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Förder-Assist heißt jetzt Lehrplan-Labor und hat ein neues Design – mit neuen Lehrplänen, erweiterten Funktionen, Suche und Dunkelmodus.
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Lehrpläne Bremen
Sekundarstufe II berufsbildend
Informationstechnische Assistenz – Informations- und Netzwerksystemtechnik
inhaltsbezogen
Lernfeld 1 — Einfache Softwaresysteme entwickeln und bereitstellen
4
Lernfeld 2 — Computersysteme aufbauen und konfigurieren
6
Lernfeld 3 — Betriebliche Abläufe analysieren, bewerten und testen
4
Lernfeld 4 — Moderne Datenverarbeitungssysteme bereitstellen
6
Lernfeld 5 — Rechnernetze nach Vorgaben planen, einrichten und administrieren
7
Lernfeld 6 — Serversysteme einrichten und Dienste konfigurieren
3
Lernfeld 7 — Software und Datenbanken für technische Systeme planen, entwickeln und verwalten
3
Lernfeld 8 — Projekte planen, durchführen und auswerten
7
Lernfeld 9 — Datenschutz und IT-Sicherheit anwenden
4
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Lernfeld 1 — Einfache Softwaresysteme entwickeln und bereitstellen
planen und erstellen einfache Softwaresysteme mit einer objektorientierten Programmiersprache.
programmieren strukturiert und kommentieren ihren Quellcode.
testen die Software systematisch und bewerten sie.
dokumentieren ihre Software und präsentieren sie.
Lernfeld 2 — Computersysteme aufbauen und konfigurieren
analysieren Kundenanforderungen für PC‐ Systeme und planen, konfigurieren und administrieren entsprechende Systeme.
vergleichen anhand von Kundenaufträgen marktgängige Hardwarekomponenten und wählen die geeigneten aus. Dabei ermitteln sie die Kosten und beachten betriebswirtschaftliche Zusammenhänge.
testen PC‐ Systeme auf ihre Funktionsfähigkeit und beheben Fehler selbstständig.
installieren Betriebssysteme und richten diese nach Kundenanforderungen ein.
passen BIOS‐ Einstellungen an, installieren, konfigurieren und pflegen Betriebssysteme und Anwendungssoftware.
Sie weisen die Benutzer in die Bedienung von PC‐ Systemen und ihrer Anwendungssoftware ein.
Lernfeld 3 — Betriebliche Abläufe analysieren, bewerten und testen
unterscheiden verschiedene Unternehmensformen und beschreiben ihren Aufbau.
analysieren die Kommunikation zwischen Abteilungen und mit externen Partnerunternehmen.
bewerten Unternehmensleiterbilder und -ziele, besonders im Hinblick auf ihre Nachhaltigkeit.
erproben Softskills und wenden diese in Rollenspielen an.
Lernfeld 4 — Moderne Datenverarbeitungssysteme bereitstellen
untersuchen Probleme in ihrer Umgebung.
entwerfen nutzerzentriert Mensch-Maschine-Schnittstellen, um Probleme in ihrer Umwelt zu lösen.
wenden passende Lösungswege aus der Digitaltechnik für die Verarbeitung von Sensordaten an.
entwickeln interaktive, eingebettete Computersysteme, die ihre Umgebung mit Sensoren wahrnehmen und mit Aktoren auf sie einwirken.
stellen interaktive, eingebettete Computersysteme bereit und beobachten Veränderungen in ihrer Umgebung.
bewerten und dokumentieren die Qualität ihrer Computersysteme im Bezug auf den Nutzen.
Lernfeld 5 — Rechnernetze nach Vorgaben planen, einrichten und administrieren
planen, konfigurieren und administrieren Rechnernetze nach konzeptionellen Vorgaben. Sie beachten technische, ökonomische und ökologische Aspekte.
ermitteln auf der Grundlage von Kundenanforderungen den Hard‐ und Softwarebedarf für lokale Rechnernetzwerke. Sie installieren und konfigurieren die Netzwerkkomponenten sowie Netzwerkbetriebssysteme.
integrieren Netzwerkclients in bestehende Netzwerke.
testen Netzwerke auf Funktionsfähigkeit und beheben Fehler.
erstellen Netzwerkdokumentationen.
konfigurieren Firewalls.
bewerten Netzwerke im Bezug auf technische, ökonomische und ökologische Aspekte und optimieren diese.
Lernfeld 6 — Serversysteme einrichten und Dienste konfigurieren
richten Serversysteme nach Kundenvorgaben ein.
administrieren Dienste und sichern diese gegen potenzielle Angreifer ab.
automatisieren wiederkehrende Abläufe bei der Einrichtung, dem Betrieb und der Wartung von Serversystemen.
Lernfeld 7 — Software und Datenbanken für technische Systeme planen, entwickeln und verwalten
planen, entwickeln und verwalten datenbankgetriebene Nutzeranwendungen mit graphischen Benutzeroberflächen.
entwerfen unterschiedliche graphische Benutzeroberflächen, die sich an den Bedürfnissen der Benutzer orientieren.
planen, erstellen und pflegen Datenbanken nach Kundenanforderungen.
Lernfeld 8 — Projekte planen, durchführen und auswerten
wählen unter Berücksichtigung der Rahmenbedingungen Projekte aus.
Sie analysieren und beschreiben Ausgangssituationen und formulieren Projektziele. Dabei sollen auch wirtschaftliche Faktoren berücksichtigt werden.
erstellen Arbeitspakete und Meilensteine und visualisieren diese in Ablaufdiagrammen.
realisieren selbstständig Arbeitspakete und kontrollieren regelmäßig ihren Projektstatus.
dokumentieren ihre Projektverläufe.
erkennen und besetzen die unterschiedlichen Rollen im Projektteam. Sie lösen auftretende Probleme nach Regeln des Konfliktmanagements, geben sich gegenseitig Feedback und reflektieren ihr eigenes Verhalten kritisch.
analysieren die Rolle des “E-Commerce” für die Wirtschaft.
Lernfeld 9 — Datenschutz und IT-Sicherheit anwenden
diskutieren einen sicheren Umgang mit dem Internet besonders in sozialen Netzwerken.
diskutieren Grenzen und Probleme der DSGVO anhand aktueller Fallbeispiele.
setzen IT-Sicherheitsrichtlinien nach Kundenvorgaben um.
diskutieren ethische und moralische Entscheidungen in Bezug auf die Möglichkeiten und Grenzen von Technik.
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44 Kompetenzen
0 gewähltDie Senatorin für Kinder und Bildung, Bildungsplan für die Berufsfachschule Informationstechnische Assistentin/Informationstechnischer Assistent mit dem Schwerpunkt Informations- und Netzwerksystemtechnik, Stand Januar 2025
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