Bewegungsspiele

imitieren vorgegebene Aktionsarten wie Patschen, Klatschen, Schnipsen nehmen Rhythmus, Tempo oder Lautstärke der Musik mit Körper-, Rhythmus- und Melodieinstrumenten auf orientieren sich in Raum und Zeit begleiten Lieder, Verse und Musik mit Bewegungen oder Instrumenten stellen musikalische Abläufe mit vereinbarten Bewegungen dar wenden Grundbewegungsarten an koordinieren Bewegungsabläufe mit musikalischen Abläufen gestalten und erfinden Bewegungsspiele in Partner- und Gruppenarbeit setzen zu Bewegungsspielen unterschiedliche Materialien und optische Effekte ein

Darstellendes Spiel

stellen mit körperlichen, gestischen und stimmlichen Ausdrucksmöglichkeiten Gegenstände, Tiere und Situationen dar stellen Menschen in verschiedenen Stimmungen und mit verschiedenen charakteristischen Merkmalen szenisch dar begleiten musikalisch pantomimische und szenische Darstellungen kennen Beispiele aus dem Musiktheater gestalten Szenen aus dem Musiktheater

Tanz

wenden Grundbewegungsarten und Tanzschritte an tanzen Kindertänze, Folklore und populäre Tänze verändern und erfinden Tanzschritte und Tanzformen kennen und tolerieren Tänze fremder Kulturen, fremde Ausdrucksformen beherrschen Tanzschritte unterschiedlichster Stilrichtungen, Bewegungs- und Raumformen, Fassungen und Aufstellungen kennen Herkunft und Bedeutung von Tänzen stellen ihren eigenen Tanzstil dar und zeigen emotionalen und kreativen Ausdruck

Klang-, Artikulations- und Sprachspiele

ahmen Stimmaktionen aus Natur und Technik, von Tieren und Menschen nach erfinden und gestalten Klangaktionen und „klingende Geschichten“ setzen Stimmaktionen, Laute und Klänge in grafische Zeichen um rhythmisieren Namen und Verse erfinden und kommunizieren mit Phantasiewörtern und Phantasiesprache übertragen und begleiten Sprachrhythmen auf/mit Körperinstrumenten und anderen Instrumenten erfinden und verändern Sprachrhythmen gestalten Texte klanglich mit der Stimme unterscheiden gehörte Stimmen nach ihrem Ausdruck nutzen Klangnuancen ihrer Stimme und atmen richtig begleiten Sprachrhythmen mit Body-Percussion beschreiben gehörten Stimmausdruck erfinden und gestalten Raps

Singen

kennen und singen zeitgemäße Kinder-, Spiel-, Bewegungs-, Tanz- und Erzähllieder begleiten das Singen mit Körperinstrumenten und anderen Instrumenten gestalten Lieder stimmlich, gestisch, szenisch und bildnerisch kennen und beherrschen richtige Atmung, Tongebung und Artikulation wenden verbale und nonverbale Ausdrucksmöglichkeiten der Stimme an hören und unterscheiden verschiedene Singstile singen Lieder, Kanons, Popsongs und Schlager aus aller Welt analysieren Lieder und begleiten sie mit Instrumenten kennen Singsituationen, Singstimmen und Singgruppen stellen Sänger und Gesangsgruppen dar oder ahmen sie nach gestalten und arrangieren Lieder, Schlager, Popsongs mit technischen Möglichkeiten kennen technische Manipulationsmöglichkeiten für die Stimme und wenden sie an

Geräusche und Klänge aus der Umwelt

erproben Gestaltungsmöglichkeiten von klingenden Gegenständen und Materialien gestalten verschiedene Klänge und Klangverläufe beschreiben gehörte Klänge und Geräusche und ordnen sie entsprechenden Tätigkeiten, Materialien, Bildern zu erfinden Zeichen für Aktionen und Klänge planen und gestalten Musik mit Hilfe von Grafiken und Zeichen hören und beschreiben Gehörtes aus Natur und Technik, und gestalten es nach gestalten Hörspiele mit Geräuschen und Klängen

