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Lehrpläne Hessen
Gymnasium (G9)
Wirtschaftswiss.
prozessbezogen
Aufgaben und Ziele des Faches
8
Grund- und Leistungskurse
6
Verbindliche Vorgaben und angestrebte Qualifikationen
7
inhaltsbezogen
Inhaltliche Schwerpunkte
8
11 — Das Produktions- und Dienstleistungsunternehmen
5
11 — Betrieb und Ausbildung, Qualifikationsstrukturen und ihre Veränderungen
3
11 — Arbeit, Einkommen
3
12 — Wettbewerb und Konzentration
7
12 — Konjunktur und Krise
6
12 — Wachstum und Beschäftigung in struktureller Hinsicht
6
12 — Wachstum und Ökologie
5
13 — Welthandel, Weltwährungssystem, Globalisierung
6
13 — Die Wirtschaft der Bundesrepublik Deutschland im internationalen Zusammenhang
4
13 — Chancen und Schwierigkeiten der wirtschaftlichen Integration Europas
5
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Aufgaben und Ziele des Faches
die ökonomische Realität, wie sie sich in privaten und öffentlichen Haushalten, in erwerbswirtschaftlich orientierten Einzelwirtschaften und in gesamtwirtschaftlichen Verflechtungen zeigt, auf Gesetzmäßigkeiten, sich wandelnde Ordnungsstrukturen und Theorien zu untersuchen,
die ökonomische Realität nicht monokausal und statisch, sondern interdependent, prozeßhaft, wandelbar sowie auch Ideologien ausgesetzt und interessenbestimmt zu begreifen,
ihr zukünftiges, von wirtschaftlichen Prozessen bestimmtes privates, berufliches und öffentliches, von sich verändernden Anforderungen bestimmtes Leben sinnvoll zu bewältigen und somit auch die Freizeit sinnvoll zu nutzen,
wirtschaftliches Handeln in seiner Bedeutung für die natürlichen Grundlagen unseres Lebens und somit den “ökologischen Aspekt“ mit dem Ziel einer Verantwortung für die Sicherung der natürlichen Lebensbedingungen zu erkennen,
mit wirtschaftlichem und sozialem Handeln verbundene übergeordnete Wertvorstellungen, die mit der wirtschaftsethischen Dimension in Beziehung stehen, zu begreifen und zu beurteilen,
in den Medien die Behandlung wirtschaftlicher Zusammenhänge erkennen und beurteilen zu lernen, aber auch die Medien selbst zielgerichtet und kompetent zu nutzen,
ökonomische Theorieansätze als Erklärung für Realität in ihren Möglichkeiten und Grenzen zu begreifen und auf ihren empirischen Gehalt hin zu überprüfen.
Die Schülerinnen und Schüler sollen Entscheidungsträger wirtschaftlichen Geschehens kennen lernen und sich mit deren oftmals widerstreitenden Interessen, Zielsetzungen und Strategien auseinandersetzen.
Grund- und Leistungskurse
in grundlegende Sachverhalte, Problemkomplexe und Strukturen des Faches Wirtschaftswissenschaften einführen,
wesentliche Arbeitsmethoden des Faches vermitteln, bewusst und erfahrbar machen,
Zusammenhänge im Fach Wirtschaftswissenschaften und über dessen Grenzen hinaus in exemplarischer Form erkennbar werden lassen.
systematische Befassung mit wesentlichen, die Komplexität und den Aspektreichtum des Faches Wirtschaftswissenschaften verdeutlichenden Inhalten, Theorien und Modellen,
vertiefte Beherrschung der fachlichen Arbeitsmethoden, ihre selbständige Anwendung, Übertragung und theoretische Reflexion,
reflektierte Standortbestimmung des Faches im Rahmen einer breit angelegten Allgemeinbildung und im fachübergreifenden Zusammenhang.
