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Lehrpläne Hessen
Hauptschule
Biologie
inhaltsbezogen
5/6.1 Kennzeichen von Lebewesen
5
5/6.2 Artgerechte Tierhaltung
9
5/6.3 Gesunde Ernährung
8
5/6.4 Bewegung – Körperhaltung
6
5/6.5 Blut, Blutkreislauf und Atmung
11
5/6.6 Wir werden erwachsen
7
5/6.7 Vielfalt der Blütenpflanzen
8
5/6.8 Wirbeltiere in ihrem Lebensraum
12
5/6.9 Ökosysteme: Lebensräume – Lebensgemeinschaften
5
7.1 Lebewesen unter dem Mikroskop
7
7.2 Lebewesen haben Geschichte
6
7.3 Gesundheit des Menschen — Abhängigkeiten und Sucht
12
7.4 Sinne erschließen die Welt
9
9.1 Gefährdung unserer Lebensgrundlagen
14
9.2 Gesundheit des Menschen — Infektions- und Zivilisationskrankheiten
12
9.3 Sexualität des Menschen — Zusammenleben der Geschlechter
9
9.4 Grundlagen des Erbgeschehens — Eingriffe der Bio- und Gentechnologie
10
Abschlussprofil Jahrgangsstufe 9/10 — Kenntnisse
8
Abschlussprofil Jahrgangsstufe 9/10 — fachgemäße Verfahrensweisen
1
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Kennzeichen von Lebewesen
Gegenüberstellung: Lebewesen / unbelebtes Objekt
Kennzeichen der Lebewesen:
Bewegung, Fortpflanzung, Entwicklung u. Wachstum, Stoffwechsel, Reizbarkeit, Aufbau aus Zellen
Arbeitsmethoden:
Betrachten, Beschreiben, Beobachten, Untersuchen, Protokollieren
Artgerechte Tierhaltung
Gründe für die Haltung von Haustieren
Heimtierhaltung – Nutztierhaltung
Heimtierhaltung am Beispiel des Hundes oder/und der Katze
erblich bedingte und erworbene Anteile des Verhaltens
richtiges und falsches Verhalten gegenüber Hunden bzw. Katzen
Körperbau und Sinnesleistungen
Züchtung und Haltung
Nutztierhaltung an ausgewählten Beispielen (z.B. Schweine, Hühner, Rinder)
Probleme der Massentierhaltung / Tierschutz
Gesunde Ernährung
Auswahl und Zusammenstellung einer ausgewogenen Mahlzeit
Bestandteile der Lebensmittel
Nährstoffe (Eiweiße, Kohlenhydrate, Fette), Vitamine, Mineralstoffe, Ballaststoffe und Wasser
Der Weg der Nahrung in und durch den menschlichen Körper
Verdauungsorgane und ihre Funktion
Nahrungsbedarf/Energiebedarf in Abhängigkeit von der Tätigkeit und dem Alter
Ernährungsgewohnheiten, Essen als Genuss
Ernährungsbedingte Krankheiten, Ursachen und Wirkung (insbesondere Fehl- und Überernährung)
Bewegung – Körperhaltung
Bau und der Funktion des Skelettsystems
Verschiedene Gelenkformen (Kugel-, Scharnier- und Sattelgelenk)
Arbeitsweisen von Muskeln (Beuger, Strecker)
Zusammenspiel von Gelenken, Muskeln und Sehnen
Schädigungen des Bewegungssystems, ihre Entstehung sowie vorbeugende Maßnahmen (Hohl-, Schief- und Rundrücken; Muskelkater, Zerrungen, Verletzungen)
Bewegung beim Sport (biologische Wirkungen des Sports, Vermeidung von Sportschäden)
Blut, Blutkreislauf und Atmung
Blut:
Bestandteile u. Transportaufgaben
Blutgerinnung und Wundverschluss
Blutkreislauf:
Lungen- u. Körperschleifen
Arterien, Venen und Kapillaren
Bau u. Funktion des Herzens
Atmung:
Bau u. Funktion der Atmungsorgane
Zusammensetzung ein- und ausgeatmeter Luft
Schädigung der Atmungsorgane durch Luftverschmutzung u. Rauchen
Wir werden erwachsen
Organische, funktionale und emotionale Veränderungen während der Reifezeit (Menstruation, Pollution,Entwicklung sekundärer Geschlechtsmerkmale, Gestaltwandel, Selbstbefriedigung)
Funktionen der Sexualität: Fortpflanzung, Partnerbindung, Lustgewinn
Kinderwunsch, Zeugung, Schwangerschaft und Geburt; Geburtenregelung, Empfängnisverhütung (biologische Vorgänge, emotionale, soziale Aspekte und Verantwortung gegenüber dem entstehenden Leben)
Entstehung von Zwillingen
Körperpflege im Genitalbereich
Geschlechtsspezifische Verhaltensweisen als Ausdruck zwischenmenschlicher Beziehungen
Falsche Kinderfreunde als Gefahr – Hinweise und Hilfen zur Vermeidung von Gefahrensituationen
