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Jahrgangsstufe 7 · 7.1 Unsere Stadt – unsere Gemeinde
Grunddaten der eigenen Gemeinde
Entscheidungsträger: Parlament, Verwaltung
Einflussnahme durch Wahlen (Kommunalwahlen)
Mitwirkungsmöglichkeiten in der Gemeinde
Freizeiteinrichtungen für Jugendliche
Jahrgangsstufe 7 · 7.2 Umweltschutz
Umweltbelastungen an einem lokalen Beispiel erkennen: Verschmutzung von Boden – Wasser – Luft (Arten der Verunreinigung, Verursacher, gesetzliche Bestimmungen zur Reduzierung, Initiativen)
Müll (Hausmüll, gewerblicher Müll, Probleme der Entsorgung, Müllvermeidung)
Jahrgangsstufe 7 · 7.3 Unser Bundesland Hessen
Landtag (Wahlen, Zusammensetzung)
Regierung (Ressorts, Aufgaben)
Infrastruktur: Ballungsräume – strukturschwache Räume (Rhein-Main-Region – Nordhessen, Ausbildungssituation)
Jahrgangsstufe 7 · 7.4 Leben in der Familie
Konfliktsituationen bei der Selbstfindung und Suche nach Lösungen
Rollenklischees (Erziehung von Mädchen und Jungen)
Familie früher – heute – morgen (Wandel der Familie: Großfamilie - Ein-Kind-Familie – und andere alternative Formen)
staatlicher Schutz der Familie durch Grundgesetz und Hessische Verfassung
Familie und Beruf als Problem berufstätiger Frauen
Umgang mit älteren Menschen
Jahrgangsstufe 7 · 7.5 Medienerziehung – Freizeitplanung und -gestaltung
Medien- und Freizeitverhalten von Jugendlichen
Fernsehgewohnheiten: Stellenwert von Nachrichten – Serien – Werbung
Vergleich der Nutzung verschiedener Medien (Fernsehen, Rundfunk, Printmedien, Internet)
Bedeutung der Pressefreiheit in unserer demokratischen Gesellschaft
Struktur einer Tageszeitung (Information und Meinung)
Manipulation durch Medien
Gewalt in den Medien
Jahrgangsstufe 8 · 8.1 Die Jugend im Rechtsstaat
Entwicklung von Rechten und Pflichten mit zunehmendem Alter (Kind - Jugendlicher - Erwachsener)
Jugendkriminalität (Jugendliche kommen mit dem Gesetz in Konflikt)
Jugendstrafrecht (erzieherische Maßnahmen, Strafe und Resozialisierung)
Betreuungsangebote: Präventive und begleitende Maßnahmen bei Jugendlichen
Jahrgangsstufe 8 · 8.2 Die politische Ordnung in der Bundesrepublik Deutschland
Gründung der Bundesrepublik als demokratischer Staat 1949
Die repräsentative Demokratie (demokratisch gewählte Abgeordnete vertreten die Bürger im Parlament)
Gewaltenteilung (gegenseitige Kontrolle der Teilgewalten verhindert eine Diktatur)
Grundrechte (Verankerung der Grund- und Menschenrechte in der Verfassung)
Verfassungsorgane sichern den Bestand der Bundesrepublik als demokratischer und sozialer Rechtsstaat
Jahrgangsstufe 8 · 8.3 Europa – Menschenrechte und Friedenssicherung
Vielfalt in Europa (viele Staaten, Völker und Kulturen gehören zu Europa)
Organe der EU (Parlament, Ministerrat, Kommission)
Überwachung der Menschenrechte durch den europäischen Gerichtshof
Friedenssicherung als Aufgabe der Bundeswehr
Wehrdienst - Zivildienst
Chancen für Jugendliche im vereinten Europa
Jahrgangsstufe 8 · 8.4 Aspekte der sozialen Marktwirtschaft
Grundlagen der Marktwirtschaft: Gewerbefreiheit, freier Wettbewerb, Vertragsfreiheit, Konsumfreiheit, freie Berufswahl, Niederlassungsfreiheit
Markt- und Wirtschaftskreislauf (Angebot, Nachfrage, Preisbildung,...)
