Gespräche führen

anderen aktiv zuhören sprachliche und kulturelle Vielfalt bewusst wahrnehmen die eigene Körpersprache wahrnehmen und wirkungsorientiert entwickeln klar, laut und artikuliert sprechen, einen Redebeitrag inhaltlich klar strukturiert darstellen, die Wirkung eigener Gesprächsbeiträge auf andere bedenken und beachten, Gesprächsbeiträge anderer bei den eigenen Überlegungen und Äußerungen berücksichtigen Texte in angemessener äußerer Form präsentieren eigene und fremde Texte wirkungsvoll vorlesen in spielerischen Formen unterschiedliche Rollen ausdrucksvoll darstellen

Informieren

eigene Informationsdefizite durch gezielte sach- und adressatenangemessene Fragen auffüllen Informationsquellen kennen, nutzen und kritisch auf ihren Informationswert analysieren Sachinformationen unter Verwendung von Fachsprache adressatenbezogen aufarbeiten zweckgerichtet, adressatenbewusst und unter Verwendung adäquater sprachlicher Mittel informieren, Informationen als Referat vor einer größeren Gruppe verständlich präsentieren

Diskutieren und Argumentieren

über soziale Kompetenzen verfügen, um Sachdarstellungen und Meinungen anderer zu erfassen und sachgerecht zu bewerten abweichende Standpunkte verbalisieren und gegebenenfalls ertragen eigene Interessen klar und flexibel vertreten und begründen, Argumente begründet zurückweisen, zwischen sachlicher und persönlicher Argumentation unterscheiden Konflikte verbal bewältigen Gespräche leiten

Mündliches und Schriftliches Erzählen

ein differenziertes Repertoire rhetorischer und schriftsprachlicher Mittel kennen, das sachgerecht und adressatenbezogen eingesetzt werden kann in: Diskussionen; informierendem Vortrag; interpretierendem Unterrichtsgespräch; der Produktion freier und sachbezogener Texte (Inhaltsangabe, Nacherzählung, Protokoll, Erörterung, Interpretation)

Lesekompetenz

unterschiedliche Lesetechniken kennen und anwenden die Vielfalt von Textsorten in Auszügen und Ganzschriften kennen und selbstständig nutzen (lyrische, dramatische, erzählende Texte deutschsprachiger Autoren) literarische Texte gestaltend vortragen

Umgang mit literarischen Texten

analytische und produktive Verfahren zur Vertiefung des Textverständnisses nutzen und dabei selbstständig wichtige Hilfsmittel und Kategorien für das Verständnis literarischer Texte anwenden (Stoff und Motiv; Textsorte und Gattung; zentrale Textaussage; Epoche und geschichtlicher Hintergrund; Sprache und Struktur, sprachliche und nichtsprachliche Mittel; Gestaltungsmerkmale und Wirkung) Techniken der Texterschließung kennen und anwenden (Zitat, Beleg, Exzerpt, bibliographische Angaben), die inhaltliche Tendenz eines literarischen Textes kritisch einschätzen grundlegende Aspekte der literarischen Produktion und Rezeption kennen (Verhältnis Autor und Leser; Verhältnis literarisches Werk und Entstehungszeitraum; Ökonomie und Literatur; Verlags- und Bibliothekswesen)

Umgang mit Sach- und Gebrauchstexten

Sachtexte für relevante Lebenszusammenhänge lesen und verstehen auftretende Schwierigkeiten selbstständig bewältigen und nach Zusatzinformationen suchen, den Informationswert von Texten kritisch überprüfen

Umgang mit Medien

kritische Kompetenz im Umgang mit Druckmedien, audiovisuellen Medien, Computer und Internet sowie Lernprogrammen Produktionsmittel und -bedingungen, ökonomische Bedingungen und Zielgruppen, ästhetische und andere Wirkungsfaktoren, politische Auswirkungen, Manipulation und Werbung kennen die Eignung von Medien für bestimmte Themen und Bedürfnisse beurteilen und für die eigene Mediennutzung berücksichtigen

Wortschatz, Wortbildung

über einen elaborierten und differenzierten Wortschatz verfügen über exemplarische Einblicke in den Wandel der deutschen Sprache verfügen (Bedeutungswandel, fremdsprachliche Einflüsse)

Rechtschreibung und Zeichensetzung

die Regeln der deutschen Rechtschreibung und Zeichensetzung beherrschen und sicher anwenden Nachschlagewerke als Hilfsmittel nutzen Fehler und sprachlich-stilistische Mängel in Texten erkennen und verbessern

Grammatik

grammatisches Gebrauchswissen - gestützt auf die lateinische Fachterminologie - zur Analyse von Texten, zum Erwerb eigener Kompetenz und zur Korrektur der eigenen Sprachproduktion kennen und sicher anwenden

Sprache als Kommunikationsmittel

Grundfunktionen der Sprache in Kommunikationssituationen erfassen, Bedingungen und Funktionsweisen sprachlicher und nichtsprachlicher Verständigung kennen und beachten Formen der sprachlichen Beeinflussung erkennen Kommunikationsprobleme erkennen und nach Lösungswegen suchen unterschiedliche Sprachebenen erkennen