Vielfalt der Blütenpflanzen
Heimische Blütenpflanzen in schulnahen Biotopen (Kennübungen)
Betrachten, Beobachten, Vergleichen, Untersuchen und Zeichnen als Arbeitsverfahren
Grundaufbau und Funktion der Teile einer Blütenpflanze
Verwandtschaft bei Blütenpflanzen (Vergleich von mind. 2 Familien)
Wechselbeziehung zwischen Blüten und Insekten
Von der Blüte zur Frucht
Verbreitung von Samen und Früchten
Grundzüge der Fotosynthese
Wirbeltiere in ihrem Lebensraum
Wirbeltierklassen: Säugetiere, Vögel, Kriechtiere, Lurche und Fische
Unterschiedsmerkmale wie Atmung, Körperbedeckung, Körperbau, Gliedmaßen
Exemplarische Erarbeitung von zwei Wirbeltierklassen:
Vögel:
Eignung für das Fliegen (Federn und Knochenbau)
Entwicklung im Ei und Brutpflege
Überwinterung, Vogelzug, Vogelschutz
Fische:
Eignung für das Leben im Wasser
Kiemenatmung, Schwimmblase, Seitenlinienorgan
Nahrungsketten, Nahrungsnetze
Gewässerschutz
Ökosysteme: Lebensräume – Lebensgemeinschaften
Erkundung und Charakterisierung eines ausgewählten Lebensraumes in Schulnähe (Wald, Waldrand, Grüngürtel, Schulgarten, Bahndämme, Park, Hecke, Wiese, Teich, Bach etc.)
Bestimmen einiger Pflanzen und Tierarten
Wechselbeziehungen zwischen vorhandenen Lebewesen (Nahrungsnetze, biol. Gleichgewicht)
Stoffkreislauf (Produzenten / Konsumenten / Destruenten)
Artenschutz/Naturschutz und seine Begründungen
Lebewesen unter dem Mikroskop
Mikroskopieren als naturwissenschaftliche Arbeitsmethode
Aufbau des Mikroskops und seine Handhabung
Mikroskopisches Zubehör und seine Verwendung
Zellen und Zellverbände
Aufbau von Zellen
Pflanzen- und Tierzellen im Vergleich
Einzeller
Lebewesen haben Geschichte
Entstehung von Fossilien und ihre Bedeutung als Indikatoren für die Entwicklung von Lebewesen
Betrachten, Beschreiben, Vergleichen, Hypothesenbildung und Deuten (Rückschlüsse auf Lebensweise) als naturwissenschaftliche Methode
Entwicklung der Wirbeltiere – Brückentiere (z. B. Urvogel)
Saurier – beherrschende Tiergruppe des Erdmittelalters
Grundzüge der Abstammung des Menschen
Vgl. Betrachtung von Entwicklungslinien des Menschen (z. B. Neandertaler und Cro-Magnon) hinsichtlich Habitus, Schädel, Lebensweise und Werkzeug
Gesundheit des Menschen
Ausgangspunkte für Suchtverhalten
Fragen der Lebensgestaltung von Jugendlichen
Wertvorstellungen der Gesellschaft, Wertvorstellungen der Gruppe
Beweggründe und Ursachen für den Gebrauch / Missbrauch von Suchtstoffen insbesondere Nikotin, Alkohol und Medikamente
Fallbeispiele
Entwicklungsverlauf einer Abhängigkeit / Sucht
Strategien / Entscheidungshilfen zur Bewältigung von Problemsituationen
Hilfen bei der Entwöhnung / beim Entzug (Angebote der Region)
Wirkung von Drogen
auf den Organismus (kurzfristig / langfristig, einschließlich Infektionsgefahr)
in den Lebensbereichen Schule / Beruf sowie Familie und Freizeit
auf das Verhalten im Straßenverkehr (Reiz-Reaktionsmechanismen)
Sinne erschließen die Welt
Menschliche Sinnesorgane und ihre Leistungen im Überblick
Wahrnehmung der Möglichkeiten und Grenzen eigener Sinnesleistungen an ausgewählten Beispielen
Grundkenntnisse über den Bau und die Funktion eines Sinnesorganes (z. B. Auge)
Entstehung einer Wahrnehmung (Reizaufnahme – Erregungsleitung in Nerven – Wahrnehmung im Gehirn)
Sinnestäuschungen
Orientierung im Straßenverkehr (auch bei Seh- und Hörbehinderten)
Beeinträchtigung bzw. Schädigung der Sinnesleistungen durch Drogen, Überreizung und Krankheiten
Maßnahmen zum Schutz der Sinnesorgane in der Freizeit und Arbeitswelt
Verbesserung der Sinnesleistungen durch Seh- und Hörhilfen
Gefährdung unserer Lebensgrundlagen
Umweltgefährdungen im Überblick (weltweit)
Exemplarische Erarbeitung von zwei Teilaspekten
Kann Wasser bei uns knapp werden?