Bau von Klangerzeugern – Instrumentenkunde – elektroakustische Medien

erfinden und stellen aus verschiedenen Materialien einfache Instrumente her spielen nach vorgegebenen Regeln oder erstellen die Regeln selbst bauen Instrumente mit differenzierten Klang- und Resonanzmöglichkeiten übertragen die an den selbst gebauten Instrumenten gewonnenen Einsichten über Klangerzeugung auf gebräuchliche Instrumente kennen verschiedene in der Kunst-, Volks- und Popmusik gebräuchlichen Instrumente kennen und experimentieren mit technischen Medien können mit Computer-Musikprogrammen umgehen

Spiel mit Instrumenten

experimentieren mit Instrumenten gehen sachgerecht mit Instrumenten um, bezeichnen sie richtig und kennen entsprechende Spieltechniken können bei Spielen richtig reagieren und Vorgegebenes nachspielen erfinden Spiele mit Rhythmen, Klängen, Melodien und Klangeigenschaften spielen nach verschiedenen Gestaltungsprinzipien spielen mit Rhythmus-Pattern spielen mit Ostinati, Bordun und verschiedenen harmonischen Stufen begleiten Songs spielen Musikstücke und Spielmodelle musizieren Mitspiel-Sätze begleiten und untermalen mit Instrumenten z. B. Geschichten, Gedichte, Bilder, Filmausschnitte planen und führen Musik aus mit Hilfe von Symbolen, grafischen Zeichen und Noten

Musikalische Hörübungen und Hörspiele

erkennen Geräusche, Töne, Klänge und Instrumentenklänge und ordnen sie zu unterscheiden Richtungen und Faktoren beim Hören unterscheiden Mono- und Stereo-Wiedergabe hören selektiv erleben Entspannung und Stille reflektieren eigene Hörgewohnheiten kennen Merkmale zum Einordnen von Musik kennen die Gesundheit schädigende Bedingungen beim Hören von Musik

Musik kann etwas ausdrücken und erzählen

können ihre Stimmungen, Gefühle und Assoziationen beim Musikmachen und Musikhören zum Ausdruck bringen, sie können darüber reden, zur Musik malen oder sich zur Musik bewegen wissen, dass bestimmte Instrumente und Gestaltungen bestimmte Stimmungen, Gefühle und Assoziationen auslösen können, unterscheiden und beschreiben musikalische Mittel wissen, dass Musik auch zur Manipulation eingesetzt werden kann erfinden Musik zu einer Geschichte und zu Gedichten erfinden eine Geschichte illustrieren Geschichten, Gedichte und Bilder mit ausgewählter Musik setzen sich mit Filmmusik auseinander stellen einen Videoclip mit Musik her kennen Beispiele aus dem Musiktheater

Wie Musik gemacht ist

hören, unterscheiden und beurteilen Musik nach musikalischen Kriterien gestalten Musik nach verschiedenen Prinzipien und musikalischen Kriterien hören und unterscheiden Zusammenklänge, Gruppierungen, Formelemente und Formverläufe in der Musik wissen, wie Musik arrangiert wird können Musik bestimmten Zeichen und Noten zuordnen können exemplarisch mit Noten umgehen

Musik in der Umwelt

kennen und erkunden außerschulische Orte und Anlässe, wo Musik erklingt ordnen Musik einem Kontext zu kennen Form und Funktion von Musik in der Werbung und setzen sich kritisch damit auseinander kennen Musik verschiedener Länder und Erdteile sind informiert über Herstellung und Vertrieb von Musik kennen Komponisten unterschiedlicher Epochen und ihre Musik holen selbstständig Daten über Musik-Stars und Musikgruppen ein analysieren Videoclips und stellen eigene her besuchen Musikveranstaltungen