Kenntnisse und Fähigkeiten der Texterschließung

Anschlussprofil nach Jahrgangsstufe 9G — 1. Fremdsprache

Eigenart und Gehalt eines Textes erkennen wissen, aus welchen Elementen sich ein Text aufbaut die wichtigsten (text-)syntaktischen Strukturen erkennen und mit ihnen umgehen die wichtigsten Elemente der Textsemantik unterscheiden grammatische Kenntnisse und Operationen als Hilfsmittel bei der Textanalyse heranziehen erkennen, wozu Texte verfasst werden, wie ein Sender einen Text programmiert und realisiert erkennen, dass jede Interpretation ein Spiegel ihrer Zeit ist ein Fragenrepertoire zur Textpragmatik erarbeiten und anwenden unterschiedliche Ausarbeitungen zur Pragmatik in den verschiedensten Medien umsetzen die Textarten kennen und sie voneinander abgrenzen kreativ mit Texten umgehen einen Text erfassen und wiedergeben erkennen, dass jede Übersetzung subjektiv gefärbt und zugleich eine Interpretation des Übersetzers ist eine Übersetzung in angemessenem, allgemein verständlichem Deutsch verfassen die Fähigkeit zur Konzentration und die Fähigkeit zu sprachlich präziser Ausdrucksweise aufweisen

Anschlussprofil nach Jahrgangsstufe 9G — 2. Fremdsprache

Eigenart und Gehalt eines Textes erkennen wissen, aus welchen Elementen sich ein Text aufbaut die wichtigsten (text-)syntaktischen Strukturen erkennen und mit ihnen umgehen die wichtigsten Elemente der Textsemantik unterscheiden grammatische Kenntnisse und Operationen als Hilfsmittel bei der Textanalyse heranziehen erkennen, wozu Texte verfasst werden, wie ein Sender einen Text programmiert und realisiert erkennen, dass jede Interpretation ein Spiegel ihrer Zeit ist ein Fragenrepertoire zur Textpragmatik erarbeiten und anwenden unterschiedliche Ausarbeitungen zur Pragmatik in den verschiedensten Medien umsetzen die Textarten kennen und sie voneinander abgrenzen kreativ mit Texten umgehen einen Text erfassen und wiedergeben erkennen, dass jede Übersetzung subjektiv gefärbt und zugleich eine Interpretation des Übersetzers ist eine Übersetzung in angemessenem, allgemein verständlichem Deutsch verfassen die Fähigkeit zur Konzentration und die Fähigkeit zu sprachlich präziser Ausdrucksweise aufweisen

Anschlussprofil nach Jahrgangsstufe 9G — 3. Fremdsprache

Eigenart und Gehalt eines Textes erkennen wissen, aus welchen Elementen sich ein Text aufbaut (text-)syntaktische Strukturen erkennen und mit ihnen umgehen grammatische Kenntnisse und Operationen als Hilfsmittel bei der Textanalyse heranziehen die Textarten kennen und sie voneinander abgrenzen einen Text erfassen und wiedergeben erkennen, dass jede Übersetzung subjektiv gefärbt und zugleich eine Interpretation des Übersetzers ist Übersetzungen in angemessenem, allgemein verständlichem Deutsch verfassen die Fähigkeit zur Konzentration und die Fähigkeit zu sprachlich präziser Ausdrucksweise aufweisen

Sprachliche Kompetenzen

Anschlussprofil nach Jahrgangsstufe 9G — 1. Fremdsprache

die wesentlichsten syntaktischen Mittel in ihrer Funktion kennen (z.B. Verbvalenz, primäre und sekundäre Satzglieder, Haupt- und Gliedsätze u.a.) typisch lateinische Sprachmittel kennen und in ihrer Funktion erschließen über ein Instrumentarium zum Erschließen von Sätzen verfügen und verschiedene Darstellungsmethoden anwenden syntaktische Unterschiede und Parallelen zwischen dem Lateinischen und dem Deutschen bzw. anderen Fremdsprachen erkennen die Wortarten und ihre Verwendung im Satz / Text kennen die Deklinationen / Konjugationen aktiv und passiv beherrschen Wörter in ihren Grundbedeutungen kennen, in ihre Elemente gliedern und deren Funktion kennen wissen, dass die Grundbedeutungen nur der Ausgangspunkt sein können, um die jeweils aktuelle textbezogene Bedeutung zu ermitteln die Bedeutung des Lateinischen für das Verständnis und den Umgang mit Fremd- und Lehnwörtern erkennen verschiedene Lernhilfen / Lerntechniken zur Morphologie und Lexik kennen und damit umgehen die wesentlichen Aussprache- und Betonungsregeln kennen und anwenden lateinische Texte (Prosa und Poesie) korrekt und dem Sinn entsprechend vorlesen