Wasserkreislauf / Trinkwassergewinnung
Wassernutzung / Wasserverbrauch
Gewässer als Lebensraum / Leitorganismen
Eingriffe in das Ökosystem eines Gewässers / Wasserverunreinigung
Selbstreinigung von Gewässern / Abwasserreinigung
Gewässerschutz
Geht uns bald die Luft aus?
Luftverschmutzung (Schadstoffe u. Verursacher)
Folgen der Luftverschmutzung (insbes. Saurer Regen, Waldschäden)
Vernichtung des tropischen Regenwaldes
Schutzmaßnahmen zur Luftreinhaltung
Gesundheit des Menschen
Infektionskrankheiten
Überblick über wichtige Infektionskrankheiten (Fallbeispiele)
bedeutende Krankheitserreger (u.a. Bakterien, Viren, Einzeller, Pilze)
Ansteckung, Ausbruch, Verlauf, Auswirkung einer Infektionskrankheit (exemplarisch)
Mittel gegen Infektionskrankheiten (Stärkung der körpereigenen Abwehrkräfte, Hygiene, Impfung, Medikamente)
Aids
Zivilisationskrankheiten
Überblick über wichtige Zivilisationskrankheiten
Ursachen für Zivilisationskrankheiten (insbes. Stress sowie falsche Ernährung, Bewegungsmangel)
Herz-Kreislauf-Erkrankungen (exemplarisch)
berufsspezifische Krankheiten / Gesundheitsgefährdung am Arbeitsplatz
Sinnvolle Lebensgestaltung als Prävention
Sexualität des Menschen
Liebe als Basis zwischenmenschlicher Beziehungen
Lustvolles Erleben des Sexualverhaltens
Kinderwunsch / verantwortliche Elternschaft
Empfängnis und Empfängnisregelung
Schwangerschaftsabbruch (biol. / medizinische, ethisch / religiöse, soziale und rechtliche Dimension)
Geschlechtshormone und deren Wirkung
Sexuelle Lebensformen (homo- und heterosexuelle Gemeinschaften)
Sexualität in Freizeit und am Arbeitsplatz
Unterschiedliche Normen des Sexualverhaltens in verschiedenen Kulturen
Grundlagen des Erbgeschehens
Grundlagen der Vererbung
Bedeutung der Vererbungsregeln für den Menschen (Vererbung von Geschlechtschromosomen und erblich bedingten Krankheiten)
Chromosomen als Träger der Erbanlagen und deren Weitergabe (doppelter und einfacher Chromosomensatz)
Mutationen und Modifikationen
Abgrenzung von erblich bedingten gegenüber erworbenen Eigenschaften
Anwendung der Vererbungsregeln in der Pflanzen- und Tierwelt („klassische Zuchtmethoden“)
DNA als Träger der Gene
Chancen und Risiken der Bio- und Gentechnologie
Anwendungsbeispiele der Biotechnik (z. B. künstliche Befruchtung, Klonierung) und gentechnische Veränderungen (z. B. Neukombination, Veränderung der DNA) sowie deren Konsequenzen
Ethische und rechtliche Kriterien
Abschlussprofil Jahrgangsstufe 9/10 — Kenntnisse
Lebewesen in Lebensgemeinschaften und umfassenderen Systemen
die Artenvielfalt im Tier- und Pflanzenreich und ihre Schutzbedürftigkeit
mögliche Folgen menschlichen Eingreifens in Ökosysteme
mögliche Folgen menschlichen Eingreifens in die Erbanlagen der Lebewesen
die Entstehung und Entwicklung der Lebewesen
den menschlichen Organismus und dessen Gesunderhaltung
die menschliche Sexualität
Maßnahmen zum Schutz der Lebensgrundlagen des Menschen und der belebten Umwelt
Abschlussprofil Jahrgangsstufe 9/10 — fachgemäße Verfahrensweisen
zielgerichtetes Beobachten, Beschreiben, Darstellen, vergleichendes Einordnen, Zeichnen Hypothesenbildung, Planung, Durchführung und Auswertung von einfachen Experimenten- kooperatives Lösen von Aufgabenstellungen
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159 Kompetenzen
0 gewähltHessisches Kultusministerium — Lehrplan Biologie, Bildungsgang Hauptschule, Jahrgangsstufen 5 bis 9/10. Kompetenztexte aus der Quelle übernommen; die amtliche Originalfassung ist verbindlich.
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