Elementare Erfahrungen mit Materialien

zeigen Reaktionen im Umgang mit unterschiedlichen Materialien. erkunden Eigenschaften und Möglichkeiten von Materialien mit allen Sinnen. vergleichen Materialien unter Berücksichtigung aller Sinne.

Gestalten mit Materialien

setzen Spuren auf/in verschiedenen Materialien ein. gestalten mit verschiedenen Materialien. nutzen gestaltete Materialien für unterschiedliche Aussage- und Anwendungsmöglichkeiten.

Klecksen und Schmieren

erleben Farben taktil und/oder visuell. benutzen die Hände, um mit Farben zu schmieren. schmieren Farbe auf verschiedene Oberflächen/Materialien. vermischen Farben. unterscheiden und vergleichen Farben und Farbtöne.

Erfahrungen mit Farbe

unterscheiden Grundfarben und ordnen sie zu. unterscheiden Farben und Farbtöne und ordnen sie zu. benennen Vorlieben für Farben. setzen Farben zur Gestaltung ein.

Zeichnen und Malen

erproben Malwerkzeuge, Techniken und Verfahren. verwenden unterschiedliche Farben und Farbtöne. zeichnen/malen auf verschiedenen Untergründen. nutzen die vorhandene Fläche gezielt aus. begründen die Auswahl von Farben. äußern persönliche Gestaltungsideen. gehen mit verschiedenen Stiften/Pinseln sachgerecht um. zeichnen/malen figürlich und/oder nach eigenen Vorstellungen. zeichnen/malen verschiedene Formen und kombinieren sie innerhalb einer Zeichnung. begründen die Auswahl von Techniken und Verfahren in Bezug auf ihre Wirkung.

Drucken

drucken mit eigenen Körperteilen. drucken und stempeln mit und auf verschiedenen Materialien. stellen eigene Stempel/Druckstöcke her. experimentieren mit verschiedenen Druckverfahren.

Collagen

verwenden verschiedene Verfahren des Collagierens.

Fotografieren

zeigen Reaktionen auf das fotografiert werden und auf das Betrachten von Fotos. fotografieren ihre Umwelt und/oder ausgewählte Aspekte. nutzen Fotos zur Gestaltung. zeigen verschiedene Posen für Fotos. bewerten ihre Ergebnisse nach festgelegten Kriterien.

Bildbearbeitung mit dem Computer

verwenden verschiedene PC-Programme zum Malen und zur Bildbearbeitung. gestalten zielorientiert mit einem PC-Programm. kombinieren verschiedene Medien.

Filmen

filmen ihre Umwelt und/oder ausgewählte Aspekte. zeigen Ausdrucksmöglichkeiten vor der Kamera. verwenden verschiedene Filmtechniken. begründen die Auswahl von Filmtechniken in Bezug auf ihre Wirkung. bringen ihre Erfahrungen und Fähigkeiten in Filmprojekte ein.

Die Schülerinnen und Schüler beobachten Kunst im öffentlichen Raum und nutzen ihre Erfahrungen für eigene Gestaltungen

zeigen Reaktionen auf sinnlich-wahrnehmbare (visuelle, taktile, olfaktorische, auditive,) Kunstwerke, sowie verschiedene Gebäude (Museen, Kirchen, usw.). drücken Gedanken, Gefühle und Erlebnisse zu einem Kunstwerk aus. betrachten verschiedene Kunstwerke und Produkte des Alltags unter ästhetischen Gesichtspunkten. vergleichen Strategien von Künstlerinnen und Künstlern mit ihren eigenen Strategien. nutzen Kunstwerke als Impulse für eigene Gestaltungen. benennen Parallelen zu eigenen Arbeiten. benennen Vorlieben. stellen Bezüge zu ihrem eigenen Leben her.

Die Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Ergebnisse innerhalb und außerhalb der Schule

stellen das eigene Werk im Rahmen ihrer Lernvoraussetzungen anderen vor. planen ihre Präsentation. wählen geeignete Präsentationsorte aus und nutzen Präsentationsgelegenheiten. gehen akzeptierend mit Rückmeldungen um.