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4.1 Phonetik
Jahrgangsstufe 5 · 1FS
Phonetik: lautes korrektes Lesen; Hinführen zu sinnvollem Lesen
Jahrgangsstufe 9 · 1FS
Phonetik: Einführen in metrisch korrektes Lesen
Jahrgangsstufe 7 · 2FS
Phonetik: lautes korrektes Lesen; Hinführen zu sinnvollem Lesen
Jahrgangsstufe 9 · 3FS
Phonetik: lautes korrektes Lesen; Hinführen zu sinnvollem Lesen
4.2 Lexik
Jahrgangsstufe 5 · 1FS
Lexik: Anlegen von Vokabelkarteien, -dateien oder -heften mit vollständiger Vokabelangabe; Selbstkontrolle mit Hilfe von Lernprogrammen; Bestimmen der Wortart bei nichtflektierbaren Wörtern; Fähigkeit, die Bedeutung stammverwandter Wörter zu erschließen; Bedeutung von Fremdwörtern und Fachtermini erschließen
Jahrgangsstufe 9 · 1FS
Lexik: Anlegen einer lektürebezogenen Vokabeldatei; Erschließen der Wortbedeutung anhand der Zugehörigkeit zu einer Wortfamilie; die Kenntnisse von verwandten englischen und französischen Vokabeln anwenden
Jahrgangsstufe 10 · 1FS
Lexik: Umgang mit dem Wörterbuch
Jahrgangsstufe 7 · 2FS
Lexik: Anlegen von Vokabelkarteien, -dateien oder -heften mit vollständiger Vokabelangabe; Bestimmen der Wortart bei nichtflektierbaren Wörtern; Bedeutung von stammverwandten Wörtern, von Fremdwörtern und Fachtermini; die Kenntnisse von verwandten englischen Vokabeln anwenden
Jahrgangsstufe 10 · 2FS
Lexik: Umgang mit dem Wörterbuch; Anlegen einer lektürebezogenen Vokabeldatei; Erschließen der Wortbedeutung anhand der Zugehörigkeit zu einer Wortfamilie; die Kenntnisse von verwandten englischen und französischen Vokabeln anwenden
Jahrgangsstufe 9 · 3FS
Lexik: Anlegen von Vokabelkarteien oder –heften mit vollständiger Vokabelangabe; Bestimmen der Wortart bei nichtflektierbaren Wörtern; Fähigkeit, die Bedeutung von stammverwandten Wörtern, von Fremdwörtern und Fachtermini zu erschließen; die Kenntnisse von verwandten englischen und französischen Vokabeln anwenden
4.3 Syntax
Jahrgangsstufe 5 · 1FS
Syntax: Tabellen zu Wortarten, Formen und Satzgliedern; Satzbilder erstellen; Sätze oder Satzglieder erweitern bzw. reduzieren; Sätze segmentieren; Satzpuzzle
Jahrgangsstufe 10 · 1FS
Syntax: Satzbaumodelle (Erweiterung um Nebensätze zweiten und dritten Grades); Umgang mit einer systematischen Grammatik; Benutzen von Schülerkommentaren
Jahrgangsstufe 7 · 2FS
Syntax: Tabellen zu Wortarten, Formen und Satzgliedern; Satzbilder erstellen; Sätze oder Satzglieder erweitern bzw. reduzieren; Sätze segmentieren; Satzpuzzle
Jahrgangsstufe 10 · 2FS
Syntax: Satzbaumodelle (Erweiterung um Nebensätze zweiten und dritten Grades); Umgang mit einer systematischen Grammatik; Benutzen von Schülerkommentaren
Jahrgangsstufe 9 · 3FS
Syntax: Wortarten und Satzglieder bestimmen; Satzbilder erstellen; Sätze oder Satzglieder erweitern bzw. reduzieren; Sätze segmentieren; Satzpuzzle
4.4 Morphologie
Jahrgangsstufe 5 · 1FS
Morphologie: Anwenden von Formenbildungsregeln; Formen analysieren und bestimmen; Einsatzübungen; Umformungsübungen; Diskriminationsübungen
Jahrgangsstufe 10 · 1FS
