Elementare akustische Erfahrungen

erfahren und unterscheiden Stille und akustische Ereignisse. reagieren auf Klänge und Schwingungen mit körpereigenen Mitteln. zeigen durch körpereigene Mittel, dass sie akustische Ereignisse wiedererkennen. ordnen bekannte Stimmen und Geräusche zu. ordnen akustische Ereignisse ihren Quellen zu. reagieren auf akustische Ereignisse nach Absprachen.

Musik in unterschiedlichen Erscheinungsformen

nehmen Musik mit verschiedenen Sinnen, bzw. über den Körper wahr. erfahren die Wirkung von Musik und zeigen/benennen ihre Gefühle und Stimmungen. reagieren auf Musik in unterschiedlichen Darbietungsformen (z. B. mit körpereigenen Mitteln, sichtbaren Reaktionen, verbalen Äußerungen). setzen Musik in Bewegung, Bilder, Geschichten und szenische Darstellungen um (ggf. mit Unterstützung). assoziieren zu Musik Gefühle und Stimmungen. vergleichen musikalische Verläufe in Bezug auf Klangeigenschaften. setzen Geschichten in Musik um. nutzen grafische Notation zum Hören und Verstehen.

Musik in Umwelt und Medien, Musikgeschmack

zeigen Vorlieben bzw. Abneigungen. erfahren und nutzen Musik in unterschiedlichen Medien und Formaten. nutzen Informationen über Musikangebote. äußern eigene Standpunkte zu Musik und tolerieren die Standpunkte anderer.

Vokale Aktionen

reagieren stimmlich auf Anregung. gebrauchen die eigene Stimme gezielt. experimentieren mit der eigenen Stimme. rhythmisieren das Sprechen. setzen ihre Stimme als Ausdrucksmittel zur Gestaltung vokaler Aktionen und Lieder ein.

Singen

zeigen vokale Reaktionen auf gesungene Lieder. singen und gestalten Lieder. singen Lieder in Gemeinschaft. verändern bekannte Lieder. erfinden neue Lieder. unterscheiden verschiedene Formen des Gesangs.

Elementare Instrumente

nehmen ihren Körper als Medium zur Klangerzeugung wahr. machen Musik mit dem eigenen Körper. nutzen akustische Umwelterscheinungen als musikalische Anregung. erzeugen mit Gegenständen aus der Umwelt Geräusche, Klänge und Musik.

Instrumentenkunde und Selbstbau von Klangerzeugern

erleben verschiedene Klangeigenschaften und zeigen ihre Präferenzen. unterscheiden verschiedene Klangeigenschaften. bauen aus Gegenständen der Umwelt einfache Klangerzeuger und Instrumente. benennen Instrumente und Instrumentengruppen. benennen wichtige Instrumente aus klassischer Musik, Popund Volksmusik.

Instrumentenspiel

probieren Musikinstrumente aus. verwenden Musikinstrumente für Klangspiele. variieren Lautstärke, Tempo, Klangfarbe und Tonhöhe im Instrumentenspiel. begleiten rhythmisch. begleiten melodisch. spielen Instrumente in der Gruppe.

Bewegung

reagieren auf akustische Schwingungen mit ihrem Körper. bewegen sich zu Musik und entdecken Bewegungsmöglichkeiten. setzen Rhythmus, Tempo und Lautstärke in Bewegung um.

Tanz

erproben Bewegungen als persönliche Ausdrucksformen. bewegen sich tänzerisch im Raum und achten dabei auf andere. tanzen nach vorgegebenen Schritten einzeln, als Paar und in der Gruppe.

Die Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Ergebnisse innerhalb und außerhalb der Schule

stellen anderen das eigene Werk mit ihren individuellen Möglichkeiten vor. planen ihre Präsentation. wählen geeignete Präsentationsorte aus und nutzen Präsentationsgelegenheiten. gehen akzeptierend mit Rückmeldungen um.