Danach wird angestrebt
Wirtschaft als einen existentiellen Bereich gesellschaftlichen Lebens in seiner Notwendigkeit, seiner historischen Entwicklung, seinen Verknüpfungen mit anderen Bereichen, z.B. Umwelt, seiner Gestaltungsfähigkeit zu analysieren,
ökonomische Theorieansätze als Erklärung für Realität in ihren Möglichkeiten und Grenzen zu begreifen und auf ihren empirischen Gehalt hin zu überprüfen,
die ökonomische Realität, wie sie sich in privaten und öffentlichen Haushalten, in erwerbswirtschaftlich orientierten Einzelwirtschaften, in gesamtwirtschaftlichen Verflechtungen zeigt, auf Gesetzmäßigkeiten, Axiome, Ordnungsstrukturen, Theorien zu untersuchen,
die ökonomische Realität nicht nur monokausal, sondern auch prozeßhaft, vernetzt, funktional, wandelbar, Ideologien ausgesetzt und interessenbestimmt zu begreifen,
die Entscheidungsträger wirtschaftlichen Geschehens mit ihren oftmals widerstreitenden Zielsetzungen darzustellen,
Schlüsselqualifikationen zu vermitteln, wie zum Beispiel selbständige Arbeitsweise, Bewertungs- und Entscheidungsfähigkeit, Denken in Zusammenhängen, Bereitschaft zur Übernahme von Verantwortung,
die notwendigen Qualifikationen zur Bewältigung von beruflichen Anforderungen und Lebenssituationen zu vermitteln und nicht nur ein Instrumentarium zur Analyse ökonomischer Prozesse bereitzustellen.
Inhaltliche Schwerpunkte
Wirtschaftspolitische Ziele und Zielkonflikte, Instrumente der Wirtschaftspolitik Wirtschaftskreislauf, Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung
Markt, Preisbildung, Wettbewerb und Wettbewerbspolitik
Geldpolitik
Einkommens- und Vermögensverteilung, Verteilungspolitik
Außenwirtschaftspolitik, Währungspolitik, europäische Wirtschaftsbeziehungen
Konjunktur, Konjunkturverlauf und konjunkturpolitische Grundkenntnisse
Wachstums- und Strukturpolitik, Umwelt
Das Unternehmen, Planung und Organisation, Produktion und Investition
Das Produktions- und Dienstleistungsunternehmen
Rechtsformen der Unternehmen (Haftung u.a.), Eigentumsverhältnisse, Beteiligungen (auf nationaler und internationaler Ebene);
Aufgaben und Ziele (Kostenrechnung/Preisbildung, Bilanz, Investition, Finanzierung, Marketing)
Betrieb und Branchenstruktur
Aufbau / Organisation, Abflachung von Hierarchien
Beziehungen zwischen Unternehmen (Out-Sourcing, Just-in-Time-Produktion, Angebots- / Nachfragemacht
Betrieb und Ausbildung, Qualifikationsstrukturen und ihre Veränderungen
Duales System, betriebliche Aus- und Weiterbildung, Ausbildung im Servicecenter, projektorientierte Teamarbeit,
einzelwirtschaftliche Kalkulation (Ausbildungsstellenentwicklung) ‚ gesamtwirtschaftliche Funktion
Wechselbeziehungen zwischen Technik, Arbeitsplatz und Qualifikation, veränderte Anforderungsstrukturen, neue Berufsbilder
Arbeit, Einkommen
Das Arbeitsverhältnis, rechtliche Regelungen (Arbeitsvertrag, Tarifvertrag, Kündigungsschutz), Arbeitszeit/ Flexibilisierung, Sinn der Erwerbsarbeit
Interessenvertretung, Konflikte und Interessenausgleich (Tarifpartner, Beteiligungsrechte/Mitbestimmung, Betriebsrat/Jugend- und Auszubildendenvertretung, Sozialplan)
Einkommen (Doppelte Bedeutung des Lohns als Kostenfaktor und als Existenzgrundlage; Bestimmungsgründe der Einkommenshöhe, Einkommensarten, Lohnformen), Konsumverhalten und ökologische Verantwortung
Wettbewerb und Konzentration
Funktionsweise der Marktwirtschaft: Preisbildung, Wirtschaftskreislauf
Bruttoinlandsprodukt: Entstehung, Verteilung, Verwendung, Problematisierung (Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung)
personelle und funktionale Einkommens- und Vermögensverteilung, Kapital- und Unternehmenskonzentration; Bedeutung der mittelständischen und kleinen Unternehmen
Kapitalbildung und Investition
transnationale Konzerne
Wettbewerbspolitik, Steuerpolitik
wirtschaftsethische Fragen (Leistung und Gerechtigkeit, Wirtschaft und Macht etc.)