Morphologie: Übungen nach Bedarf zum Wiederholen
Jahrgangsstufe 7 · 2FS
Morphologie: Anwenden von Formenbildungsregeln; Formen analysieren und bestimmen; Einsatz-, Umformungs-, Diskriminationsübungen
Jahrgangsstufe 9 · 3FS
Morphologie: Anwenden von Formenbildungsregeln; Formen analysieren und bestimmen
4.5 Texterschließung
Jahrgangsstufe 5 · 1FS
Texterschließung: Methoden der Texterschließung: Einführung; Techniken des Gliederns, Sammelns, Markierens und Ordnens kennen; Gliedern von Texten: Rahmen- und Binnenhandlung; zeitliche, lokale Abfolge; Untergliederungen; logische Abfolge beim Gliedern bzw. Rekonstruieren der Textabfolge beachten
Jahrgangsstufe 10 · 1FS
Texterschließung: Vertiefen der Interpretationsaspekte; Exzerpieren, Paraphrasieren; Erkennen und Beschreiben der Wirkung von auffallenden stilistischen Merkmalen; sachgerechtes Benutzen und Einschätzen von Übersetzungen; Heranziehen textbezogener Sekundärliteratur
Jahrgangsstufe 7 · 2FS
Texterschließung: Methoden der Texterschließung: Einführung; Techniken des Gliederns, Sammelns, Markierens und Ordnens kennen; Gliedern von Texten nach formalen und inhaltlich logischen Aspekten; Kenntnisse und Fähigkeiten im Umgang mit Texten aus dem Deutschen und Englischen transferieren
Jahrgangsstufe 9 · 3FS
Texterschließung: Methoden der Texterschließung: Einführung; Techniken des Gliederns, Sammelns, Markierens und Ordnens kennen; Gliedern von Texten: Rahmen- und Binnenhandlung; zeitliche, lokale Abfolge; Untergliederungen; logische Abfolge beim Gliedern bzw. Rekonstruieren der Textabfolge beachten; Kenntnisse und Fähigkeiten im Umgang mit Texten aus dem Deutschen, Englischen und Französischen transferieren
4.6 Metasprache
Jahrgangsstufe 5 · 1FS
Metasprache: Kennen und Anwenden der Metasprache; eigene und fremde Verstehens- und Übersetzungsleistungen metasprachlich kommentieren; sprachliche Phänomene einem metasprachlichen Stichwort zuordnen und erklären; termini technici des Lateinischen denen der Muttersprache gegenüberstellen
Jahrgangsstufe 10 · 1FS
Metasprache: Vertiefung und Erweiterung um Fachausdrücke, die sich aus der Stilistik / Metrik sowie dem Umgang mit Wörterbüchern und Kommentaren ergeben
Jahrgangsstufe 7 · 2FS
Metasprache: Kennen und Anwenden der Metasprache; eigene und fremde Verstehens- und Übersetzungsleistungen metasprachlich kommentieren; sprachliche Phänomene einem metasprachlichen Stichwort zuordnen und erklären; termini technici des Lateinischen denen der Muttersprache und der anderen Fremdsprache gegenüberstellen
Jahrgangsstufe 9 · 3FS
Metasprache: Kennen und Anwenden der Metasprache; eigene und fremde Verstehens- und Übersetzungsleistungen metasprachlich kommentieren; sprachliche Phänomene einem metasprachlichen Stichwort zuordnen und erklären; termini technici des Lateinischen denen der Muttersprache und der anderen Fremdsprachen gegenüberstellen
4.7 Einsatz moderner Medien (IT)
Jahrgangsstufe 5 · 1FS
Einsatz moderner Medien (IT): Anlegen von Vokabeldateien; Anlegen von Gebrauchsgrammatiken
Jahrgangsstufe 7 · 2FS
