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Lehrpläne Hamburg
Gymnasiale Oberstufe
Alte Sprachen
inhaltsbezogen
Sprache
11
Interkulturelle Kompetenz
14
prozessbezogen
Text
19
Methoden
11
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Sprache
umfassende Kenntnisse aus den Bereichen Wortschatz, Formenlehre und Syntax bei der Übersetzung lateinischer/griechischer Texte anwenden
sich einen aus dem Unterricht erwachsenden Wortschatz aneignen und bei der Texterschließung nutzbar machen
grundlegende Prinzipien der Wortbildungslehre nutzen, um die Bedeutung unbekannter lateinischer/griechischer Wörter zu erschließen
zentrale lektürerelevante Begriffe (z. B. römische Wertbegriffe) und ihr Bedeutungsspektrum erklären und zur Erläuterung antiker Denkweisen heranziehen
Vokabeln moderner Fremdsprachen und Fremdwörter auf ihren lateinischen/griechischen Ursprung zurückführen
sprachliche Phänomene analysieren und Gesetzmäßigkeiten herausarbeiten
sprachliche Phänomene in vorgegebene Kategorien einordnen und terminologisch richtig benennen
morphologische, syntaktische und semantische Erscheinungen des Lateinischen/Griechischen mit Deutsch und anderen Fremdsprachen vergleichen
Suchen, Verarbeiten, Aufbewahren (1.1, 1.2, 1.3)
Durchführung von Online-Recherchen sowie Reflexion und Bewertung des Verfahrens und der Ergebnisse (1.1, 1.2, 6.1, 6.2)
Nutzung digitaler Bibliothekskataloge (1.1)
Text
elementare Verfahren der Texterschließung anwenden
Originaltexte – ggf. mithilfe eines Kommentars – morphologisch, syntaktisch und semantisch im Kern erfassen sowie sachlich richtig und zielsprachenorientiert übersetzen
Originaltexte durch Übersetzung und Paraphrase erschließen und sich über den Inhalt verständigen
einen Text gliedern, seine Kernaussagen formulieren und mit Textbelegen begründen
Personendarstellungen untersuchen und Charakterisierungen herausarbeiten
einen Text auf seine sprachlich-literarische Form untersuchen
die Wirkung der sprachlich-stilistischen Gestaltung herausarbeiten
die Merkmale wichtiger literarischer Gattungen und Textsorten am Text nachweisen
ihr Textverständnis durch Hintergrundinformationen erweitern
lateinische und griechische Texte mit Rezeptionszeugnissen vergleichen
Leerstellen des Textes und Möglichkeiten der Umgestaltung (auch in ein anderes Medium) reflektieren und selbst (unter Bezugnahme auf einen Text) gestalterisch tätig werden
Originaltexte nach vorgegebenen Gesichtspunkten formal und inhaltlich interpretieren
verschiedene Übersetzungen und Interpretationsansätze vergleichen
die Interpretationsergebnisse auf ihre eigene Erfahrungswelt beziehen und dazu Stellung nehmen
übersetzte und besprochene Texte sinngemäß sowie metrisch gebundene Sprache rhythmisch lesen
Nutzung von Programmen/Online-Tools zur Organisation von Informationen, zum kollaborativen Schreiben sowie solchen zur Organisation und Strukturierung von Arbeitsprozessen und projektbezogener Zusammenarbeit (1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 5.2)
Nutzung von Präsentationsprogrammen/-tools (3.1, 3.2, 5.2)
Erstellung digitaler, intermedialer Produkte und ggf. Online-Veröffentlichung (2.2, 2.5, 3.1, 3.2, 5.2)
Beachtung der rechtlichen (insbesondere der persönlichkeits- und lizenzrechtlichen) Vorgaben bei der Veröffentlichung eigener Produkte (3.3)
Interkulturelle Kompetenz
Beispiele für das kulturelle und sprachliche Erbe der Römer/Griechen in unterschiedlichen Epochen und geographischen Räumen benennen
Entwicklungen und Institutionen der römischen Republik und Kaiserzeit/der attischen Demokratie in ihren Grundzügen benennen und beschreiben
Probleme, die mit der Praxis römischer Herrschaft/der Hegemonie einzelner griechischer Poleis verbunden sind, beschreiben und zeitgebundene Lösungsansätze darstellen
ihre Kenntnisse zu Autor, Werk, Gattung und historischem Kontext durch Hintergrundinformationen erweitern und diese darstellen
zu wesentlichen Themen und Fragestellungen der Antike und deren Rezeption begründet Stellung nehmen
verschiedene Rezeptionsformen antiker Kunst miteinander vergleichen
sich mit Darstellungen menschlicher Grenzsituationen in lateinischer und griechischer Literatur kritisch auseinandersetzen
eigene Einstellungen im Umgang mit dem Fremden reflektieren
ihre Sicht auf die eigene Lebenswelt durch den Vergleich mit der Antike erweitern
Suchen, Verarbeiten, Aufbewahren (1.1, 1.2, 1.3)
Durchführung von Online-Recherchen sowie Reflexion und Bewertung des Verfahrens und der Ergebnisse (1.1, 1.2, 6.1, 6.2)
Nutzung digitaler Bibliothekskataloge (1.1)
Nutzung von Präsentationsprogrammen/-tools (3.1, 3.2, 5.2)
Beachtung rechtlicher Vorgaben (insbes. lizenzrechtlicher Fragen zur Veröffentlichung eigener Produkte) (3.3)
Methoden
verschiedene Methoden zum Aufbau, zur Sicherung und zur Erweiterung eines Wortschatzes beschreiben und geeignete anwenden
ihre Kenntnisse im Bereich der Grammatik erweitern und geeignete Methoden zur Sicherung und Systematisierung anwenden
geeignete Methoden und Hilfsmittel (Lexika, Grammatiken, digitale Tools) einsetzen, um ihre sprachlichen Kenntnisse zu erweitern und einen lateinischen/griechischen Text zu entschlüsseln
syntaktische Text- und Satzstrukturen beschreiben und visualisieren
Rezeptionsdokumente beschreiben und zum Vergleich mit lateinischen/griechischen Texten heranziehen
sich Informationen zum Hintergrund von Texten/Themen beschaffen und zur Interpretation heranziehen
publizierte Übersetzungen kritisch nutzen
die Qualität ihrer Informationsquellen kritisch überprüfen
Suchen, Verarbeiten, Aufbewahren (1.1, 1.2, 1.3)
Durchführung von Online-Recherchen sowie Reflexion und Bewertung des Verfahrens und der Ergebnisse (1.1, 1.2, 6.1, 6.2)
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0 gewähltFreie und Hansestadt Hamburg, Behörde für Schule und Berufsbildung — Rahmenplan gymnasiale Oberstufe, Alte Sprachen. Kompetenztexte aus der Quelle übernommen; die amtliche Originalfassung ist verbindlich.
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