Konjunktur und Krise
Konjunkturzyklus, Konjunkturverlauf in der Bundesrepublik Deutschland
Konjunkturindikatoren, Konjunkturprognosen
Konjunkturtheorien (z. B. auch Geschichte der Konjunkturtheorien) und wirtschaftspolitische Strategien (nachfrageorientierte, neoliberale, systemkritische Ansätze)
Geschichte der Wirtschaftstheorien (z.B. Smith, Marx, Keynes)
Rolle des Staates in der Wirtschaftspolitik
nationale/europäische Geld-, Währungs- und Finanzpolitik
Wachstum und Beschäftigung in struktureller Hinsicht
Veränderung von Wirtschaftsstrukturen: regionale Strukturen und Branchenstrukturen von der Industrie- zur Dienstleistungsgesellschaft
Beschäftigung und Arbeitslosigkeit (Wirtschaftswachstum und Arbeitsplatzentwicklung, Anpassungsprobleme bei der Umwandlung des Systems einer Zentralverwaltungswirtschaft)
sozial- und wirtschaftspolitische Konzeptionen
Diskussion um Standortbedingungen
Probleme langfristiger Staatsverschuldung
Zukunft der Sozialen Marktwirtschaft
Wachstum und Ökologie
Ökologische Aspekte wirtschaftlichen Wachstums
ökologische Gesamtrechnung/ Ökobilanzen
Chancen/Kosten ökologischen Wirtschaftens
Regulierung durch Markt oder staatliche Intervention
Zusammenhang von Wirtschaft und Umweltpolitik / Umweltschutz
Welthandel, Weltwährungssystem, Globalisierung
Warenaustausch im Welthandel, Internationaler Geldmarkt und Funktion der Wechselkurse, Geldpolitik, Entwicklung und Probleme des Weltwährungssystem sowie die Bedeutung für den Welthandel
Weltwirtschaftsordnung und Organisationen internationaler Wirtschaftsbeziehungen (GATT, IWF, Weltbank, OECD)
integrierte Wirtschaftsräume und Stellung im Welthandel: insbesondere EU, darüber hinaus: NAFTA, APEC, MERCOSUR
integrierte Wirtschaftsräume und nationalstaatliche Wirtschaftspolitik
Dritte Welt im Welthandel, Theorie der komparativen Kosten (Ricardo), Terms of Trade, Weltmarkt und Weltwirtschaftsordnung
Globalisierung des Absatzes, der Beschaffung, der Finanzierung, der Produktion, des Marketings, der Forschung und der Entwicklung, transnationale Unternehmen; internationale Finanzmärkte
Die Wirtschaft der Bundesrepublik Deutschland im internationalen Zusammenhang
Standortfaktoren und Wettbewerbsfähigkeit
Zahlungsbilanz, Rolle des Exports und des Imports für die Konjunkturentwicklung
Wechselkurse, internationaler Kapitalverkehr, Geldpolitik
Instrumente der Außenwirtschaftspolitik, Zölle, Kontingente und Zielkonflikte
Chancen und Schwierigkeiten der wirtschaftlichen Integration Europas
Entwicklung der wirtschaftlichen Integration, europäische Strukturpolitik
europäischer Binnenmarkt, Agrarmarkt, Arbeitsmarkt
Währungsunion, Euro
Bedingungen, Möglichkeiten und Folgen regionalen Wachstums
EU und Weltmarkt
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79 Kompetenzen
0 gewähltHessisches Kultusministerium — Rahmenplan (Kursstrukturplan) Wirtschaftswissenschaften, gymnasiale Oberstufe, Ausgabe 1998. Kompetenztexte aus der Quelle übernommen; die amtliche Originalfassung ist verbindlich.
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