Einsatz moderner Medien (IT): Anlegen von Vokabeldateien; Anlegen von Gebrauchsgrammatiken; Selbstkontrolle mit Hilfe von Lernprogrammen; Erstellen von Bild- und Textsammlungen
Jahrgangsstufe 9 · 3FS
Einsatz moderner Medien (IT): Anlegen von Vokabeldateien; Anlegen von Gebrauchsgrammatiken; Selbstkontrolle mit Hilfe von Lernprogrammen; Informationsbeschaffung mit Hilfe des Internets / von Suchmaschinen; Textverarbeitung (Referat); Erstellen von Bild- und Textsammlungen
4.8 Lerntechniken
Jahrgangsstufe 5 · 1FS
Lerntechniken: Berücksichtigen von Lerntechniken, die die Motivation und Selbständigkeit in einem höheren Maß fördern, wie z.B. Handlungsorientierung, Lernen lernen, Stationenlernen
Jahrgangsstufe 10 · 1FS
Lerntechniken: selbständige Informationsbeschaffung und -bearbeitung; Fördern von selbständigem und individuellem Üben und Wiederholen durch z.B. Lernen durch Lehren, Stationenlernen
Jahrgangsstufe 7 · 2FS
Lerntechniken: Berücksichtigung von Lerntechniken, die die Motivation und einen höheren Grad an Selbständigkeit fördern
4.1 Syntax
Jahrgangsstufe 8 · 1FS
Syntax: Satzgliedumformungen; Umformen von Nebensätzen bzw. Partizipialkonstruktionen; Sprachvergleich
Jahrgangsstufe 9 · 2FS
Syntax: Satzgliederumformungen; Umformen von Nebensätzen bzw. Partizipialkonstruktionen; Sprachvergleich
4.3 Morphologie
Morphologie: Vergleich der Bildung von Wortarten
4.4 Texterschließung
Jahrgangsstufe 9 · 1FS
Texterschließung: Übersetzungstechniken; Kohärenzanalyse eines Themenfeldes; Textgliederung; Methodenvergleich
Jahrgangsstufe 10 · 2FS
Texterschließung: Vertiefen der Interpretationsaspekte; Exzerpieren, Paraphrasieren; Erkennen und Beschreiben der Wirkung von auffallenden stilistischen Merkmalen; sachgerechtes Benutzen und Einschätzen von Übersetzungen; Heranziehen textbezogener Sekundärliteratur
4.5 Einsatz moderner Medien (IT)
Einsatz moderner Medien (IT): Wiederholung und Vertiefung; Textverarbeitung
4.1 Phonetik / Metrik
Jahrgangsstufe 10 · 1FS
Phonetik / Metrik: Verdeutlichen von Sinneinheiten durch sinnvolles Lesen unter Beachten der Quantitäten; Skandieren
Jahrgangsstufe 10 · 2FS
Phonetik / Metrik: Verdeutlichen von Sinneinheiten durch sinnvolles Lesen unter Beachtung der Quantitäten; Skandieren
4.7 Einsatz moderner Medien
Einsatz moderner Medien: Informationsbeschaffung mit Hilfe des Internets / von Suchmaschinen; Textverarbeitung (Übersetzungen, Referate)
Übergangsprofil
Übergangsprofil 1
Lexika sachgerecht in ihren Funktionen benutzen
Arbeitsergebnisse mit Hilfe unterschiedlicher Medien präsentieren
Übergangsprofil 2
Lexika sachgerecht in ihren Funktionen benutzen
Arbeitsergebnisse mit Hilfe unterschiedlicher Medien präsentieren
Übergangsprofil 3
Lexika sachgerecht in ihren Funktionen benutzen
Arbeitsergebnisse mit Hilfe unterschiedlicher Medien präsentieren Der Unterricht in der Sekundarstufe II Die Lehrpläne sind getrennt nach Sekundarstufe I und Sekundarstufe II auf der Homepage des Hessischen Kultusministeriums abrufbar. Daher ist hier der Teil zur Sekundarstufe II der Übersichtlichkeit halber entfernt worden.
