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Lehrpläne Bremen
Sekundarstufe II allgemeinbildend
Musik
inhaltsbezogen
Musik im Wandel der Zeit
4
Musik im gesellschaftlichen Kontext
2
Musik in Verbindung mit anderen Künsten
1
Musik des 20./21. Jahrhunderts
2
Erweiterte Grundlagen von Musik
2
Analyse und Interpretation
6
Musikpraxis
6
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Musik im Wandel der Zeit
können im Sinne eines Orientierungswissens charakteristische Merkmale ausgewählter Epochen, Stile, Formen und Gattungen erkennen und beschreiben.
können überschaubare musikalische Einheiten als formtypische bzw. individuelle Erscheinungen erkennen.
können musikgeschichtliche Entwicklungen in Vergangenheit und Gegenwart darstellen.
können historische, sozial- und geistesgeschichtliche Kenntnisse über eine Epoche oder eine Stilistik auf Musikbeispiele beziehen und so Musik als Teil der Lebenswirklichkeit in der jeweiligen Entstehungszeit erkennen und erklären.
Musik im gesellschaftlichen Kontext
können einzelne Musikstücke in ihrem gesellschaftlichen Kontext reflektieren.
können Musikwerke im Spannungsfeld von autonomem Kunstwerk und gesellschaftlichen Erwartungen beschreiben und eine mögliche Funktionalisierung erkennen.
Musik in Verbindung mit anderen Künsten
können Verbindungen von Musik mit außermusikalischen Aspekten, wie Bewegung und Musik, stehende und bewegte Bilder und Musik, Wort und Musik, Programm oder Szene und Musik erkennen, beschreiben und interpretieren.
Musik des 20./21. Jahrhunderts
können einige musikalische Tendenzen in der Musik des 20./21. Jahrhunderts beschreiben.
können ausgewählte Werke dieses Zeitraums analysieren und die zugrunde liegenden Ideen und Konzeptionen darstellen.
Erweiterte Grundlagen von Musik
verfügen über ein Orientierungswissen in einigen Bereichen musiktheoretischer Grundlagen, wie Melodik, Rhythmik, Metrik, Harmonik und Tonalität, Motivik, Thematik, Satztechnik, Formverläufe, Instrumentation und Notation.
können diese Grundlagen in entsprechender Fachterminologie darstellen.
Analyse und Interpretation
können ausgewählte Parameter eines Stückes analysieren und in angemessener Fachsprache darstellen.
können ein Musikstück hörend und mit Hilfe ausgewählter Methoden in den Grundzügen analysieren und beurteilen.
können verschiedene Musikstücke wie unterschiedliche Vertonungen eines Textes, verschiedene Einspielungen oder verschiedene Bearbeitungen desselben musikalischen Gegenstandes unter bestimmten Fragestellungen miteinander vergleichen.
können Einzelergebnisse interpretieren und in einen Gesamtzusammenhang stellen.
können Kernaussagen und Wertungen in fachbezogenen Texten anhand von Musikbeispielen erörtern und begründet Stellung nehmen.
können über Musik begründet urteilen.
a) musizieren
können allein oder in Gruppen Musik instrumental oder vokal ausführen, gegebenenfalls in Teilstrukturen oder Ausschnitten.
beherrschen (in der Schule erworbene) Spieltechniken auf einem schultypischen Musikinstrument (Stabspiel, Percussion, Keyboard, Gitarre etc.) und können mit ihrer eigenen Gesangsstimme entsprechend umgehen.
verfügen über musikkundliche Grundkenntnisse und können auf dieser Grundlage den Inhalt eines Notenblattes oder Leadsheets vokal oder instrumental unter Anleitung üben und umsetzen.
können in kleinen Ensembles selbstständig üben und zusammenarbeiten, ihren Vortrag reflektieren und weiterentwickeln.
b) Musik erfinden
können Melodien und einfache musikalische Verläufe instrumental oder vokal erfinden, ausprobieren und wiedergeben und diese – gegebenenfalls mit grafischen Mitteln – notieren.
können einfache Gestaltungsaufgaben oder Arrangements ausführen, erläutern und im Rahmen des Möglichen klanglich realisieren.
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23 Kompetenzen
0 gewähltBildungsplan Musik — Gymnasiale Oberstufe — Qualifikationsphase, Stand 2009
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