1.1 Voraussetzungen und Grundlagen des Lesenlernens

Grundstufe (Jahrgangsstufen 1–4)

entwickeln durch Vereinbarungen, Deuten und Verwenden von Zeichen ein Symbolverständnis. entwickeln eine Einsicht in den persönlichen Nutzen und die soziale Funktion der Schriftsprache. gliedern gesprochene Sprache in Sätze, Wörter, Silben und Phoneme. ordnen den Lauten der gesprochenen Sprache die entsprechenden Grapheme zu. verschleifen Laute zu Silben. erlesen lauttreue Wörter.

Grund- und Mittelstufe

erkennen als zentrale Grundlage des Lesens die systematische Recodierung von Wörtern.

1.2 Weiterführendes Lesen

Grundstufe (Jahrgangsstufen 1–4)

gliedern Wörter nach unterschiedlichen Wortbausteinen.

Grund- und Mittelstufe

steigern die Lesegeschwindigkeit durch automatisiertes Lesen von Wörtern. richten die Aufmerksamkeit beim Lesen zunehmend auf die Sinnentnahme.

Mittelstufe (Jahrgangsstufen 5/6)

korrigieren Verlesungen zunehmend selbstständig.

Grund- und Mittelstufe

können Texte aus Sprach- und Fachbüchern ihrer Klassenstufe erlesen. entwickeln Leseinteresse und Lesemotivation.

2.1 Voraussetzungen und Grundlagen des Schreibenlernens

Grundstufe (Jahrgangsstufen 1–4)

beherrschen die feinmotorischen Vorraussetzungen des Schreibens. schreiben Buchstaben formgenau. verschriften Wörter durch lautgetreues Schreiben. schreiben Wörter und Sätze zielgerichtet unter kommunikativem Aspekt.

Grund- und Mittelstufe

beherrschen eine gut lesbare, persönliche Handschrift. schreiben Wörter und Texte nach Vorlage sauber und richtig ab.

2.2 Rechtschreiblernen

Grund- und Mittelstufe

schreiben Wörter lautgetreu.

Grund-, Mittel- und Hauptstufe

schreiben Wörter nach orthographischen Regeln und Konventionen. schreiben auf der Grundlage von Intuition und Rechtschreibgespür.

1. Miteinander sprechen

artikulieren sich klar und gegliedert. halten Gesprächsregeln ein. kennen Gesprächsrituale. können beim Erzählen Reihenfolgen einhalten (Redeplan umsetzen). beherrschen einfache Satzbaumuster. verfügen über einen differenzierten Wortschatz.

2. Sprache untersuchen

Grund-, Mittel- und Hauptstufe

kennen die wichtigsten Wortarten und ihre Veränderungen.

Mittel- und Hauptstufe

können Satzteile bestimmen.

Grund-, Mittel- und Hauptstufe

unterscheiden Satzarten und können diese durch Satzzeichen kennzeichnen.

Mittel- und Hauptstufe

kennen die Prinzipien des Wortaufbaus und deren Funktion. haben ein Sprachgefühl für grammatikalisch richtiges Sprechen. arbeiten mit dem Wörterbuch.

3. Mit Sprache gestalten

Grund-, Mittel- und Hauptstufe

erzählen spontan. können kreativ und phantasiegeleitet erzählen und schreiben.

Grundstufe (Jahrgangsstufen 1–4)

kennen einfache Sprachspiele.

Grund- und Mittelstufe

tragen Gedichte auswendig vor. erzählen Geschichten zu Reizwörtern und schreiben diese auf.

Grund-, Mittel- und Hauptstufe

gestalten Feste durch Gedichte, Sketche, kleine Theaterstücke, Zirkusprojekte und Pantomimen.

1. Sach- und Gebrauchstexte verwenden und gestalten

Grund- und Mittelstufe

lesen, verstehen und wenden einfache Handlungsanweisungen an.

Grund-, Mittel- und Hauptstufe

markieren Schlüsselwörter in einem Text. bearbeiten Fragen zum Sinnverständnis über einen gelesenen Text. geben Texte mit eigenen Worten wieder. bringen Textabschnitte in eine richtige Reihenfolge. beachten und verwenden Texte aus der Umwelt als Informationsquellen. verfassen und dokumentieren Texte zu einem vorgegebenen Thema. schreiben freie Texte.

Hauptstufe (Jahrgangsstufen 7–9/10)

gebrauchen Nachschlagewerke. recherchieren in Büchereien und im Internet.

2. Zugangswege zur Literatur finden

Grundstufe (Jahrgangsstufen 1–4)

hören, sprechen und singen Kinderreime.

Grund- und Mittelstufe

lernen Reime und Gedichte auswendig. kennen verschiedenen kurze Textformen (z. B. Märchen, Fabeln).

Mittel- und Hauptstufe

lesen Bücher, die ihre Lebenswelt thematisieren, ganz oder in Auszügen.

Grund-, Mittel- und Hauptstufe

geben den wesentlichen Inhalt eines Textes wieder. erzählen Texte nach. finden einen eigenen Schluss zu einem Text. setzen den Inhalt eines Textes zur eigenen Situation in Beziehung. gestalten Texte beim Vorlesen.

Hauptstufe (Jahrgangsstufen 7–9/10)

bearbeiten Texte mit anderen Medien.

Grund-, Mittel- und Hauptstufe

nutzen Angebote von Büchereien.

3. Mit audiovisuellen Medien aktiv und kompetent umgehen

Grund-, Mittel- und Hauptstufe

verwenden den Computer als Werkzeug bei der Produktion von Texten. verschaffen sich mit den Computer Informationen.

Mittel- und Hauptstufe

kommunizieren im Internet.

Grund-, Mittel- und Hauptstufe

nutzen Lernprogramme.

Mittel- und Hauptstufe

verwenden Programme zur Text- und Grafikverarbeitung.

Grund- und Mittelstufe

setzen Fotoapparat, Videokamera und Audiorecorder zur Dokumentation ein.

Grund-, Mittel- und Hauptstufe

reflektieren und thematisieren kritisch den Umgang mit Medien. nutzen Angebote von Büchereien.