4.2 Morphologie
Morphologie: Vergleich der Bildung von Wortarten
4.3 Texterschließung
Texterschließung: Übersetzungstechniken; Kohärenzanalyse eines Themenfeldes; Textgliederung anhand der Argumentationsschritte; nach sprachlichen und inhaltlichen Darstellungsprinzipien; Methodenvergleich
4.4 Einsatz moderner Medien (IT)
Einsatz moderner Medien (IT): Wiederholung und Vertiefung; Einführung in fachspezifische Nutzung und kritischen Umgang
4.5 Metasprache
Metasprache: Vertiefung und Erweiterung um Fachausdrücke aus der Stilistik / Metrik sowie dem Umgang mit Wörterbüchern und Kommentaren
4.6 Einsatz moderner Medien (IT)
Einsatz moderner Medien (IT): Informationsbeschaffung mit Hilfe des Internets / von Suchmaschinen; Textverarbeitung (Übersetzungen, Referate)
4.7 Lerntechniken
Lerntechniken: selbständige Informationsbeschaffung und -bearbeitung; Fördern von selbständigem und individuellem Üben und Wiederholen
4.1 Texterschließung
Texterschließung: Übersetzungstechniken; Kohärenzanalyse eines Themenfeldes; Textgliederung anhand der Argumentationsschritte; nach sprachlichen und inhaltlichen Darstellungsprinzipien
3.1 Privates und öffentliches Leben
Jahrgangsstufe 5 · 1FS
Privates und öffentliches Leben: Familie, Alltagsleben, öffentliche Einrichtungen und Freizeitgestaltung
Jahrgangsstufe 7 · 1FS
Privates und öffentliches Leben: Lebensentwürfe, Biographien; Religion, Künste, Wissenschaft
Jahrgangsstufe 8 · 1FS
Privates und öffentliches Leben: römisches Selbstverständnis, Ängste, Hoffnungen, Wünsche, Wunder und Träume; Aberglaube
Privates und öffentliches Leben: Macht und Recht, Einfluss von Frauen auf die Politik, Grundlagen der Rechtssprechung, Kläger und Angeklagte; Prinzipat, römische Religion und Christentum
Jahrgangsstufe 9 · 1FS
Privates und öffentliches Leben: natürliche Umwelt
Jahrgangsstufe 10 · 1FS
Privates und öffentliches Leben: soziale Lebensformen und Bedingungen; ökonomische Lebensgrundlagen; Gesellschaftskritik
Jahrgangsstufe 7 · 2FS
Privates und öffentliches Leben: Familie, Alltagsleben, öffentliche Einrichtungen und Freizeitgestaltung
Jahrgangsstufe 8 · 2FS
Privates und öffentliches Leben: Personen aus eigener und fremder Sicht, individuelle Lebensgestaltung, römisches Selbstverständnis; Ängste, Hoffnungen, Wünsche; Wunder und Träume, Kulte, Künste
Privates und öffentliches Leben: Macht und Recht, Einfluss von Frauen auf die Politik, Grundlagen der Rechtssprechung, Kläger und Angeklagte
Jahrgangsstufe 9 · 2FS
Privates und öffentliches Leben: Erfindungen, Fortschritt, materielle Güter; Wissenschaft; natürliche Umwelt
Jahrgangsstufe 10 · 2FS
Privates und öffentliches Leben: soziale Lebensformen und Bedingungen; ökonomische Lebensgrundlagen; Gesellschaftskritik
Jahrgangsstufe 9 · 3FS
Privates und öffentliches Leben: Familie, Alltagsleben, öffentliche Einrichtungen und Freizeitgestaltung, Psyche
Jahrgangsstufe 10 · 3FS
Privates und öffentliches Leben: Rolle der Frau; Sklaven und liberti; Lebensplanung
3.2 Staat und Gesellschaft
Jahrgangsstufe 5 · 1FS
Staat und Gesellschaft: Stände; cursus honorum; Heerwesen; Leben in den Provinzen
Jahrgangsstufe 9 · 1FS
