Basiskompetenzen

äußern sich artikuliert und verständlich in der Standardsprache. sprechen über Erfahrungen, Eindrücke, Konflikte und eigene Gefühle allgemein verständlich. kennen und bewerten fremdsprachliche Einflüsse. verfügen über einen für die Bewältigung schulischer, beruflicher und gesellschaftlicher Sprechsituationen angemessenen Wortschatz. artikulieren sich situationsbezogen unter Verwendung angemessener Wortwahl und höflicher Umgangsformen unter Beachtung grundlegender gesellschaftlicher Konventionen. kennen und beachten die Wirkungen der Redeweise (Lautstärke, Betonung, Stimmführung, Körpersprache etc.). lesen selbstverfasste und einfache fremde Texte angemessen vor. präsentieren einfachere Sachverhalte. beteiligen sich sachlich und konstruktiv an einem Gespräch und halten Gesprächsregeln ein, tolerieren andere Meinungen. beschaffen sich durch gezieltes Fragen notwendige Informationen. führen einfache strukturierte Beratungsgespräche mit Kundinnen und Kunden durch.

Kompetenzen zur Erreichung des Hauptschulabschlusses

verstehen die berufsrelevante Fachsprache und wenden diese an, unterscheiden Sprechweisen und schätzen deren Wirkung ein, unterscheiden beim Sprachhandeln die Inhalts- und die Beziehungsebene, tragen selbstverfasste und einfachere fremde Texte Sinn gebend und gestaltend vor, halten Kurzvorträge mit Hilfe von Stichwortzetteln und nutzen Präsentationstechniken und -medien, vertreten die eigene Meinung begründet und gehen auf Gesprächsbeiträge argumentierend ein, artikulieren eigene und geschäftsprozessbezogene Interessen, handeln Vereinbarungen aus und regeln gegebenenfalls Konflikte durch rationalen Interessensausgleich, treffen begründete Entscheidungen und zeigen Handlungsperspektiven und Konsequenzen auf, beobachten und bewerten das eigene Gesprächsverhalten und das anderer kriterienorientiert, bringen Verstehens- und Verständigungsprobleme – auch interkulturell bedingte – zur Sprache und bearbeiten diese, nehmen Unterschiede und Gemeinsamkeiten verschiedener Sprachen wahr.

Basiskompetenzen

schreiben Texte in gut lesbarer handschriftlicher Form und in einem der Situation entsprechenden Tempo, gestalten und strukturieren Texte sinnvoll und übersichtlich, erkennen den Wert des normgemäßen Schreibens und erlangen Einsicht darüber, dass die Gestaltung von Schriftstücken Rückschlüsse auf die eigene Person ermöglicht und lernen den strukturierten Umgang mit Lern- und Arbeitsmaterialien, nutzen Textverarbeitungsprogramme und ihre Möglichkeiten, nutzen Formulare und ähnliche Standardisierungen, füllen sie aus und entwerfen ggf. Formblätter, kennen die Grundregeln der Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik sowie der grundlegenden Fachbegriffe hierzu und wenden dies an, schreiben häufig vorkommende Wörter richtig, nutzen Informationsquellen und Nachschlagewerke, erstellen Stoffsammlungen und ordnen Informationen, verfassen einfache, das alltägliche Leben betreffende Texte: z. B. persönlicher Brief, Bewerbung, Lebenslauf.

Kompetenzen zur Erreichung des Hauptschulabschlusses

schreiben strukturiert, verständlich und zusammenhängend, schreiben wichtige Fachbegriffe und Fremdwörter richtig, erkennen individuelle Fehlerschwerpunkte und vermeiden Fehler durch Anwendung von Rechtschreibregeln, formulieren einfache Geschäftsbriefe sach-, form-, intentions-, situations- und adressatengerecht, verfassen berufsrelevante nichtlineare Texte, dokumentieren berufliche Vorgänge und Sachverhalte (berichten, informieren, beschreiben, protokollieren, referieren): z. B. Arbeits- und Gegenstandsbeschreibung, Unfall- und Praktikumsbericht, Arbeitsanleitungen, nutzen freies Schreiben und den kreativen Umgang mit Sprache zur Formulierung eigener Empfindungen, geben Inhalte verkürzt wieder und fassen wesentliche Informationen aus einfachen linearen und nichtlinearen Texten zusammen, finden, formulieren und gewichten Argumente und verwenden diese in einer begründeten Stellungnahme.

Basiskompetenzen

kennen Lesetechniken und Strategien zum Leseverstehen und wenden dies an. verfügen über grundlegende Lesefertigkeiten: flüssig, sinnbezogen, überfliegend, selektiv. klären Wortbedeutungen. lesen Sinn verstehend berufsrelevante Fachtexte, Leittexte und Arbeitsanleitungen. verstehen einfache Zeitungsartikel und nichtlineare Texte. setzen sich mit einfachen literarischen Texten auseinander. unterscheiden zwischen Fiktion und Realität. beschreiben und bewerten die Handlung und Verhaltensweisen literarischer Figuren. geben den Inhalt einfacher, auch unbekannter Texte wieder. setzen Texte in Beziehung zur eigenen Lebenswelt. unterscheiden Informations- und Unterhaltungsfunktion von Medien. erkennen die Darstellung fiktionaler Welten in Medien.

Kompetenzen zur Erreichung des Hauptschulabschlusses

kennen und nutzen Verstehenshilfen: Z. B. Textsorte, Aufbau, Überschrift, Illustration, Layout. kennen und nutzen Verfahren zur Textstrukturierung: z. B. Inhalte zusammenfassen, Zwischenüberschriften formulieren, wesentliche Textstellen kennzeichnen, Bezüge zwischen Textstellen herstellen, fragen aus dem Text ableiten und beantworten. erschließen zentrale Aussagen einfacher literarischer Texte und erfassen wesentliche Gestaltungsmittel und -elemente sowie Vergangenheits- und Gegenwartsbezüge. kennen und nutzen wesentliche Fachbegriffe zur Erschließung von Literatur. kennen und nutzen untersuchende und produktive Methoden zur Texterschließung. entnehmen, ordnen, prüfen und ergänzen Textinformationen zielgerichtet. werten nichtlineare Texte aus: Z. B. Tabellen, Schaubilder. erkennen Intentionen eines Textes. ziehen begründete Schlussfolgerungen aus Sach- und Gebrauchstexten. unterscheiden zwischen Information und Wertung. erkennen und bewerten wesentliche Darstellungsmittel, Intention und Wirkung ausgewählter Medieninhalte. suchen, vergleichen und bewerten Informationen in unterschiedlichen Medien. gehen kreativ mit Medien um.