Anschlussprofil nach Jahrgangsstufe 9G — 2. Fremdsprache

die wesentlichsten syntaktischen Mittel in ihrer Funktion kennen (z.B. Verbvalenz, primäre und sekundäre Satzglieder, Haupt- und Gliedsätze u.a.) typisch lateinische Sprachmittel kennen und in ihrer Funktion erschließen über ein Instrumentarium zum Erschließen von Sätzen verfügen und verschiedene Darstellungsmethoden anwenden syntaktische Unterschiede und Parallelen zwischen dem Lateinischen und dem Deutschen bzw. anderen Fremdsprachen erkennen die Wortarten und ihre Verwendung im Satz / Text kennen die Deklinationen / Konjugationen aktiv und passiv beherrschen Wörter in ihren Grundbedeutungen kennen, in ihre Elemente gliedern und deren Funktion kennen wissen, dass die Grundbedeutungen nur der Ausgangspunkt sein können, um die jeweils aktuelle textbezogene Bedeutung zu ermitteln die Bedeutung des Lateinischen für das Verständnis und den Umgang mit Fremd- und Lehnwörtern erkennen verschiedene Lernhilfen / Lerntechniken zur Morphologie und Lexik kennen und damit umgehen die wesentlichen Aussprache- und Betonungsregeln kennen und anwenden lateinische Texte (Prosa und Poesie) korrekt und dem Sinn entsprechend vorlesen

Anschlussprofil nach Jahrgangsstufe 9G — 3. Fremdsprache

die wesentlichsten syntaktischen Mittel in ihrer Funktion kennen (z.B. Verbvalenz, primäre und sekundäre Satzglieder, Haupt- und Gliedsätze u.a.) typisch lateinische Sprachmittel kennen und in ihrer Funktion erschließen über ein Instrumentarium zum Erschließen von Sätzen verfügen und verschiedene Darstellungsmethoden anwenden syntaktische Unterschiede und Parallelen zwischen dem Lateinischen und dem Deutschen bzw. anderen Fremdsprachen erkennen die Wortarten und ihre Verwendung im Satz / Text kennen die Deklinationen / Konjugationen aktiv und passiv beherrschen Wörter in ihren Grundbedeutungen kennen, in ihre Elemente gliedern und deren Funktion kennen wissen, dass die Grundbedeutungen nur der Ausgangspunkt sein können, um die jeweils aktuelle textbezogene Bedeutung zu ermitteln verschiedene Lernhilfen / Lerntechniken zur Morphologie und Lexik kennen und damit umgehen die wesentlichen Aussprache- und Betonungsregeln kennen und anwenden lateinische Texte (Prosa) korrekt und dem Sinn entsprechend vorlesen

Kulturelle Kompetenzen

Anschlussprofil nach Jahrgangsstufe 9G — 1. Fremdsprache

Einblick in die römische Welt besitzen römische Kultur, Werthaltungen und Weltdeutungen kennen Prägung Europas und Tradition des abendländischen Denkens und Handelns kennen

Anschlussprofil nach Jahrgangsstufe 9G — 2. Fremdsprache

Einblick in die römische Welt besitzen römische Kultur, Werthaltungen und Weltdeutungen kennen Prägung Europas und Tradition des abendländischen Denkens und Handelns kennen

Anschlussprofil nach Jahrgangsstufe 9G — 3. Fremdsprache

Einblick in die römische Welt besitzen römische Kultur, Werthaltungen und Weltdeutungen kennen Prägung Europas und Tradition des abendländischen Denkens und Handelns kennen

Methodische Kompetenzen

Anschlussprofil nach Jahrgangsstufe 9G — 1. Fremdsprache

Wortkunden und Vokabelhilfen sachgerecht benutzen Arbeitsergebnisse mit Hilfe unterschiedlicher Medien präsentieren

Anschlussprofil nach Jahrgangsstufe 9G — 2. Fremdsprache

Wortkunden und Vokabelhilfen sachgerecht benutzen Arbeitsergebnisse mit Hilfe unterschiedlicher Medien präsentieren Methoden der Texterschließung: Leseverstehen, Übersetzungstechniken, Satzmodelle, Textgliederung stilistische Mittel im Textzusammenhang deuten kreatives Gestalten von Texten

Anschlussprofil nach Jahrgangsstufe 9G — 3. Fremdsprache

Wortkunden und Vokabelhilfen sachgerecht benutzen Arbeitsergebnisse mit Hilfe unterschiedlicher Medien präsentieren Methoden der Texterschließung: Leseverstehen, Übersetzungstechniken, Satzmodelle, Textgliederung stilistische Mittel im Textzusammenhang deuten kreatives Gestalten von Texten