Staat und Gesellschaft: Staat und Politik, politisches Engagement; civis Romanus - peregrinus, Xenophilia und Xenophobia; Rom - eine multikulturelle Gesellschaft; Rom und die Christen; Judenverfolgung in Antike und Mittelalter; Regeln menschlichen Zusammenlebens
Jahrgangsstufe 7 · 2FS
Staat und Gesellschaft: Stände; cursus honorum; Heerwesen; Leben in den Provinzen
Jahrgangsstufe 9 · 2FS
Staat und Gesellschaft: Staat und Politik, politisches Engagement; civis Romanus - peregrinus, Xenophilia und Xenophobia; Rom - eine multikulturelle Gesellschaft; Rom und die Christen; Judenverfolgung in Antike und Mittelalter; Regeln menschlichen Zusammenlebens
Jahrgangsstufe 9 · 3FS
Staat und Gesellschaft: Stände; cursus honorum; Heerwesen
Jahrgangsstufe 10 · 3FS
Staat und Gesellschaft: soziale Probleme; römische Rechtsprechung; Rhetorik; Staats- und Verwaltungsformen; Amtsgewalt
3.3 Gestalten der griechischen und römische
Jahrgangsstufe 5 · 1FS
Gestalten der griechischen und römische: Könige, Reformer, Feldherrn
Jahrgangsstufe 8 · 1FS
Gestalten der griechischen und römische: Staatsmänner, Gesetzgeber, Feldherrn
Antike: Tyrannen, Wissenschaftler
Jahrgangsstufe 7 · 2FS
Gestalten der griechischen und römische: Könige, Reformer, Feldherrn, Kaiser
Jahrgangsstufe 8 · 2FS
Gestalten der griechischen und römische: Frauen; Gesetzgeber; Tyrannen
Jahrgangsstufe 9 · 3FS
Gestalten der griechischen und römische: Könige, Feldherrn
3.4 antike Autoren
antike Autoren
3.5 antike Mythologie
antike Mythologie: trojanischer Sagenkreis; Gründungssage Roms; Götterhimmel der Griechen und Römer, Halbgötter
3.6 Fortwirken römischer Kultur
Jahrgangsstufe 5 · 1FS
Fortwirken römischer Kultur: lateinische Schrift; römische Zahlen; Kalender; Wörter lateinischen Ursprungs im Deutschen, Englischen und den romanischen Sprachen; Antikenrezeption im Alltag / in der Werbung
Jahrgangsstufe 8 · 1FS
Fortwirken römischer Kultur: archäologische Zeugnisse in der näheren Umgebung und in Deutschland; Bearbeitungen griechischer und römischer Stoffe in der Musik, Malerei und im Tanz; Antikenrezeption im Alltag
Jahrgangsstufe 7 · 2FS
Fortwirken römischer Kultur: lateinische Schrift; römische Zahlen; Kalender; Fremd- und Lehnwörter im Deutschen und Englischen; Antikenrezeption im Alltag / in der Werbung
Jahrgangsstufe 9 · 2FS
Fortwirken römischer Kultur: Lateinschulen, Wissenschaften (artes liberales), Rechtsvorstellungen, karolingische Renaissance; Imperium Romanum und Karl der Große als Vorläufer der EU; Latein als Sprache der Wissenschaft, als Wurzel romanischer Sprachen und als Kirchensprache
Jahrgangsstufe 10 · 3FS
Fortwirken römischer Kultur: römische Werte, Normen und philosophische Überzeugungen in der Tradition der europäischen Philosophie und Rechtsprechung
3.7 Spuren der Römer in Hessen und
Jahrgangsstufe 5 · 1FS
Spuren der Römer in Hessen und Deutschland: Limes, Saalburg; römische Städte, wie z.B. Mainz, Frankfurt; Nachbauten römischer Villen, wie z.B. Pompeianum
Jahrgangsstufe 7 · 2FS
Spuren der Römer in Hessen und Deutschland: Limes, Saalburg; römische Städte wie z.B. Mainz, Frankfurt; Nachbauten röm. Villen wie z.B. Pompeianum
