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Lehrpläne Hessen
Gymnasium (G9)
Chemie
prozessbezogen
Fähigkeiten und Fertigkeiten / Methodenkompetenz
12
Erkenntnisgewinnung und Fachmethoden (E)
3
Kommunikation in naturwissenschaftlichen Zusammenhängen (K)
3
Bewertung und Reflexion (B)
2
inhaltsbezogen
Kenntnisse über Stoffe, Stoffeigenschaften und Stoffgruppen
8
Kenntnisse über Modellvorstellungen vom Aufbau der Stoffe
6
Kenntnisse über chemische Reaktionen und chemische Symbolsprache
5
Erarbeitung und Anwendung fachlicher Kenntnisse (F)
2
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Fähigkeiten und Fertigkeiten / Methodenkompetenz
Verantwortungsvoller Umgang mit Chemikalien aus Labor, Haushalt und Umwelt
Sachgerechter Umgang mit wichtigen Laborgeräten und Anwendung verschiedener Arbeitstechniken, auch im Team
Anwendung der Denk- und Vorgehensweisen der Naturwissenschaften als eine mögliche Sichtweise; Einbeziehung fachübergreifender Aspekte in einer Thematik
Fähigkeit zur Unterscheidung von Voraussage, Beobachtung, Hypothese und Deutung
Bildung und Überprüfung von Hypothesen auf der Grundlage von Beobachtungen und Vorerfahrungen
Fähigkeit zum zielgerichteten und sicheren Experimentieren allein und in der Gruppe
eigenständige Planung von Versuchen, angemessene Auswertung sowie Darstellung von Versuchsergebnissen
Fertigkeit im Beobachten, Messen und Beschreiben von Versuchen und Stoffeigenschaften
heuristische Bedeutung von Modellen, Entwickeln von und Arbeiten mit Modellvorstellungen
Sicherheit im Anwenden der chemischen Fachsprache
Sicherheit im Umgang mit dem Periodensystem
Methodenkompetenz bei Recherche und Ergebnispräsentation auch mit Hilfe neuer Medien (Computerprogramme, Internet)
Kenntnisse über Stoffe, Stoffeigenschaften und Stoffgruppen
Methoden der Stofftrennung
Charakteristische Eigenschaften von salzartigen Stoffen, Metallen, flüchtigen Stoffen
Charakteristische Eigenschaften und Reaktionen von Alkalimetallen und Halogenen
Bedeutung, Gewinnung und Verarbeitung wichtiger Rohstoffe (Metallgewinnung, Salzgewinnung, Wasseraufbereitung, Brennstoffe)
Methoden der Abfalltrennung, Entsorgung und Wertstoffgewinnung; Recycling und Kreislaufwirtschaft
Säuren, Laugen, Salze
Stoffkreisläufe
Belastung der Umwelt durch Schadstoffe, Ursachen der Belastung und Möglichkeiten der Verringerung
Kenntnisse über Modellvorstellungen vom Aufbau der Stoffe
Beziehungen zwischen Eigenschaften und der Struktur von Stoffen
Aufbau von festen, flüssigen und gasförmigen Stoffen
Atome, Moleküle, Ionen und deren Verbände
Differenziertes Atommodell (Kern-Hülle-Modell, Energiestufenmodell, Atomkern) und Grenzen der Modellaussagen
Modelle chemischer Bindungen (Ionenbindung, Elektronenpaarbindung, Dipolmolekül)
Verhältnis- und Molekülformel
Kenntnisse über chemische Reaktionen und chemische Symbolsprache
Kennzeichen chemischer Reaktionen (Stoffumsatz, Energieverlauf)
Reaktionsgleichungen als qualitative und quantitative Beschreibung von Stoffumsetzungen
Deutung chemischer Reaktionen auf der Teilchenebene
Anwendung des Donator-Akzeptor-Prinzips auf Redoxreaktionen und Protolysen
Sicherer Umgang mit der chemischen Symbolik und mit Größengleichungen
Erarbeitung und Anwendung fachlicher Kenntnisse (F)
Die Lernenden können fachliche Kenntnisse konzeptbezogen darstellen, strukturieren und vernetzen.
Die Lernenden können naturwissenschaftliche Definitionen, Regeln, Gesetzmäßigkeiten und Theorien erarbeiten und anwenden.
Erkenntnisgewinnung und Fachmethoden (E)
Die Lernenden können naturwissenschaftliche Untersuchungen planen, durchführen, auswerten und Ergebnisse interpretieren.
Die Lernenden können naturwissenschaftliche Modelle erarbeiten und in ihren Gültigkeitsbereichen anwenden.
Die Lernenden können den Prozess naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung reflektieren und die Naturwissenschaften als wissenschaftliche Disziplin charakterisieren.
Kommunikation in naturwissenschaftlichen Zusammenhängen (K)
Die Lernenden können sich Informationen zu naturwissenschaftlichen Zusammenhängen erschließen.
Die Lernenden können naturwissenschaftsbezogene Sachverhalte dokumentieren und präsentieren.
Die Lernenden können fachlich kommunizieren und argumentieren.
Bewertung und Reflexion (B)
Die Lernenden können fachbezogene Sachverhalte in naturwissenschaftlichen Zusammenhängen sachgerecht beurteilen und bewerten.
Die Lernenden können naturwissenschaftsbezogene Sachverhalte unter Berücksichtigung persönlicher, gesellschaftlicher und ethischer Aspekte reflektieren.
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41 Kompetenzen
0 gewähltHessisches Kultusministerium — Lehrplan Chemie, Gymnasialer Bildungsgang, Jahrgangsstufen 8 bis 13; ergänzt um das Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe Chemie
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