Zum Inhalt springen
Neu
Förder-Assist heißt jetzt Lehrplan-Labor und hat ein neues Design – mit neuen Lehrplänen, erweiterten Funktionen, Suche und Dunkelmodus.
Feedback geben
Startseite
Lehrpläne Hamburg
Gymnasiale Oberstufe
Politik Gesellschaft Wirtschaft
prozessbezogen
Analysekompetenz
6
Urteilskompetenz
5
Handlungskompetenz
8
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Analysekompetenz
selbstständig analoge und digitale Recherchetechniken benutzen und aus diesen Informationen gewinnen und verarbeiten.
politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Sach-, Konflikt- und Problemlagen unter Verwendung der gängigen Fachsprache strukturiert wiedergeben und anhand grundlegender sozialwissenschaftlicher Kategorien untersuchen (z. B. Problem, Akteur, Interesse, Konflikt, Macht, Legitimation).
politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Sach-, Konflikt- und Problemlagen anhand von Modellen und Theorien untersuchen.
selbstständig problemorientierte Fragestellungen formulieren sowie Hypothesen aufstellen und auf ihre sachliche Richtigkeit hin untersuchen.
bei der Untersuchung politischer, wirtschaftlicher und gesellschaftlicher Sach-, Konflikt- und Problemlagen unterschiedliche Bereiche berücksichtigen (Gesellschaft, Wirtschaft, Politik) und unterschiedliche Perspektiven einnehmen (individuelle, öffentliche, systemische).
unterschiedliche Perspektiven erarbeiten sowie vorliegende Urteile und Entscheidungen in Bezug auf Interessen- und Wertgebundenheit untersuchen.
Urteilskompetenz
zu einer vorgegebenen Problemstellung eigenständig und unter Berücksichtigung unterschiedlicher Perspektiven durch Abwägen von Pro- und Kontra-Argumenten ein begründetes Urteil bilden.
unter Berücksichtigung unterschiedlicher Perspektiven eigenständig Vergleiche und Sachurteile kriterienorientiert formulieren (z. B. Effizienz, Effektivität, Legalität, Legitimität, Notwendigkeit, Umsetzbarkeit, Verhältnismäßigkeit, Nützlichkeit, Gerechtigkeit, Nachhaltigkeit, Transparenz, Repräsentation, Partizipation) und dabei die zugrundegelegten Wertvorstellungen offenlegen.
aufzeigen, dass sich politisches Urteilen und Handeln in einem ständigen Spannungsverhältnis von Kategorien wie Macht versus Recht, Legitimität versus Effizienz, Einzelinteresse versus Gemeinwohl, Partizipation versus Repräsentation, Freiheit versus Sicherheit, Bedürfnisbefriedigung versus Naturschutz, sozialer Ausgleich versus Klimaschutz oder Konflikt versus Konsens vollzieht.
eigene Sach- und Werturteile nach kritischer Überprüfung und Kenntnisnahme neuer Sachverhalte sowie ihrer analogen und digitalen Quellen dekonstruieren.
begründete Vorschläge zur Bewältigung von politischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Problemen formulieren.
Handlungskompetenz
eigene Interessen, Urteile und Entscheidungen – auch aus Minderheitenpositionen heraus – sachlich und überzeugend vertreten.
Positionen und Begründungen von Andersdenkenden aufgreifen und kommentieren sowie eigene Argumente sachlich korrekt und verständlich entwickeln und die Gegenseite damit konfrontieren.
sich im Sinne eines Perspektivwechsels in die Situation, die Interessen und die Denkweisen anderer Menschen versetzen, diese Interessen und Denkweisen simulativ vertreten und das eigene Verhalten in der Rolle reflektieren.
alternative Lebensstile und divergierende Wertvorstellungen auf dem Boden der freiheitlichen demokratischen Grundordnung als gleichwertig zu den je eigenen begreifen.
in politischen Kontroversen ihre eigene Position fundiert argumentativ vertreten, aber auch divergierende Positionen tolerieren und tragfähige Kompromisse schließen.
die Regeln für ein rationales und gewaltfreies Austragen politischer Konflikte einhalten.
ihre Interessen in schulischen und außerschulischen Zusammenhängen wahrnehmen und an demokratischen Verfahren in der Gesellschaft partizipieren.
Texte und andere – auch digitale – Medien, die der Teilhabe an politischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Prozessen dienen, erarbeiten.
Auswahl0
Anweisung
Ergebnis
🤖
Diese Funktion nutzt Künstliche Intelligenz.
Ihre Eingaben werden an einen KI-Dienst übermittelt – bitte keine personenbezogenen Daten eingeben.
Kompetenzen und Anweisung an die KI
Text wird generiert …
⚠
Dieser Text wurde mit Künstlicher Intelligenz erstellt. Bitte vor der Verwendung prüfen.
Als PDF
Als Doc
Unterrichtsideen
Unterrichtsstunde
Unterrichtsreihe
Differenzierung
Förderziel
Zeugnistext
Entwicklungsbericht
KI-Modell
ChatGPT 6 Luna
Gemini 3.5 Flash-Lite
Mistral Large 4
Claude 5.5 Haiku
Generieren
⌘↵
19 Kompetenzen
0 gewähltFreie und Hansestadt Hamburg, Bildungsplan Studienstufe 2022 — Politik/Gesellschaft/Wirtschaft (PGW), Kapitel 2 Fachliche Kompetenzen
↑↓ navigieren
Leer wählen
⌘↵ generieren
