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Lehrpläne Hamburg
Gymnasiale Oberstufe
Fachrichtung Pädagogik Psychologie
inhaltsbezogen
Fachkompetenz
9
prozessbezogen
Methodenkompetenz
15
Personalkompetenz
12
Sozialkompetenz
12
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
F1 Fachbezogene Beschreibung von Informationen
verwenden pädagogische, psychologische und statistische Fachterminologien.
erfassen pädagogische, psychologische und statistische Zusammenhänge.
erkennen pädagogische und psychologische Problemstellungen.
F2 Strukturieren und Transferieren von Wissen
strukturieren pädagogische und psychologische Ansätze.
vergleichen pädagogische und psychologische Ansätze.
wenden Wissen in Handlungszusammenhängen praktisch an.
F3 Beurteilung von Sachverhalten
beziehen eigene und fremde Interessenslagen und Wertvorstellungen ein.
beurteilen pädagogische und psychologische Maßnahmen und deren Zielsetzungen.
bewerten Handlungsalternativen.
M1 Informationsbeschaffung und -entnahme
entnehmen Informationen aus Fachliteratur und fachlichen Darstellungen anhand von Methoden der Texterschließung.
ermitteln themenrelevante und fachlich valide Literatur mittels Onlinerecherche und Recherchen in der Bibliothek.
nutzen empirische Methoden zur Erhebung qualitativer und quantitativer Daten (z. B. Beobachtung, Befragung, Experiment), planen eine eigene Untersuchung unter Berücksichtigung wissenschaftlicher Kriterien und führen diese durch.
M2 Aufbereitung, Analyse und Interpretation
werten Datenmaterial mithilfe quantitativer und qualitativer Vorgehensweisen aus und interpretieren das Ergebnis korrekt.
analysieren Fachliteratur und Fallstudien theoriegeleitet.
entwickeln auf Basis hermeneutisch gewonnener Erkenntnisse kohärente Argumentationslinien zu pädagogischen und psychologischen Sachverhalten.
entwickeln strukturierte Handlungspläne und -konzepte.
M3 Darstellung und Präsentation
protokollieren Fachgespräche und Vorträge zur Ergebnissicherung.
stellen komplexe Arbeitsergebnisse in geeigneten Präsentationstechniken digitalen und analogen Formats dar und präsentieren diese strukturiert und adressatengerecht.
erstellen grafische Visualisierungen.
formatieren Facharbeiten nach wissenschaftlichen Standards und zitieren entsprechend eines vorgegebenen Zitationsstils.
M4 Reflexion und Evaluation
unterscheiden zwischen Fakten und Meinung.
hinterfragen wissenschaftliche Erkenntnisse und die Vorgehensweise von wissenschaftlichen Untersuchungen kritisch.
geben ein kriteriengeleitetes Feedback.
wenden fundiert Verfahren der Evaluation und Reflexion im Hinblick auf den eigenen Erkenntnisgewinn an.
P1 Selbststeuerung
formulieren Ziele für den eigenen Lernprozess.
übernehmen Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess und gestalten diesen.
entwickeln Ausdauer zum Überwinden von Schwierigkeiten.
reflektieren eigene Lernstrategien und entwickeln diese weiter.
P2 Selbstreflexion
setzen sich mit ihrer eigenen Erziehungsbiografie auseinander.
wenden das erworbene pädagogisch-psychologische Wissen auf eigene Erfahrungen an.
erkennen die Subjektivität eigener verinnerlichter Werte und Einstellungen.
P3 Entwicklungsbereitschaft
entwickeln Wertehaltungen, basierend auf einem humanistischen und positiven Menschenbild.
nehmen ein Feedback als Entwicklungschance wahr.
setzen sich kritisch mit eigenen Leistungserwartungen und Leistungsvermögen auseinander.
entwickeln Strategien zu einem konstruktiven Umgang mit erhöhten Anforderungen und Stress zur eigenen Gesunderhaltung.
gewinnen Perspektiven zur eigenen Studien- und Berufsentscheidung.
S1 Kooperationsfähigkeit
organisieren ihre Zusammenarbeit in Gruppen eigenständig und zielgerichtet.
unterstützen sich gegenseitig.
halten sich an Vereinbarungen und Absprachen.
nutzen digitale Plattformen bei der Zusammenarbeit.
S2 Sozial verantwortliches Handeln
übernehmen Verantwortung für ihre Lernumgebung und setzen sich für die Klassengemeinschaft ein.
gehen ressourcenschonend mit Arbeitsmaterial um.
nutzen Möglichkeiten zur Mitbestimmung und Partizipation.
S3 Kommunikations- und Konfliktfähigkeit
geben wertschätzende und differenzierte Rückmeldungen.
vertreten ihre eigene Meinung sachlich, situations- und adressatengerecht.
respektieren abweichende Meinungen und entwickeln Ambiguitätstoleranz.
gehen angemessen mit Konflikten um und reflektieren Lösungswege zur Konfliktbewältigung.
kommunizieren diskriminierungsbewusst.
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48 Kompetenzen
0 gewähltFreie und Hansestadt Hamburg, Bildungsplan Studienstufe 2022 — Berufliches Gymnasium, Fachrichtung Pädagogik/Psychologie, Kapitel 2.2 Die Kompetenzbereiche
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