung setzen.
grundlegende Theorien und Modelle der Standortlehre wiedergeben.
Standortfaktoren benennen, deren Bedeutung für die Standortwahl sowie deren Veränderungen und deren Auswirkungen (Industrieansiedlungen, Strukturwandel, Tertiärisierung) an räumlichen Beispielen darlegen und bewerten.
Nutzungs- und Zielkonflikte in Industrieräumen analysieren und unter dem Gesichtspunkt der Nachhaltigkeit bewerten (Industrieökologie).
Fachliche Kompetenzen · Grundkurs
Faktoren, Funktionen und Prozesse in Wirtschaftsräumen benennen, erläutern und problematisieren.
bedeutende wirtschaftliche Zusammenschlüsse und globale Organisationen benennen und ihre wesentlichen Aufgaben und Zielsetzungen erläutern.
die Bedeutung von Rohstoffen, ihrer Verteilung sowie ihres Verbrauchs für Wirtschaftsprozesse analysieren.
Konflikte und Auswirkungen wirtschaftlichen Handelns analysieren und unter dem Gesichtspunkt der Nachhaltigkeit bewerten sowie Lösungsansätze diskutieren.
Innovationen, Ausbreitung und Raumwirksamkeit der Verkehrs- und Transporttechnologie in Grundzügen erläutern und problematisieren.
globale, regionale und lokale Disparitäten (in Räumen unterschiedlicher Entwicklung und in ihren vielfältigen Ausprägungen) untersuchen und bewerten sowie Lösungen zu ihrer Verminderung kritisch diskutieren.
grundlegende Theorien und Modelle der Weltwirtschaft wiedergeben und anwenden.
grundlegende Strategien wirtschaftlicher Entwicklung erläutern.
Fachliche Kompetenzen · Grundkurs
die Bevölkerungsentwicklung in Staaten mit unterschiedlicher wirtschaftlicher Entwicklung gegenüberstellen und die Ursachen und Folgen der Bevölkerungsentwicklung untersuchen und analysieren.
das Modell des demografischen Übergangs und Bevölkerungspyramiden beschreiben und erklären.
Migrationsbewegungen als Folge von Disparitäten auf regionaler und internationaler Ebene erklären und die Auswirkungen erörtern.
Interdependenzen zwischen Wachstum und Grundversorgung der Weltbevölkerung erkennen und analysieren.
die Gefährdung von Geoökosystemen durch menschliche Eingriffe einschätzen und erörtern.
die globale Vernetzung der Problemkreise erkennen und das Konzept der Nachhaltigkeit erfassen.
die Ursachen und Folgen neuzeitlicher Klimaveränderungen analysieren und beurteilen.
die raumwirksamen Veränderungen von mindestens einer ausgewählten Region als Folge sozio-ökonomischer Veränderungen unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit bewerten.
Fachmethodische Kompetenzen · Grundkurs
topografische Kenntnisse zur räumlichen Orientierung nutzen und diese thematisch einbinden.
Informationen aus Karten, Texten, Grafiken, Diagrammen, Statistiken und Bildern unterschiedlicher Provenienz systematisch entnehmen und interpretieren.
sinnvoll und zielgerichtet verschiedene Informationsquellen nutzen und diese kritisch reflektieren.
Daten mit Hilfe wissenschaftlicher Verfahren (z.B. Kartierung, Messung...) und Methoden (z.B. Befragung, Betriebserkundung ...) gewinnen und aufbereiten.
Sachverhalte unterschiedlicher Komplexität in angemessener Form visualisieren (Präsentation, Diagramm, Karte, Modelle ...).
mit geografischen Informationssystemen (GIS) arbeiten und Rauminformationen damit aufbereiten.
Verfahren der Raumanalyse anwenden.
Lernprozesse eigenverantwortlich und zielgerichtet planen, durchführen und reflektieren.
komplexe Sachverhalte aus unterschiedlichen Perspektiven betrachten, dazu begründete Standpunkte entwickeln und diese erörternd vertreten.
mit Hilfe vernetzten Denkens komplexe räumliche und sozioökonomische Beziehungsgefüge erschließen.
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