Jahrgangsstufe 10 · 3FS
Spuren der Römer in Hessen und Deutschland: Inschriftensammlungen und Grabsteine in Museen
3.8 Arbeitsmethoden
Jahrgangsstufe 5 · 1FS
Arbeitsmethoden: Schülerberichte über eigene Erfahrungen; Bild- und Textsammlung erstellen; Anlegen einer Klassenbibliothek; Schülerführer; Museumsbesuche und Exkursionen
Jahrgangsstufe 7 · 2FS
Arbeitsmethoden: Schülerberichte über eigene Erfahrungen; Schülerreferate; Bild- und Textsammlung erstellen; Anlegen einer Klassenbibliothek; Schülerführer; Museumsbesuche und Exkursionen
3.2 Gestalten der griechischen und römische
Gestalten der griechischen und römische: Gründer der römischen Republik, Staatsmänner
Antike: Feldherrn
3.3 Antike Autoren
Antike Autoren
3.4 Antike Mythologie
Antike Mythologie: Ilias, Odyssee (in deutscher, altersstufengerechter Bearbeitung)
3.5 Spuren der Römer
Jahrgangsstufe 7 · 1FS
Spuren der Römer: Rom und Griechenland; Städtebau, Wasserversorgung, Straßen und Handelswege; domus, insula, villa rustica
Jahrgangsstufe 9 · 2FS
Spuren der Römer: Landeskunde: Römische Provinzen in Deutschland, Rom und Germanien; kulturelle Beeinflussung und Durchdringung von Römern und Germanen
3.6 Römische Grundbegriffe
Jahrgangsstufe 7 · 1FS
Römische Grundbegriffe: familia, virtus, fides
Jahrgangsstufe 9 · 3FS
Römische Grundbegriffe: virtus, fides, res publica
3.7 Fortwirken römischer Kultur
Jahrgangsstufe 7 · 1FS
Fortwirken römischer Kultur: Archäologische Zeugnisse in der näheren Umgebung und in Deutschland
Jahrgangsstufe 9 · 3FS
Fortwirken römischer Kultur: lateinische Schrift; Lehn- und Fremdwörter; Rezeption antiker Wertvorstellungen: Wertschätzung von Arbeit; Imperium Romanum als Vorläufer der EU
3.4 Antike Autoren
Jahrgangsstufe 8 · 1FS
Antike Autoren
Jahrgangsstufe 7 · 2FS
Antike Autoren
Jahrgangsstufe 8 · 2FS
Antike Autoren
Jahrgangsstufe 9 · 3FS
Antike Autoren
3.5 Antike Mythologie
Jahrgangsstufe 8 · 1FS
Antike Mythologie: thebanischer Sagenkreis; Prometheus
Jahrgangsstufe 7 · 2FS
Antike Mythologie: trojanischer Sagenkreis; Gründungssage Roms; Götterhimmel der Griechen und Römer, Halbgötter
Jahrgangsstufe 8 · 2FS
Antike Mythologie: thebanischer Sagenkreis
Jahrgangsstufe 9 · 3FS
Antike Mythologie: Gründungssage Roms; Götterhimmel der Griechen u. Römer, Halbgötter
3.3 Römische Grundbegriffe
Römische Grundbegriffe: iustitia, humanitas, pax
3.4 Spuren der Römer
Spuren der Römer: Landeskunde: Römische Provinzen in Deutschland, Rom und Germanien; kulturelle Beeinflussung und Durchdringung von Römern und Germanen
3.5 Fortwirken römischer Kultur
Fortwirken römischer Kultur: Lateinschulen, Wissenschaften (artes liberales), römische Rechtsvorstellungen; Imperium Romanum als Vorläufer der EU
3.6 Arbeitsweisen
Arbeitsweisen: Website
3.2 Wissenschaft
Jahrgangsstufe 10 · 1FS
Wissenschaft: Natur und Umwelt, Naturkatastrophen; Kosmos, Elemente, unbekannte Himmelserscheinungen; Tier- und Pflanzenwelt
Jahrgangsstufe 10 · 2FS
Wissenschaft: Natur und Umwelt, Naturkatastrophen; Kosmos, Elemente, unbekannte Himmelserscheinungen; Tier- und Pflanzenwelt
3.3 Staat und Gesellschaft