Ordnungspolitische Aufgabe des Staates: Sicherung von Markt- und Wettbewerbsordnung sowie des Sozialstaatsprinzips
Die Aneignung von Wissen, Kompetenzen und Qualifikationen als Voraussetzung zur Nutzung der Chancen der sozialen Marktwirtschaft
Jahrgangsstufe 8 · 8.5 Dritte Welt – Umwelt – Ökologie
Gefährdung des Regenwaldes (Brandrodung, Export von Tropenhölzern)
weltweite Verteilung von Armut und Reichtum (Industrie- und Entwicklungsländer)
Alltag von Kindern/Jugendlichen in der Dritten Welt und bei uns
Entwicklungsprojekte
Menschen aus aller Welt bei uns
Jahrgangsstufe 10 · 10.1 Eine Welt
Unterscheidungsmerkmale zwischen Industrie- und Entwicklungsländern
Probleme einzelner Entwicklungsländer
staatliche und private Entwicklungsprojekte
Globalisierung als Herausforderung
Jahrgangsstufe 10 · 10.2 Gleichberechtigung
Gleichberechtigung – was ist das? / Der Verfassungsauftrag
Mädchen oder Junge: Der heimliche Lehrplan der Geschlechtererziehung
Erziehung und/oder Beruf; Biografien, Besetzung von Positionen
Frauenarbeit – Männerarbeit / Berufsfelder / Gleicher Lohn für gleiche Arbeit
Frauen in Politik, Beruf und Gesellschaft
Jahrgangsstufe 10 · 10.3 Extremismus und Gewalt
Gewalt in der politischen Auseinandersetzung (Formen, Ursachen und Folgen politisch motivierter Gewalttaten)
Extremistische Parteien und Organisationen
Jugendliche in extremistischen Gruppierungen (Was macht extremistische Organisationen für Jugendliche attraktiv?; Wie kann Jugendlichen beim Ausstieg aus extremistischen Gruppierungen geholfen werden?)
Opfer extremistische Gewalt
Jahrgangsstufe 10 · 10.4 Friedenssicherung
Sicherheit und Frieden nach 1945 – der Auftrag der Bundeswehr
Die historische und gegenwärtige Rolle der NATO
Gewalt und Kriege – lokale Kriege (Fallbeispiele) – soziale, wirtschaftliche und kulturelle Hintergründe
Die Vereinten Nationen und die Sicherung des Weltfriedens
Wehrdienst und Zivildienst
Jahrgangsstufe 10 · 10.5 Soziale Fragen in der Bundesrepublik Deutschland
Sozialstaatsprinzip im Grundgesetz
Generationenvertrag
Säulen der Sozialversicherung – Solidargemeinschaften
Arbeitslosigkeit und Jugendarbeitslosigkeit
Gesellschaftlicher Wandel und neue Wege der Sozialpolitik
Abschlussprofil der Jahrgangsstufe 9/10
kennen am Ende der 8. Jahrgangsstufe Aufbau und Funktionsweise der wichtigsten staatlich-politischen Institutionen auf den verschiedenen Ebenen und Möglichkeiten der Einflussnahme und des Mitwirkens.
sind bei der Auseinandersetzung mit Problemen von Gesellschaft und Umwelt in der Lage, Positionen auf der Basis der Normen des Grundgesetzes und der Menschenrechte zu beziehen.
kennen Rechte und Pflichten Heranwachsender und sind über außerschulische Einrichtungen informiert, die bei Problemen und Konflikten als Ansprechpartner zur Verfügung stehen.
haben Grundkenntnisse über das Wirtschaftssystem der Bundesrepublik Deutschland (Soziale Marktwirtschaft) und die daraus resultierenden Chancen für die eigene Lebensplanung.
sind in der Lage Informationen selbstständig zu beschaffen, zu sichten und auszuwerten und ihre Arbeitsergebnisse in angemessener Form zu präsentieren.
Sammeln von Informationen (Arbeiten mit Lexika und anderen Nachschlagewerken, Nutzung von Bibliotheken, Internetrecherche, Interview, Erkundung,...)
Ordnen, Sichten und Auswerten von Informationen (Gewichten und Exzerpieren nach Fragestellung, Nutzung von Statistiken, Grafiken und Karten, Ordnen und Gliedern des gesichteten Materials)
Präsentation von Arbeitsergebnissen (Wandzeitung, Referat, Rollenspiel,...)