Jahrgangsstufe 10 · 1FS
Staat und Gesellschaft: bellum iustum; pax Romana; Umgang mit Besiegten; Ausbildung eines Staatsmannes
Jahrgangsstufe 10 · 2FS
Staat und Gesellschaft: bellum iustum; pax Romana; Umgang mit Besiegten; Ausbildung eines Staatsmannes
3.5 Arbeitsmethoden
Arbeitsmethoden: Website; Internetrecherche mit Hilfe der Suchmaschinen für Alte Geschichte und Altphilologie
Übergangsprofil
Übergangsprofil 1
Einblick in die römische Welt besitzen
römische Kultur, Werthaltungen und Weltdeutungen kennen
Prägung Europas und Tradition des abendländischen Denkens und Handelns kennen
Übergangsprofil 2
Einblick in die römische Welt besitzen
römische Kultur, Werthaltungen und Weltdeutungen kennen
Prägung Europas und Tradition des abendländischen Denkens und Handelns kennen
Übergangsprofil 3
Einblick in die römische Welt besitzen
römische Kultur, Werthaltungen und Weltdeutungen kennen
Prägung Europas und Tradition des abendländischen Denkens und Handelns kennen
3.6 Spuren der Römer
Spuren der Römer: Landeskunde: Rom und Griechenland; Städtebau, Wasserversorgung, Straßen und Handelswege; domus, insula, villa rustica
3.7 Römische Grundbegriffe
Römische Grundbegriffe: familia, fides, virtus
3.8 Fortwirken römischer Kultur
Fortwirken römischer Kultur: Archäologische Zeugnisse in der näheren Umgebung; Bearbeitungen griechischer und römischer Stoffe in der Musik, Malerei und im Tanz; Antikenrezeption im Alltag / in der Werbung
3.3 Gestalten und Autoren der griechisch -
Gestalten und Autoren der griechisch -: z.B. Hippokrates, Karneades, Sokrates; Gellius
römischen Antike, des Mittelalters und der frühen Neuzeit: Gaius, Justinianus, Lactantius, Marc Aurel, Plinius, Tacitus; Vulgata, Einhard, Erasmus v. Rotterdam, Philipp Melanchthon, Enea Silvio de Piccolomini
3.4 Römische Grundbegriffe
Jahrgangsstufe 9 · 2FS
Römische Grundbegriffe: iustitia, humanitas, pax, Fortschritt
Jahrgangsstufe 10 · 2FS
Römische Grundbegriffe: nach Vorkommen in der Lektüre
3.7 Arbeitsweisen
Arbeitsweisen: Website
3.6 Arbeitsmethoden
Arbeitsmethoden: Website; Internetrecherche mit Hilfe der Suchmaschinen für Alte Geschichte und Altphilologie
3.8 Spuren der Römer in Hessen und
Spuren der Römer in Hessen und Deutschland: Limes; villa rustica; römische Städte; Handels- und Verkehrswege
3.9 Arbeitsmethoden
Arbeitsmethoden: Schülerberichte über eigene Erfahrungen; Schülerreferate (IT); Bild- und Textsammlungen (IT); Museumsbesuche und Exkursionen
3.3 Philosophische Fragestellungen
Philosophische Fragestellungen: Frage nach dem humanum; Schicksal; Was ist Philosophie?; das höchste Gut
3.4 Gestalten und Autoren der griechisch-
Gestalten und Autoren der griechisch-: z.B. Platon, Aristoteles, Epikur, Seneca; Cicero
römischen Antike, des Mittelalters und der frühen Neuzeit: Horaz, Livius; Gaius, Ulpian; Erasmus
3.5 Römische Grundbegriffe
Römische Grundbegriffe: fatum - casus, sors - fortuna; potestas; benevolentia; humanitas; religio; bonum
3.9 Arbeitsmethoden (u.a. IT)
Arbeitsmethoden (u.a. IT): Präsentationen an der Schule (u.a. auch IT); Beiträge auf der Homepage (IT); Kommunikation mit anderen Schulen (E-Mail)
